Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий) (ОПК-2)	Знаний: современные образовательные технологии, пути достижения образовательных результатов (технологии построения образовательных траекторий) требования к проектированию основных и дополнительных образовательных программ (отдельных их компонентов) Умений: классифицировать образовательные системы и образовательные технологии разрабатывать отдельные компоненты основных и дополнительных образовательных программ, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий Навыков: разработки отдельных компонентов основных и дополнительных образовательных программ, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий
Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов (ОПК-3)	Знаний: современные технологии организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся требования федеральных государственных образовательных стандартов к организации образовательной деятельности обучающихся Умений: определять цели и задачи образовательной деятельности обучающихся в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта применять методы и формы организации коллективной и индивидуальной образовательной деятельности обучающихся Навыков: организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями ФГОС
Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении (ОПК-5)	Знаний: принципы организации контроля и оценивания образовательных результатов обучающихся Умений: применять инструментарий и методы диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития обучающихся Навыков: контроля и оценки образовательных результатов обучающихся, формируемых в преподаваемом предмете (предметных и метапредметных результатов)
Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний (ОПК-8)	Знаний: современные образовательные практики и модели организации образовательной деятельности современные образовательные практики обучения, воспитания и развития обучающихся Умений: использовать современные, в том числе интерактивные, формы и методы учебной и воспитательной работы в урочной и внеурочной деятельности, дополнительном образовании детей осуществлять трансформацию специальных научных знаний в соответствии с психофизиологическими, возрастными, познавательными особенностями обучающихся, в т.ч. с особыми образовательными потребностями осуществлять трансформацию научных знаний в соответствии с требованиями педагогической деятельности осуществлять профессиональную рефлексию на основе научных знаний Навыков: проектирования и реализации педагогической деятельности на основе специальных научных знаний осуществления педагогической деятельности на основе специальных научных знаний
Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах (УК-5)	Знаний: основы и принципы межкультурного взаимодействия в зависимости от социально-исторического, этического и философского контекста; многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии основные понятия истории, закономерности и этапы развития духовной и материальной культуры народов мира, основные подходы к изучению культурных явлений роль науки в развитии цивилизации Умений: находить и использовать информацию о культурных особенностях и традициях различных социальных групп; демонстрировать уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям различных социальных групп толерантно и конструктивно взаимодействовать с различными социальными группами (их представителями) с учетом их социокультурных особенностей Навыков: способами межкультурного взаимодействия в различных социокультурных ситуациях
Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекст (УК-5)	Знаний: основы и принципы межкультурного взаимодействия в зависимости от социально-исторического, этического и философского контекста; роль науки в развитии цивилизации Умений: Навыков:

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
5
Контактная работа (всего)	34	34
Лекционные занятия	4	4
Практические занятия	30	30
Самостоятельная работа	38	38
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Особенности литературного процесса 3-й трети 19 века. Общая характеристика изучаемого периода	Культурно-историческая ситуация в России. Жанровое своеобразие литературы изучаемой эпохи. Тип героя. Антропоцентризм и психологизм русской литературы. Реализм русской вершинной литературы второй половины XIX в., философская и социальная проблематика.	36	2	14	20
Монографические обзоры творчества писателей 3-й трети 19 века	Новаторство поэзии, мифологические и фольклорные образы в творчестве. «Неуловимое» и «мимолетное» в лирике А.А. Фета, импрессионистический характер его поэзии. Философские и натурфилософские основы поэзии Фета. Творчество М.Е. Салтыкова-Щедрина. Авторский цикл в поэтике М.Е. Салтыкова-Щедрина. Философия истории и ее воплощение в «Истории одного города». «Господа Головлевы» как социально-психологическая сатира и семейный роман. Образ Иудушки Головлева в ряду типов русской литературы. Творчество Ф.М. Достоевского. Романистика Ф.М. Достоевского сегодня: рецепция и проблемы изучения. Значение работ М. М. Бахтина о Достоевском. Мотив красоты в художественном мире Достоевского. Поэтика «полифонических» романов. Место Н.С. Лескова в литературном движении второй половины XIX века. Эволюция мировоззрения и творчества Лескова в 1870–90-е годы. Творчество Л.Н. Толстого. Л.Н. Толстой и русская литература ХХ века. «Диалектика души» в ранней прозе Л.Н. Толстого. Динамическая поэтика «Войны и мира» Л. Н. Толстого. Поэтика нравственно-психологических романов Л. Н. Толстого («Анна Каренина» и «Воскресение»). Драматургия Толстого. Публицистика, религиозные и философские труды. Эстетика Л. Толстого. Творчество А.П. Чехова. Творчество А. П. Чехова в отечественном и зарубежном литературоведении. Поэтика прозы Чехова. Поэтика смеха в ранней прозе. Драматургия А.П. Чехова и русский театр ХХ века. Поэтика «драмы настроения» Чехова. Творчество В.А. Слепцова. Творчество А.Ф. Писемского. Закономерности развития русской прозы последней трети XIX века (В.М. Гаршин, Г.И. Успенский, В.Г. Короленко). Поэзия второй половины XIXв. А.К. Толстой, Н.П. Огарев, А.А. Григорьев, Я.П. Полонский, А.Н. Апухтин, К.К. Случевский, С.Я. Надсон, К.М. Фофанов, В.С. Соловьев.	36	2	16	18

