Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах) (УК-4)	Знаний: основы деловой коммуникации, особенности ее осуществления в устной и письменной формах на русском и(или) иностранном(ых) языке(ах) основные нормы современного русского литературного языка правила делового этикета и приемы совершенствования голосоречевой техники особенности современных коммуникативно-прагматических правил и этики речевого общения Умений: выбирать коммуникативно приемлемые стили делового общения, вербальные и невербальные средства взаимодействия с партнерами использовать информационно-коммуникационные технологии при поиске необходимой информации в процессе решения различных коммуникативных задач вести деловую переписку, учитывая особенности стилистики официальных и неофициальных писем, социокультурные различия в формате корреспонденции вести устные деловые переговоры с учетом норм профессиональной этики; выполнять перевод текстов Навыков: навыками деловой коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном(ых) языке(ах) способами установления контактов и поддержания взаимодействия в условиях поликультурной среды иностранным(ими) языком(ами) для реализации профессиональной деятельности и в ситуациях повседневного общения
Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни (УК-6)	Знаний: сущность личности и индивидуальности, структуру личности и движущие силы ее развития способы управления своим временем технологии проектирования и реализации траектории саморазвития Умений: определять свои личные ресурсы, возможности и ограничения для достижения поставленной цели планировать перспективные цели саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста и перспектив развития рынка труда управлять индивидуальной траекторией саморазвития и образования критически оценивать эффективность использования времени и других ресурсов при решении поставленных задач Навыков: приемами эффективного целеполагания приемами проектирования и организации траектории саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста и перспектив развития рынка труда
Способен поддерживать должный уровень физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (УК-7)	Знаний: основы и правила здорового образа жизни основные формы организации занятий по физической культуре и спорту значение физической культуры и спорта в формировании общей культуры личности, приобщении к общечеловеческим ценностям и здоровому образу жизни Умений: поддерживать должный уровень физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности и соблюдать нормы здорового образа жизни использовать основы физической культуры для осознанного выбора здоровьесберегающих технологий с учетом внутренних и внешних условий реализации конкретной профессиональной деятельности Навыков: навыками соблюдения и популяризации норм здорового образа жизни
Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах) (УК-4)	Знаний: Умений: Навыков:
Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни (УК-6)	Знаний: Умений: Навыков:
Способен поддерживать должный уровень физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (УК-7)	Знаний: Умений: Навыков:

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
5
Контактная работа (всего)	18	18
Лекционные занятия	6	6
Практические занятия	12	12
Самостоятельная работа	54	54
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Общее представление о стрессе. Психология стрессовых ситуаций	Введение в психологию стресса. Понятие стресса. Виды стрессов. Характеристика стресса как общего адаптационного синдрома. Особенности влияния стресса на поведение и сознание человека. Факторы стресса. Признаки стресса. Характеристика стресса как сверхадаптивного синдрома. Понятие стрессовой ситуации. Типы стрессовых ситуаций. Повседневные стрессовые ситуации. Внеповседневные стрессовые ситуации. Виды стрессовых ситуаций. Стрессовые ситуации, связанные с профессиональной деятельностью. Ситуации учебных стрессов и информационные стрессы. Экзистенциальные стрессовые ситуации.	24	2	4	18
Трансформация личности при стрессах. Психология поведения личности в стрессовых ситуациях	Психологическая травма. Классификация психологических травм. Посттравматические стрессовые расстройства и другие реакции человека на стрессовую ситуацию. Динамика реакций человека на потенциально травматическое событие. Возможность посттравматического роста и развития личности в стрессовых ситуациях. Преодоление и механизмы психологической защиты личности. Понятие копинг- и совладающего поведения. Виды копинг-поведения. Понятие психологической защиты. Виды психологических защит. Обобщающая характеристика стресспреодолевающего поведения личности. Феномен жизнестойкости личности в стрессовых ситуациях. Понятие жизнестойкости личности. Жизнеспособность и резильентность личности. Жизнетворчество и личностная зрелость.	24	2	4	18
Психологическая помощь при стрессах	Диагностика личности в стрессовых ситуациях. Профилактика стрессовых состояний. Социальная и психологическая поддержка в стрессовых ситуациях. Психологическое сопровождение в стрессовых ситуациях.	24	2	4	18

1) Одинцова, Мария Антоновна. Психология стресса [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / М. А. Одинцова, Н. Л. Захарова. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.06.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-21881-7. - URL: https://urait.ru/bcode/590514.
2) Психопрофилактика и психологическое просвещение в образовательной среде [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Д. В. Наумова, В. А. Ясвин, Г. Ю. Мартьянова, О. И. Ключко, О. В. Цаплина, Т. А. Павленко, И. В. Егоров, Е. М. Листик, Е. А. Курганова, Ю. А. Кукушкина [и др.] ; под ред. Д. В. Наумовой. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 09.12.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-14817-6. - URL: https://urait.ru/book/psihoprofilaktika-i-psihologicheskoe-prosveschenie-v-obrazovatelnoy-srede-568109.
3) Субботина, Лариса Юрьевна. Психологическая защита [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Л. Ю. Субботина. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 10.11.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11454-6. - URL: https://urait.ru/bcode/566405.

1) Водопьянова, Наталия Евгеньевна. Синдром выгорания. Диагностика и профилактика [Электронный ресурс] : практ. пособие / Н. Е. Водопьянова, Е. С. Старченкова. – Москва : Юрайт, 2025. – (Профессиональная практика). – Добавлено: 04.09.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08627-0. - URL: https://urait.ru/bcode/563121.
2) Годовникова, Лариса Владимировна. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. В. Годовникова. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 26.07.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-12039-4. - URL: https://urait.ru/bcode/566503.
3) Столярова, Вероника Александровна. Психология функциональных состояний [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. А. Столярова. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань, 2025. – Добавлено: 02.07.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-8114-9704-1. - URL: https://e.lanbook.com/book/455753.
4) Психология труда [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. В. Барабанщикова, В. М. Девишвили, А. Н. Дёмин [и др.] ; под ред. Е. А. Климова, О. Г. Носковой. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 31.08.2023. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16233-2. - URL: https://urait.ru/bcode/530652.
5) Мадоян, Маргарита Анатольевна. Психология стрессоустойчивого поведения в схемах и рисунках [Электронный ресурс] : учеб. пособие / М. А. Мадоян, С. М. Мадоян. – Москва : ИНФРА-М, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 13.10.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/2108600. – ISBN 978-5-16-019327-4. - URL: https://znanium.ru/catalog/product/2213013.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация