|
Способен использовать в профессиональной деятельности научные знания о предмете, ключевые понятия, методы и приемы предметной области (ПК-1.2)
|
Знаний:
-
научную терминологию, ключевые понятия, методы и приемы предметной области, роль предмета в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности
-
закономерности, принципы и уровни формирования и реализации содержания образования по учебному предмету
-
компоненты содержания обучения и принципы их отбора, программы и учебники по преподаваемому предмету
Умений:
-
осуществлять отбор содержания обучения по учебному предмету в соответствии с целями и возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся
-
проектировать содержание обучения на основе на основе научных знаний, ключевых понятий, методов и приемов предметной области
-
разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждать с обучающимися актуальные события современности
Навыков:
-
отбора вариативного содержания с учетом взаимосвязи урочной и внеурочной форм обучения предметной области (учебному предмету) в соответствии с научным содержанием учебного предмета, теорией и практикой учебного предмета, методикой его преподавания
|
|
Способен организовывать совместную деятельность обучающихся, мотивировать инициативность и самостоятельность обучающихся, развивать их общие и специальные способности (ПК-1.3)
|
Знаний:
-
основные методы и способы организации совместной деятельности обучающихся, основы организации их самостоятельной работы
-
технологии мотивации инициативности и самостоятельности обучающихся
-
современные способы развития общих и специальных способностей обучающихся
Умений:
-
организовывать совместную деятельность обучающихся
-
мотивировать инициативность и самостоятельность обучающихся
-
определять пути, способы, стратегии для развития общих и специальных способностей обучающихся
Навыков:
-
навыками организации совместной деятельности обучающихся, мотивации их инициативности и самостоятельности с целью развития общих и специальных способностей обучающихся
|
|
Способен участвовать в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды образовательной организации (ПК-2.1)
|
Знаний:
-
основные психолого-педагогические подходы к развитию детей (культурно-исторический, деятельностный и личностный), категории и концепции педагогики среды
-
закономерности, принципы и содержательные основы построения безопасной и психологически комфортной образовательной среды
-
нормативные основы, современные концепции и подходы к созданию развивающей образовательной среды в образовательной организации
Умений:
-
осуществлять проектирование отдельных компонентов развивающей образовательной среды в образовательной организации
-
взаимодействовать со специалистами в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды образовательной организации через обеспечение безопасности жизни детей
-
оценивать соответствие компонентов образовательной среды требованиям нормативных документов, концептуальным идеям образовательной программы
Навыков:
-
создания безопасной и психологически комфортной образовательной среды образовательной организации
|
|
Способен осуществлять культурно-просветительскую деятельность (ПК-5.1)
|
Знаний:
-
задачи, принципы, формы, приемы и методы культурно-просветительской деятельности с учетом образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся, их родителей (законных представителей) и профессиональных потребностей педагогов
-
содержание культурно-просветительской деятельности в соответствии с целевой аудиторией
Умений:
-
выявлять и оценивать потребности потенциальной аудитории
-
осуществлять продуктивное взаимодействие с различными категориями субъектов образовательного процесса (учителями, воспитателями, школьниками, родителями)
-
использовать современные методы, формы и средства в просветительской деятельности и психолого-педагогического просвещении в системе образования
Навыков:
-
осуществления культурно-просветительской деятельности
|
|
Способен осуществлять поддержку и сопровождение обучающихся в процессе достижения метапредметных, предметных и личностных результатов (в том числе, с учетом индивидуальных особенностей и возможностей обучающихся) (ПК-6.1)
|
Знаний:
-
характеристику личностных, метапредметных и предметных результатов учащихся в контексте обучения учебному предмету (согласно ФГОС и примерной учебной программы)
-
методы и приемы контроля, оценивания и коррекции результатов обучения
-
способы организации образовательной деятельности обучающихся при обучении учебному предмету
-
приемы мотивации обучающихся к учебной деятельности в рамках учебного предмета и внеучебной деятельности
Умений:
-
оказывать индивидуальную помощь и поддержку обучающимся в зависимости от их способностей, образовательных возможностей и потребностей
-
разрабатывать индивидуально ориентированные программы, методические разработки и дидактические материалы с учетом индивидуальных особенностей обучающихся в целях реализации гибкого алгоритма управления процессом образовательной деятельности обучающихся
-
оценивать достижения обучающихся на основе взаимного дополнения количественной и качественной характеристик образовательных результатов (портфолио, профиль умений, дневник достижений и др.)