1) История русской литературы последней трети XIX века [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов : в 2 ч. Ч. 2 / Р. А. Гальцева, Л. Д. Громова, Н. В. Емельянова [и др.] ; отв. ред. В. Н. Аношкина, Л. Д. Громова, В. Б. Катаева. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.04.2024. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07449-9. - URL: https://urait.ru/book/istoriya-russkoy-literatury-posledney-treti-xix-veka-v-2-ch-chast-2-512407.
2) Фортунатов, Николай Михайлович. История русской литературы последней трети XIX века [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Н. М. Фортунатов, М. Г. Уртминцева ; под ред. Н. М. Фортунатова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 02.04.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-9916-8592-4. - URL: https://urait.ru/book/istoriya-russkoy-literatury-posledney-treti-xix-veka-537014.
3) Егоров, Борис Федорович. История русской литературной критики середины XIX века [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Б. Ф. Егоров. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.05.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07228-0. - URL: https://urait.ru/book/istoriya-russkoy-literaturnoy-kritiki-serediny-xix-veka-541014.

1) Линков, Владимир Яковлевич. История русской литературы (вторая половина XIX века) [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. Я. Линков. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 03.10.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-9916-9419-3. - URL: https://urait.ru/bcode/537420.
2) История русской литературы последней трети XIX века [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов : в 2 ч. Ч. 1 / В. Н. Аношкина, А. П. Аэур, А. А. Демченко [и др.] ; под ред. В. Н. Аношкиной, Л. Д. Громовой, В. Б. Катаева. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.04.2024. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07442-0. - URL: https://urait.ru/book/istoriya-russkoy-literatury-posledney-treti-xix-veka-v-2-ch-chast-1-512245.
3) Недзвецкий, Валентин Александрович. История русской литературы 1840–1860-х годов [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. А. Недзвецкий, Е. Ю. Полтавец. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 29.01.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-09544-9. - URL: https://urait.ru/bcode/537398.
4) История русской литературы второй трети XIX века [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Н. М. Фортунатов, М. Г. Уртминцева, И. С. Юхнова ; под ред. Н. М. Фортунатова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 02.04.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-01185-2. - URL: https://urait.ru/book/istoriya-russkoy-literatury-vtoroy-treti-xix-veka-537013.
5) Минералов, Юрий Иванович. История русской литературы. 1870–1890-е годы [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Ю. И. Минералов, И. Г. Минералова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 02.04.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-09666-8. - URL: https://urait.ru/book/istoriya-russkoy-literatury-1870-1890-e-gody-537896.
6) Егоров, Борис Федорович. О мастерстве литературной критики. Жанры, композиция, стиль [Электронный ресурс] / Б. Ф. Егоров. – Москва : Юрайт, 2025. – (Антология мысли). – Добавлено: 01.09.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07229-7. - URL: https://urait.ru/bcode/564835.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, экран мобильный, акустические колонки, 3-х створчатая аудиторская доска, шкаф для аппаратуры, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, экран мобильный, акустические колонки, 3-х створчатая аудиторская доска, шкаф для аппаратуры, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, экран мобильный, акустические колонки, 3-х створчатая аудиторская доска, шкаф для аппаратуры, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация