Часть: Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Модуль: Обществознание в школе

Семестр: 9

Старая версия

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1) Знаний:
  • принципы использования системного подхода
  • алгоритмы принятия решения (в том числе, методики постановки задачи, моделирования, выбора и принятия решения)
Умений:
  • находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для решения поставленной задачи
  • анализировать задачу, выделяя этапы ее решения, действия по решению задачи оценивать их преимущества и риски
  • грамотно, логично, аргументированно формировать собственные суждения и оценки
  • определять и оценивать практические последствия возможных решений задачи
Навыков:
  • навыками применения системного подхода для оценки современных научных достижений и принятия решений в социальной и профессиональной деятельности
Способен использовать в профессиональной деятельности научные знания о предмете, ключевые понятия, методы и приемы предметной области (ПК-1.2) Знаний:
  • научную терминологию, ключевые понятия, методы и приемы предметной области, роль предмета в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности
Умений:
  • осуществлять отбор содержания обучения по учебному предмету в соответствии с целями и возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся
Навыков:
  • отбора вариативного содержания с учетом взаимосвязи урочной и внеурочной форм обучения предметной области (учебному предмету) в соответствии с научным содержанием учебного предмета, теорией и практикой учебного предмета, методикой его преподавания
Способен осуществлять культурно-просветительскую деятельность (ПК-5.1) Знаний:
  • задачи, принципы, формы, приемы и методы культурно-просветительской деятельности с учетом образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся, их родителей (законных представителей) и профессиональных потребностей педагогов
  • содержание культурно-просветительской деятельности в соответствии с целевой аудиторией
Умений:
  • выявлять и оценивать потребности потенциальной аудитории
  • осуществлять продуктивное взаимодействие с различными категориями субъектов образовательного процесса (учителями, воспитателями, школьниками, родителями)
  • использовать современные методы, формы и средства в просветительской деятельности и психолого-педагогического просвещении в системе образования
Навыков:
  • осуществления культурно-просветительской деятельности
  • Зачет (9 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
9
Контактная работа (всего) 36 36

Лекционные занятия

 18 18

Практические занятия

 18 18

Самостоятельная работа

 72 72
Всего, часов/зачетных единиц 108 / 3 108 / 3

Показаны записи 1-2 из 2.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ЛекПРСР
Процессы реформирования в истории Древней и Средневековой РусиМетодологические подходы к исследованию истории реформ. Реформы и реформаторы Древней Руси IX-XIII вв. Реформы Реформаторы Московской Руси. Иван IV Грозный и реформы Избранной Рады Кризис власти и усиление реформирования в начале XVII в. 5410836
Реформы и реформаторы в истории России XVII-XXI вековРеформирование российского общества и государства XII – п. четв. XVIII вв. Реформирование российского общества и государства во вт. пол. XVIII в. «Правительственный либерализм» Александра I. Политические преобразования Николая I. «Великие реформы» Александра II. Политические преобразования Александра III. Реформы и модернизация России в начале XX века. Проблемы реформирования в СССР в 1920-1930-ых гг.: узловые вопросы. Реформы и реформаторы в СССР 1950- начала1980-ых гг. Реформы и модернизация СССР в период «перестройки» (1985-1991 гг.). Реформы и модернизационные процессы в России в 1990-2000-ые гг. 5481036

1) Реформы в России XVIII-XX вв.: опыт и уроки [Электронный ресурс] : учеб. пособие / С. Л. Анохина [и др.] ; под ред. Я. А. Пляйса. – Москва : Вузовский учебник : ИНФРА-М, 2019. – Добавлено: 06.10.2022. – Проверено: 24.11.2023. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-9558-0339-5. - URL: https://znanium.com/catalog/document?id=367303.
2) Сперанский, Михаил Михайлович. Проекты реформ [Электронный ресурс] / М. М. Сперанский. – Москва : Юрайт, 2022. – (Антология мысли). – Добавлено: 12.07.2022. – Проверено: 24.11.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08050-6. - URL: https://urait.ru/book/proekty-reform-492622.
3) Сперанский, Михаил Михайлович. О законах. Избранные работы и письма [Электронный ресурс] / М. М. Сперанский. – Москва : Юрайт, 2022. – (Антология мысли). – Добавлено: 08.07.2022. – Проверено: 24.11.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07381-2. - URL: https://urait.ru/book/o-zakonah-izbrannye-raboty-i-pisma-492620.

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типаСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, экран мобильный, акустические колонки, 3-х створчатая аудиторская доска, шкаф для аппаратуры, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для практической работыСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, экран мобильный, акустические колонки, 3-х створчатая аудиторская доска, шкаф для аппаратуры, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, экран мобильный, акустические колонки, 3-х створчатая аудиторская доска, шкаф для аппаратуры, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Microsoft, Лицензия на программное обеспечение Academic licenses
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2022-04-11 14:46:52