Навыков:
-
осуществления поддержки и сопровождения обучающихся в процессе достижения метапредметных, предметных и личностных результатов (в том числе, с учетом индивидуальных особенностей и возможностей учащихся)
|
|
Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений
(УК-2)
|
Знаний:
-
закономерности целеполагания и пути достижения поставленной цели
-
правовые нормы в сфере реализации проекта (деятельности, исследования)
Умений:
-
формулировать задачи, обеспечивающие достижение поставленной цели работы
-
прогнозировать ожидаемые результаты решения поставленных задач
-
решать конкретные задачи проекта (деятельности, исследования), выбирая оптимальный способ их решения, исходя из действующих правовых норм и имеющихся ресурсов и ограничений
-
качественно решать конкретные задачи проекта (исследования, деятельности) с учетом имеющихся ресурсов и ограничений
-
публично представлять результаты решения задач проекта (деятельности, исследования)
Навыков:
-
навыками принятия решений в различных сферах деятельности с учетом действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений
-
навыками осуществления проектной деятельности
|
|
Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде (УК-3)
|
Знаний:
-
особенности принятия совместных решений в команде и условий сотрудничества при их реализации
-
командные роли и закономерности поведения членов команды, их реализующих
-
основные теории мотивации и лидерства
-
стили лидерства и возможности их применения в групповой работе
Умений:
-
определять свою роль в команде на основе использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели
-
понимать эффективность использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели, определять свою роль в команде
-
оценивать результаты (последствия) личных действий и планировать последовательность шагов для достижения заданного результата
-
эффективно взаимодействовать с другими членами команды, в т.ч. участвовать в обмене информацией, знаниями и опытом, и презентации результатов работы команды
Навыков:
-
навыками организации работы в команде для достижения общих целей
-
навыками аргументированного изложения собственной точки зрения, ведения дискуссии и полемики
|
|
Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской
Федерации и иностранном(ых) языке(ах) (УК-4)
|
Знаний:
-
основы деловой коммуникации, особенности ее осуществления в устной и письменной формах на русском и(или) иностранном(ых) языке(ах)
-
основные нормы современного русского литературного языка
-
особенности современных коммуникативно-прагматических правил и этики речевого общения
-
правила делового этикета и приемы совершенствования голосоречевой техники
Умений:
-
выбирать коммуникативно приемлемые стили делового общения, вербальные и невербальные средства взаимодействия с партнерами
-
использовать информационно-коммуникационные технологии при поиске необходимой информации в процессе решения различных коммуникативных задач
-
вести деловую переписку, учитывая особенности стилистики официальных и неофициальных писем, социокультурные различия в формате корреспонденции
-
вести устные деловые переговоры с учетом норм профессиональной этики; выполнять перевод текстов
Навыков:
-
навыками деловой коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном(ых) языке(ах)
-
способами установления контактов и поддержания взаимодействия в условиях поликультурной среды
-
иностранным(ими) языком(ами) для реализации профессиональной деятельности и в ситуациях повседневного общения
|
|
Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском
контекстах (УК-5)
|
Знаний:
-
основы и принципы межкультурного взаимодействия в зависимости от социально-исторического, этического и философского контекста
-
многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии
-
основные понятия истории, закономерности и этапы развития духовной и материальной культуры народов мира, основные подходы к изучению культурных явлений
-
роль науки в развитии цивилизации
Умений:
-
находить и использовать информацию о культурных особенностях и традициях различных социальных групп; демонстрировать уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям различных социальных групп
-
толерантно и конструктивно взаимодействовать с различными социальными группами (их представителями) с учетом их социокультурных особенностей
Навыков:
-
способами межкультурного взаимодействия в различных социокультурных ситуациях
|
|
Способен формировать нетерпимое отношение к коррупционному поведению (УК-10)
|
Знаний:
-
сущность и особенности коррупционного поведения
-
взаимосвязь коррупционного поведения с социальными, экономическими, политическими и иными условиями
-
современные походы к формированию нетерпимого отношения к коррупционному поведению
Умений:
-
выявлять признаки коррупционного поведения
-
анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы о противодействии коррупционному поведению
-
работать с законодательными и другими нормативными правовыми актами
Навыков:
-
способностью формировать нетерпимое отношение к коррупционному поведению, выбирать корректную модель правомерного поведения в потенциально коррупциогенных ситуациях
|
|
Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений (УК-2)
|
Знаний:
Умений:
Навыков:
|
|
Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде (УК-3)
|
Знаний:
Умений:
Навыков:
|
|
Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах) (УК-4)
|
Знаний:
Умений:
Навыков:
|
|
Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекст (УК-5)
|
Знаний:
Умений:
Навыков:
|
|
Способен принимать обоснованные экономические решения в различных областях жизнедеятельности (УК-10)
|
Знаний:
Умений:
Навыков:
|