Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики (ОПК-1)	Знаний: федеральные государственные образовательные стандарты Умений: проектировать и реализовывать образовательную деятельность в соответствии с правовыми и этическими нормами профессиональной деятельности Навыков: реализации профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов в части анализа содержания современных подходов к организации и функционированию системы образования
Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов (ОПК-3)	Знаний: современные технологии организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся Умений: применять формы, методы, приемы и средства организации учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями Навыков: организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями ФГОС

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
4
Контактная работа (всего)	18	18
Практические занятия	18	18
Самостоятельная работа	54	54
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	ПР	СР
Психолого-педагогические основы обучения младших школьников изобразительному искусству	Определение понятия «основы изобразительной грамоты». Психологические механизмы и компоненты детского изобразительного творчества. Анализ этапов развития детского изобразительного творчества. Определение педагогических условий успешного овладения детьми младшего школьного возраста основами изобразительного искусства. Характеристика актуальных проблем, возникающих при обучении младших школьников изобразительному искусству. Новые возможности сферы художественного творчества в ХХ1в. Общая характеристика организации и координации творческой деятельности, хранения и потребления ее продуктов. Система хранения и анализа детских рисунков. Выявление разнообразных форм взаимосвязи искусства, общества и ребенка. Основные проблемы искусства и эстетического воспитания детей младшего школьного возраста. Характерные особенности стимулов приобщения школьника к разным видам искусств. Жанровое разнообразие в изобразительном искусстве. Общая характеристика стилистических направлений изобразительного искусства различных эпох. Цель восприятия. Противопоставление рисунка «по восприятию» и «представлению». Особенности восприятия древних художников. Сравнение рисунка египтянина и детского рисунка. Характеристика примитивного рисунка. Своеобразие реалистического рисунка. Взаимообусловленность художественного восприятия со способностью наблюдать. Расширение опыта восприятия ребенка младшего школьного возраста. Связь восприятия с задачами изображения. Уточнение представлений о предмете как одна из задач восприятия. Характеристика компонентов изобразительной грамоты: основы цветоведения, основы рисунка, основы композиции. Специфика рисования с натуры, его характеристики, особенности построения пейзажа, натюрморта, портрета. Своеобразие декоративного рисования. Характеристики орнаментальных композиций. Понятие узора, мотива, элемента. Возможности тематического рисования. Характеристика научных школ, занимающихся проблемами художественного образования детей младшего школьного возраста. Определение функций эстетического воспитания. Характеристика компонентов эстетического воспитания и художественного образования. Методы обучения изобразительному искусству в России и за рубежом.	36	8	28
Организация учебно- воспитательной работы по изобразительному искусству	Структура урока, характеристика его компонентов. Виды уроков, характеристика каждого урока. Обоснование специфики каждого вида уроков. Определение типов уроков. Цель художественной подготовки детей. Разбор плана конспекта урока. Определение центральной композиции урока, используемых педагогических технологий. Характеристика методических систем и технологий обучения основам изобразительного искусства в школе. Определение цели и задач преподавания изобразительного искусства в начальной школе. Роль мотивационной сферы младшего школьника в обучении основам изобразительного искусства. Качественная характеристика обучения основам изобразительной грамоты как целенаправленного процесса. Понятие «принципы обучения». Понятия метода и приема. Характеристика классификаций методов обучения рисованию. Особенности планирования работы. Виды планирования. Работа с родителями. Ее виды, значение и характеристика. Характеристика критериев оценки знаний и умений детей младшего школьного возраста в ходе овладения изобразительного искусства. Критерии и показатели творческого развития детей младшего школьного возраста. Оценка детских работ. Функции изобразительного искусства, их характеристика. Арт-терапия, ее характеристика, возможности. Особенности использования арт-терапии в образовательном пространстве школы. Роль взрослого в создании условий, способствующих эффективному освоению детьми основ изобразительного искусства. Определение понятия «художественно-эстетическая предметно-пространственная развивающая среда». Определение воспитательного потенциала художественно-эстетической среды. Включение младших школьников в реальные повседневные отношения в социуме и целенаправленное развитие их многоплановой социальной деятельности как основы совершенствования содержания и методики воспитания детей в микросреде.	36	10	26

1) Петрушин, Валентин Иванович. Психология художественного творчества [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. И. Петрушин. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.03.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11233-7. - URL: https://urait.ru/bcode/539704.
2) Современные образовательные технологии [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Е. Н. Ашанина, О. В. Васина, С. П. Ежова [и др.] ; под ред. Е. Н. Ашаниной, О. В. Васиной, С. П. Ежова. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 25.06.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06194-9. - URL: https://urait.ru/book/sovremennye-obrazovatelnye-tehnologii-585852.
3) Петрушин, Валентин Иванович. Психология и педагогика художественного творчества [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. И. Петрушин. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 27.05.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08179-4. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-i-pedagogika-hudozhestvennogo-tvorchestva-538145.

1) Дошкольная педагогика. Эстетическое воспитание и развитие [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Н. Н. Юрина, Т. Г. Казакова, И. Н. Курочкина ; под ред. Е. А. Дубровской, С. А. Козловой. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Проверено: 25.09.2026. – Добавлено: 05.05.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06300-4. - URL: https://urait.ru/bcode/537588.
2) Партолина, Наталья Александровна. Уроки театра для больших и маленьких [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Н. А. Партолина. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2026. – Добавлено: 10.09.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-54293-2. - URL: https://e.lanbook.com/book/507432.
3) Соколова, Марина Валентиновна. Музейная педагогика [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / М. В. Соколова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 26.11.2024. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-09635-4. - URL: https://urait.ru/bcode/541559.
4) Миненко, Людмила Владимировна. Методика преподавания декоративно-прикладного искусства и народных промыслов [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. В. Миненко. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 20.05.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-20274-8. - URL: https://urait.ru/bcode/557888.
5) Опарина, Нина Александровна. Театрализация детского досуга [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие для вузов / Н. А. Опарина. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2024. – Добавлено: 19.06.2024. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-45031-2. - URL: https://e.lanbook.com/book/413723.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация