Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять культурно-просветительскую деятельность (ПК-5.1)	Знаний: задачи, принципы, формы, приемы и методы культурно-просветительской деятельности с учетом образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся, их родителей (законных представителей) и профессиональных потребностей педагогов содержание культурно-просветительской деятельности в соответствии с целевой аудиторией Умений: выявлять и оценивать потребности потенциальной аудитории осуществлять продуктивное взаимодействие с различными категориями субъектов образовательного процесса (учителями, воспитателями, школьниками, родителями) использовать современные методы, формы и средства в просветительской деятельности и психолого-педагогического просвещении в системе образования Навыков: осуществления культурно-просветительской деятельности

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
7
Контактная работа (всего)	8	8
Лекционные занятия	8	8
Самостоятельная работа	64	64
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	СР
Теоретические основы взаимодействия дошкольной образовательной организации с семьей	Новая философия взаимодействия семьи и дошкольной организации. Возложение ответственности за воспитание детей на семью. Задачи общественного воспитания - помочь, поддержать, направить, скорректировать, обогатить, дополнить воспитательную деятельность семьи. Понятия “сотрудничество” и “взаимодействие”. ФГОС дошкольного образования как условие реализации стратегии взаимодействия. Линии взаимодействиях ДОО и семьи. Детский сад - открытая система. “Открытость детского сада внутрь”. “Открытость детского сада наружу» как сотрудничество с другими социальными институтами. Компетентностный подход в реализации взаимодействия двух социальных институтов воспитания.	36	4	32
Психолого-педагогические основы взаимодействия дошкольной образовательной организации с семьей	Понятие о педагогической культуре. Педагоги-классики о необходимости специальной подготовки родителей к воспитанию детей (Я.А.Коменский, И.Г.Песталоцци, К.Д.Ушинский, П.Ф.Лесгафт, П.Ф.Каптерев и др.). Опыт Ф.Фребеля. Педагогический всеобуч в СССР. Современные подходы к созданию системы пожизненного повышения педагогической культуры населения (И.В.Бестужев-Лада). Компоненты педагогической культуры. Ответственное родительство как компонент педагогической культуры. Расширение содержания современной педагогической культуры. Сочетание информационного просвещения и практической подготовки родителей. Повышение педагогической культуры семьи как одно из направлений деятельности воспитательно-образовательного учреждения. Воспитательные ситуации в разных типах семей. Неполная семья, диапазон родительских позиций (В.М.Целуйко). Гибкая тактика взаимодействия дошкольной организации с одинокими и разведенными матерями. Воздействие на матерей, препятствующих участию отцов в воспитании детей. Многодетные семьи, проблемы домашнего воспитания в них. Неблагополучные семьи, помощь им в воспитании детей. Меры воздействия на семьи с асоциальным поведением. Содействие нормализации детско-родительских отношений при повторном браке матери или отца (Е.Н.Арнаутова, А.И.Захаров, Е.И.Кульчицкая). Молодая семья в зоне внимания дошкольного учреждения (О.Л.Зверева). Особенности взаимодействия педагогов с нетипичными семьями. Вытеснение символа женщины-матери другими образами, не всегда ассоциирующиеся с материнством. Ролевой конфликт, переживаемый современной женщиной, его деструктивные показатели. Паттерны поведения матери в отношениях с детьми, испытывающей чувство вины. Инстинкт отцовства. Мотивы отцовства. Социокультурные условия, определяющие специфический стиль отцовства (М. Уэст и М. Коннера). Четыре этапа «американского отцовства». Ролевые модели отцовства (Д. Блэнкенхорн). Особенности реализации роли престарелыми отцами. Психология доверия как основа сотрудничества детского сада и семьи (В.А.Петровский, В.К.Котырло, С.А.Ладывир). Информация семьи о жизни детей в дошкольной организации. Право родителей посещать дошкольную организацию в удобное для них время. Овладение искусством ведения диалога обеими сторонами (педагоги, семья). Линии взаимодействия дошкольной организации и семьи: “педагог - родители”, “педагог- ребенок - родители”.	36	4	32

1) Взаимодействие дошкольной образовательной организации и семьи [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / С. Н. Юревич, Л. Н. Санникова, Н. И. Левшина; под ред. С. Н. Юревич. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.04.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-10051-8. - URL: https://urait.ru/book/vzaimodeystvie-doshkolnoy-obrazovatelnoy-organizacii-i-semi-541794.
2) Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / И. В. Вачков, Н. М. Мякишева, А. С. Обухов [и др.] ; под общ. ред. А. С. Обухова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 03.05.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-02531-6. - URL: https://urait.ru/book/psihologo-pedagogicheskoe-vzaimodeystvie-uchastnikov-obrazovatelnogo-processa-536107.
3) Сафонов, Валерий Анатольевич. Социальное партнерство [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. А. Сафонов. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 30.05.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-01455-6. - URL: https://urait.ru/book/socialnoe-partnerstvo-535922.

1) Коряковцева, Ольга Алексеевна. Социально-педагогическое сопровождение семей с детьми [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / О. А. Коряковцева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 06.05.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07775-9. - URL: https://urait.ru/book/socialno-pedagogicheskoe-soprovozhdenie-semey-s-detmi-538164.
2) Болотова, Алла Константиновна. Социальные коммуникации. Психология общения [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / А. К. Болотова, Ю. М. Жуков, Л. А. Петровская. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.05.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08188-6. - URL: https://urait.ru/book/socialnye-kommunikacii-psihologiya-obscheniya-535891.
3) Панфилова, Альвина Павловна. Взаимодействие участников образовательного процесса [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / А. П. Панфилова, А. В. Долматов ; под ред. А. П. Панфиловой. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 19.06.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-03402-8. - URL: https://urait.ru/book/vzaimodeystvie-uchastnikov-obrazovatelnogo-processa-535878.
4) Педагогика дополнительного образования. Работа с детьми с особыми образовательными потребностями [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. В. Байбородова, Е. Б. Кириченко, М. П. Кривунь [и др.] ; под ред. Л. В. Байбородовой. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.06.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06162-8. - URL: https://urait.ru/book/pedagogika-dopolnitelnogo-obrazovaniya-rabota-s-detmi-s-osobymi-obrazovatelnymi-potrebnostyami-538024.
5) Годовникова, Лариса Владимировна. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. В. Годовникова. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 26.07.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-12039-4. - URL: https://urait.ru/bcode/566503.

Показаны записи 1-2 из 2.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация