Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	Знаний: принципы использования системного подхода алгоритмы принятия решения (в том числе, методики постановки задачи, моделирования, выбора и принятия решения) Умений: находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для решения поставленной задачи анализировать задачу, выделяя этапы ее решения, действия по решению задачи оценивать их преимущества и риски грамотно, логично, аргументированно формировать собственные суждения и оценки определять и оценивать практические последствия возможных решений задачи Навыков: навыками применения системного подхода для оценки современных научных достижений и принятия решений в социальной и профессиональной деятельности
Способен использовать в профессиональной деятельности научные знания о предмете, ключевые понятия, методы и приемы предметной области (ПК-1.2)	Знаний: научную терминологию, ключевые понятия, методы и приемы предметной области, роль предмета в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности закономерности, принципы и уровни формирования и реализации содержания образования по учебному предмету Умений: осуществлять отбор содержания обучения по учебному предмету в соответствии с целями и возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся проектировать содержание обучения на основе на основе научных знаний, ключевых понятий, методов и приемов предметной области Навыков: отбора вариативного содержания с учетом взаимосвязи урочной и внеурочной форм обучения предметной области (учебному предмету) в соответствии с научным содержанием учебного предмета, теорией и практикой учебного предмета, методикой его преподавания
Способен осуществлять культурно-просветительскую деятельность (ПК-5.1)	Знаний: задачи, принципы, формы, приемы и методы культурно-просветительской деятельности с учетом образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся, их родителей (законных представителей) и профессиональных потребностей педагогов содержание культурно-просветительской деятельности в соответствии с целевой аудиторией Умений: выявлять и оценивать потребности потенциальной аудитории осуществлять продуктивное взаимодействие с различными категориями субъектов образовательного процесса (учителями, воспитателями, школьниками, родителями) использовать современные методы, формы и средства в просветительской деятельности и психолого-педагогического просвещении в системе образования Навыков: осуществления культурно-просветительской деятельности

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
9
Контактная работа (всего)	36	36
Лекционные занятия	18	18
Практические занятия	18	18
Самостоятельная работа	72	72
Всего, часов/зачетных единиц	108 / 3	108 / 3

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Роль личности в российском историческом процессе: историко-философские и методологические аспекты	Проблема субъективных и объективных факторов в развитии российского исторического процесса Роль личности в истории как историософская проблема. Применение антропологического подхода к исследованию российской истории. Особенности исследования российского исторического процесса через призму цивилизационной парадигмы.	54	10	8	36
Политическая история Отечества в портретах государственных деятелей	Биографика в исследовании политической истории Древней Руси. Личность и деятельность древнерусских князей в современной отечественной историографии Образы древнерусских князей в исторической памяти потомков. Роль московских князей в процессе возвышения Москвы. Историко-психологический подход к осмыслению опричнины Ивана Грозного. Личность и деятельность московских князей в современной отечественной историографии Феномен «самозванства» как социокультурное явление периода Смуты. Политический портрет Бориса Годунова в современной российской историографии. Политический и историко-психологический портрет Михаила Романова. Политический и историко-психологический портрет А. М. Романова. Политические портреты деятелей церковного раскола в России. Политические портреты российских императоров XVIII столетия в научной и художественной литературе. Библиографический метод в исследовании деятельности древнерусских князей. Личность и деятельность Владимира I / Ярослава Мудрого / Владимира Мономаха / Юрия Долгорукого / Александра Невского в современной отечественной историографии. Образы древнерусских князей в современной учебной литературе для основной школы. Образы древнерусских князей в современном российском кинематографе. Личность и деятельность Ивана Калины/ Дмитрия Донского / Ивана III / Василия III в современной отечественной историографии. Роль личностного фактора в реализации политики опричнины Иваном IV: дискуссия продолжается Образы московских князей в региональной научно-популярной и околонаучной литературе. Исторические портреты московских князей в детской литературе. Борис Годунов как политический деятель. Политические деятели периода Смуты: дискуссионные проблемы в исторической науке. Период Смуты в России: процесс героизации и мифологизации Составить политический и/или историко-психологический портрет Михаила Романова / А. М. Романова.	54	8	10	36

1) Мунчаев, Шамиль Магомедович. Политическая история России. От образования русского централизованного государства до начала XXI века [Электронный ресурс] : учебник / Ш. М. Мунчаев. – Москва : Норма : ИНФРА-М, 2020. – Добавлено: 29.09.2022. – Проверено: 30.09.2022. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-91768-686-8. - URL: https://znanium.com/catalog/document?id=355378.
2) Смирнов, Геннадий Николаевич. Политология. Россия в мировом политическом процессе [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Г. Н. Смирнов, А. В. Бурсов. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 04.07.2022. – Проверено: 30.09.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07801-5. - URL: https://urait.ru/book/politologiya-rossiya-v-mirovom-politicheskom-processe-492208.
3) Ланцов, Сергей Алексеевич. Политическая история России [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / С. А. Ланцов. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.06.2022. – Проверено: 30.09.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-12604-4. - URL: https://urait.ru/book/politicheskaya-istoriya-rossii-492196.

1) Тавокин, Евгений Петрович. Исследование социально-экономических и политических процессов [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Е. П. Тавокин. – Москва : ИНФРА-М, 2019. – (Высшее образование – Бакалавриат). – Добавлено: 14.10.2022. – Проверено: 30.09.2022. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-004199-5. - URL: https://znanium.com/catalog/document?id=359356.
2) Кропоткин, Петр Алексеевич. Записки революционера [Электронный ресурс] / П. А. Кропоткин. – Москва : Юрайт, 2022. – (Антология мысли). – Добавлено: 04.07.2022. – Проверено: 30.09.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-05658-7. - URL: https://urait.ru/book/zapiski-revolyucionera-473654.
3) Антонов, Михаил Валерьевич. История правовой мысли России [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / М. В. Антонов. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 26.01.2022. – Проверено: 30.09.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08056-8. - URL: https://urait.ru/book/istoriya-pravovoy-mysli-rossii-490249.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, экран мобильный, акустические колонки, 3-х створчатая аудиторская доска, шкаф для аппаратуры, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, экран мобильный, акустические колонки, 3-х створчатая аудиторская доска, шкаф для аппаратуры, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, экран мобильный, акустические колонки, 3-х створчатая аудиторская доска, шкаф для аппаратуры, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация