Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	Знаний: Умений: Навыков:

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
6
Контактная работа (всего)	6	6
Лекционные занятия	2	2
Практические занятия	4	4
Самостоятельная работа	63	63
Часы на контроль	3	3
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Психология трудных жизненных и кризисных ситуаций	Соотношение понятий «среда» и «ситуация». Определение ситуации какотрезок жизненного пути, систему объективных и субъективных элементов(внешних и внутренних условий), которые возникают при взаимодействииличности и среды в определенный период времени. Подходы пониманиясоотношения объективного и субъективного в ситуации. Соотношениеличности и ситуации: влияние ситуации на личность, создание личностьюситуации, восприятие одной и той же ситуации разными людьми ивариативность реагирования на нее. Признаки обыденной жизненной ситуации. Подходы понимания трудныхжизненных ситуаций. Объективные и субъективные характеристики трудныхжизненных ситуаций.Поведение человека в трудных жизненных ситуациях. Методыпсихологической защиты. Копинг-поведение. Адаптация личности к ситуации.Приспособление как стратегия адаптации. Оптимальные и экстремальные условия обитания. Возникновениеэкстремальных условий в профессиональной деятельности и быту, в общении.Когнитивные, ролевые, экзистенциональные и другие типы конфликтов,определяющие экстремальность условий жизни и труда. Паника какэкстремальное состояние. Экстремальная или чрезвычайная ситуация, где источник угрозы обезличен(катастрофы, природные бедствия, войны, эпидемии и т.д.) и где источникомугрозы выступает другое лицо (потерпевшие от насильственных преступлений,террористические акты и т.д.). Объективные и субъективные характеристикичрезвычайных ситуаций.	32	2	0	30
Технологии психодиагностики психических и стрессовых состояний	Основные методы психологического исследования. Планированиепсихологического эксперимента. Современные теории психологическоготестирования. Интерпретация и предоставление результатов. Осознаваемые компоненты психических состояний. Самооценкапсихических состояний и настроения. Доминирующее и актуальноепсихическое состояние. Индекс качества жизни, методы определения уровняблагополучия личности. Неосознаваемые компоненты психических состояний. Вегетативные проявления психических состояний. Экспрессивный компонентпсихических состояний. Проективные методы изучения психическихсостояний. Семантический дифференциал, как способ оценки психическихсостояний. Построение рельефа психического состояния. Временная перспектива и ее изменения в связи с переживаниемтравматического стресса. Методы исследования временной перспективы: Методика изучения временной перспективы Ф. Зимбардо, Методика «Линияжизни», Шкала ожидаемой продолжительности жизни DuRant, Шкалабезнадежности Бека (BECK), Шкала оценки протяженности субъективнойкартины будущего Alvos.	37	0	4	33

1) Шарапов, Алексей Олегович. Кризисная психология [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / А. О. Шарапов, Е. П. Пчелкина, О. И. Шех. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.06.202. – Проверено: 26.06.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11580-2. - URL: https://urait.ru/bcode/587673.
2) Колесник, Наталья Тарасовна. Клиническая психология [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Н. Т. Колесник, Е. А. Орлова, Г. И. Ефремова ; под ред. Г. И. Ефремовой. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 04.06.2026. – Проверено: 26.06.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-21472-7. - URL: https://urait.ru/bcode/582658 .

1) Шнейдер, Лидия Бернгардовна. Семейное консультирование. Молодая семья и ребенок-дошкольник [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. Б. Шнейдер, М. С. Рогач. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 06.10.2025. – Проверено: 26.06.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-12234-3. - URL: https://urait.ru/bcode/540409.
2) Шарапов, Алексей Олегович. Экстренная психологическая помощь [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / А. О. Шарапов, Е. П. Пчелкина, О. В. Логинова. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.05.2025. – Проверено: 26.06.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11584-0. - URL: https://urait.ru/book/ekstrennaya-psihologicheskaya-pomosch-566422.
3) Романова, Евгения Сергеевна. Работа психолога на телефоне доверия : учеб. пособие / Е. С. Романова ; рец. : Т. А. Шилова [и др.] ; Департамент образования и науки г. Москвы, Гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т" (ГАОУ ВО МГПУ), Ин-т психологии, социологии и соц. отношений, Каф. общ. и практ. психологии. – 2-е изд., доп. – Москва : МГПУ, 2019. – 95 с. : табл. – Прил.: с. 82–95. – ISBN 978-5-243-00628-6. - URL: https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=504189&foldername=fulltexts&filename=504189.pdf.
4) Арпентьева, Мариям Равильевна. Психосоциальное сопровождение лиц с ОВЗ и их семей [Электронный ресурс] : монография / М. Р. Арпентьева. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань, 2023. – Добавлено: 23.05.2024. – Проверено: 26.06.2026. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-46144-8. - URL: https://e.lanbook.com/book/298496.
5) Залевский, Генрих Владиславович. Психологическая супервизия [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Г. В. Залевский. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.05.2025. – Проверено: 26.06.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-10431-8. - URL: https://urait.ru/book/psihologicheskaya-superviziya-565704.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, видеопроектор, экран, доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, видеопроектор, экран, доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, видеопроектор, экран, доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация