Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять совместно с другими участниками исследовательскую деятельность в рамках выбранной проблематики (ПК-6.2)	Знаний: содержание исследовательской деятельности в рамках выбранной проблематики Умений: разрабатывать методологические основания и выбирать адекватные методы педагогического исследования в рамках выбранной проблематики Навыков: осуществления совместно с другими участниками исследовательской деятельности в рамках выбранной проблематики
Способен осуществлять психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в образовательных организациях общего, профессионального и дополнительного образования (ПК-7.1)	Знаний: потребности в психологической поддержке субъектов образоваетьнгого процесса, источники проблем и технологии планирования комплексных мероприятий по их предупреждению и преодолению Умений: определять потребности в психологической поддержке субъектов образовательного процесса, источники проблем и технологии планирования комплексных мероприятий по их предупреждению и преодолению Навыков: осуществления психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в образовательных организациях общего, профессионального и дополнительного образованияпсихологического с учетом особенностей субъектов образовательного процесса, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
3
Контактная работа (всего)	24	24
Практические занятия	24	24
Самостоятельная работа	84	84
Всего, часов/зачетных единиц	108 / 3	108 / 3

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	ПР	СР
Рефлексивно-сотворческая методология и практика сценарирования образовательных событий, развивающих метакомпетентности обучающихся	Концептуальные модели культивирования творческого и рефлексивного потенциала участников образовательных событий. Способы позиционирования субъектов в ходе образовательных событий. Психогенетические истоки сотворческих возможностей человека. Отличительные особенности сценарирования от проектирования образовательных событий. Культурный аналог как ключевой медиатор тьюторского сопровождения. Этапы реализации рефлексивно-сотворческой методологии сценарирования развивающих событий: информационно-ориентировочный, проблемно-целевой, конфликтно-ценностной, предметно-содержательный, символико-смысловой, инструментально-методический, организационно-операциональный, структурно-топологический, функционально-хронологический.	54	12	42
Рефлексивно-сотворческие технологии развития метакомпетентностей обучающихся	Рефлексивно-сотворческие технологии тьюторского сопровождения обучающихся. Типы рефлексивно-сотворческих технологий: микро, миди и макси. Рефлексивно-сотворческий полилог как управленческая технология и возможности его практического применения в развитии метакомпетентностей. Позициональная дискуссия: ролевые и функциональные вариации в практике развития. Аукцион идей. Символизация и версификация смысловых конструктов. Рефлексивно-сотворческие инверсии. Композиция проблем и возможностей развития образовательной организации.	54	12	42

1) Панфилова, Альвина Павловна. Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / А. П. Панфилова, А. В. Долматов ; под ред. А. П. Панфиловой. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 12.11.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-19197-4. - URL: https://urait.ru/bcode/556126.
2) Современные образовательные технологии [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. Л. Рыбцова, М. Н. Дудина, Т. И. Гречухина [и др.] ; под общ. ред. Л. Л. Рыбцовой. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 13.05.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-19273-5. - URL: https://urait.ru/book/sovremennye-obrazovatelnye-tehnologii-556224.
3) Современные образовательные технологии [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Е. Н. Ашанина, О. В. Васина, С. П. Ежова [и др.] ; под ред. Е. Н. Ашаниной, О. В. Васиной, С. П. Ежова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.05.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06194-9. - URL: https://urait.ru/book/sovremennye-obrazovatelnye-tehnologii-539711.

1) Факторович, Алла Аркадьевна. Педагогические технологии [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / А. А. Факторович. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 19.04.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-09829-7. - URL: https://urait.ru/book/pedagogicheskie-tehnologii-538399.
2) Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / И. В. Вачков, Н. М. Мякишева, А. С. Обухов [и др.] ; под общ. ред. А. С. Обухова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 03.05.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-02531-6. - URL: https://urait.ru/book/psihologo-pedagogicheskoe-vzaimodeystvie-uchastnikov-obrazovatelnogo-processa-536107.
3) Дрозд, Карина Владимировна. Проектирование образовательной среды [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / К. В. Дрозд, И. В. Плаксина. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 13.11.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16232-5. - URL: https://urait.ru/book/proektirovanie-obrazovatelnoy-sredy-530651.
4) Утемов, Вячеслав Викторович. Креативная педагогика [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. В. Утемов, М. М. Зиновкина, П. М. Горев. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 26.11.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08258-6. - URL: https://urait.ru/bcode/541271.
5) Коротаева, Евгения Владиславовна. Теория и практика педагогических взаимодействий [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Е. В. Коротаева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.11.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-10437-0. - URL: https://urait.ru/bcode/541780.

Показаны записи 1-2 из 2.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация