|
Способен проектировать основные и дополнительные образовательные программы и разрабатывать научно-методическое
обеспечение их реализации (ОПК-2)
|
Знаний:
-
содержание нормативных документов, необходимых для проектирования основных и дополнительных образовательных программ
-
теоретические основы и алгоритм проектирования образовательного процесса и образовательных маршрутов обучающихся и методического обеспечения образовательных программ, деятельности субъектов образования, обеспечивающих качество образовательных результатов
-
виды и функции научно-методического обеспечения современного образовательного процесса
-
теоретические основы и модели разработки образовательных программ
-
сущность и содержание научно-методического обеспечения образовательных программ
Умений:
-
учитывать различные контексты, в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации при проектировании основных и дополнительных образовательных программ
-
проектировать отдельные структурные компоненты образовательной программы и организовывать образовательный процесс на основе проектирования
-
применять различные модели педагогического дизайна при проектировании основных и дополнительных образовательных программ
-
разрабатывать основные и дополнительные образовательные программы
-
разрабатывать научно-методическое обеспечение образовательных программ
Навыков:
-
навыками проектирования основных и дополнительных образовательных программ и их научно-методического обеспечения
|
|
Способен создавать и реализовывать условия и принципы духовно-нравственного воспитания обучающихся на основе базовых
национальных ценностей (ОПК-4)
|
Знаний:
-
принципы и подходы к реализации процесса воспитания на основе традиционных российских ценностей
-
методы и приемы формирования ценностных ориентаций обучающихся, развития нравственных чувств (совести, долга, эмпатии, ответственности и др.), формирования нравственного облика (терпения, милосердия и др.), нравственной позиции (способности различать добро и зло, проявлять самоотверженность, готовности к преодолению жизненных испытаний) нравственного поведения
-
документы, регламентирующие содержание базовых национальных ценностей
-
методы и формы воспитания традиционных российских ценностей
-
требования к условиям и технологиям реализации духовно-нравственного воспитания обучающихся на основе традиционных российских ценностей
Умений:
-
создавать воспитательные ситуации, содействующие становлению у обучающихся нравственной позиции, духовности, ценностного отношения к человеку
-
осуществлять отбор диагностических средств для определения уровня сформированности у них духовно-нравственных ценностей
-
реализовывать принципы государственной политики, направленной на поддержание традиционных российских ценностей у участников образовательных отношений
-
проектировать и применять методы и формы воспитания обучающихся на основе традиционных российских ценностей
-
создавать условия духовно-нравственного воспитания обучающихся на основе традиционных российских ценностей
Навыков:
-
навыками создания и реализации условий и принципов духовно-нравственного воспитания обучающихся на основе традиционных российских ценностей
|
|
Способен разрабатывать и реализовывать содержание учебных дисциплин, адаптировать и применять современные подходы и методы обучения, образовательные технологии (ПК-1.1)
|
Знаний:
-
содержание современного предметного образования и особенности междисциплинарного контекста образования
-
требования методического обеспечения образовательной деятельности и проектирования образовательного маршрута
-
нормативные требования и алгоритмы проектирования учебных дисциплин и моделей предметного образования
Умений:
-
разрабатывать образовательные программы, программы дисциплин предметного содержания
-
проектировать содержание различных моделей предметного образования и применять их в образовательной практике
-
применять принципы междисциплинарного подхода в образовании при проектировании содержания предметного образования
Навыков:
-
проектирования учебных дисциплин и моделей предметного образования разного уровня, в том числе в междисциплинарном контексте
|
|
Способен инициировать и планировать проекты в сфере образования (ПК-2.1)
|
Знаний:
-
технологии разработки и содержание проекта (бизнес-потребности, допущения, ограничения, потребности и высокоуровневые требования заказчика), результаты и критерии успеха проекта, требования к процессам управления проектами
-
методы описания содержания и жизненного цикла проекта, методы оценки ресурсных потребностей проекта
-
основные характеристики риска, методы оценки риска и стратегии реагирования на риски
Умений:
-
согласовать цели и результаты проекта с заинтересованными сторонами и проектной командой, определять и анализировать альтернативные варианты реализации проекта
-
разрабатывать содержание проекта и определять состав работ, необходимых для получения продукта проекта с привлечением заинтересованных сторон проекта
-
анализировать потребности проекта в ресурсах и возможности их привлечения
-
определять возможные источники возникновения и причин рисков проекта, идентифицировать и формулировать риски, проводить их анализ, определять приоритеты и классификацию рисков
Навыков:
-
инициировать и планировать проекты в сфере образования
|