Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде (УК-3)	Знаний: особенности принятия совместных решений в команде и условий сотрудничества при их реализации командные роли и закономерности поведения членов команды, их реализующих основные теории мотивации и лидерства стили лидерства и возможности их применения в групповой работе Умений: определять свою роль в команде на основе использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели понимать эффективность использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели, определять свою роль в команде оценивать результаты (последствия) личных действий и планировать последовательность шагов для достижения заданного результата эффективно взаимодействовать с другими членами команды, в т.ч. участвовать в обмене информацией, знаниями и опытом, и презентации результатов работы команды Навыков: навыками организации работы в команде для достижения общих целей навыками аргументированного изложения собственной точки зрения, ведения дискуссии и полемики
Способен осуществлять обучение учебному предмету на основе предметных методик и современных образовательных технологий (ПК-1.1)	Знаний: концептуальные положения и требования к организации образовательного процесса по учебному предмету, определяемые ФГОС и примерными программами особенности проектирования образовательного процесса по учебному предмету в образовательной организации, подходы к планированию образовательной деятельности содержание, формы, методы и средства обучения учебному предмету, современные образовательные технологии, методические закономерности их выбора Умений: проектировать элементы образовательной программы, рабочую программу по учебному предмету Навыков: технологиями обучения учебному предмету на основе предметных методик и современных образовательных технологий
Способен использовать в профессиональной деятельности научные знания о предмете, ключевые понятия, методы и приемы предметной области (ПК-1.2)	Знаний: компоненты содержания обучения и принципы их отбора, программы и учебники по преподаваемому предмету Умений: осуществлять отбор содержания обучения по учебному предмету в соответствии с целями и возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся Навыков: отбора вариативного содержания с учетом взаимосвязи урочной и внеурочной форм обучения предметной области (учебному предмету) в соответствии с научным содержанием учебного предмета, теорией и практикой учебного предмета, методикой его преподавания
Способен осуществлять культурно-просветительскую деятельность (ПК-5.1)	Знаний: задачи, принципы, формы, приемы и методы культурно-просветительской деятельности с учетом образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся, их родителей (законных представителей) и профессиональных потребностей педагогов содержание культурно-просветительской деятельности в соответствии с целевой аудиторией Умений: выявлять и оценивать потребности потенциальной аудитории осуществлять продуктивное взаимодействие с различными категориями субъектов образовательного процесса (учителями, воспитателями, школьниками, родителями) использовать современные методы, формы и средства в просветительской деятельности и психолого-педагогического просвещении в системе образования Навыков: осуществления культурно-просветительской деятельности

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
9
Контактная работа (всего)	36	36
Лекционные занятия	18	18
Практические занятия	18	18
Самостоятельная работа	36	36
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Содержание социально-гуманитарного образования как объект стандартизации	Место и роль социально-гуманитарного образования в системе современного российского образования. Система результатов, заявленных ФГОС. Содержание социально-гуманитарного образования. Системность социально-гуманитарного образования. Текст как одна из основ мировой культуры, культура как текст. Стандартизация системы образования: её принципы, хронология, варианты целеполагания и оценка результата. Стандартизация системы образования в России (история). Оценка работы современной школы в опросах. Процесс реализации Федеральных государственных образовательных стандартов.	36	10	8	18
ФГОС и другие инструменты стандартизации социально-гуманитарного образования в современном контексте	Федеральный государственный образовательный стандарт как результат развития принципов и традиций отечественного образования. ФГОС начальной школы. Элементарные сведения о социально-гуманитарном образовании. ФГОС основной школы. ФГОС полного средего образования. Чем отличается новый стандарт от предыдущих. Методика формирования понятий в социально-гуманитарном образовании. Словари терминов в школьных учебниках по истории. Методика формирования понятии. Изучаемые понятия по темам истории России XVIII–XIX вв. Историко-культурный стандарт по отечественной истории. Становление личностных характеристик выпускника. Проект ИКС по всеобщей истории. Новая редакция ИКС и ее перспективы. Содержание социально-гуманитарного образования в современном обществе и его эволюция. Соотношение исторического компонента и обществоведческого компонента. Количественный анализ параметров ИКС. Проблемы перегрузки курса курса истории данными. Анализ количественных данных ИКС по дидактическим единицам. Анализ проекта ИКС по всеобщей истории. Решения проблемы перегрузки курса истории. Западноевропейский опыт решения проблемы перегрузки: плюсы и минусы его заимствования. Историко-культурный стандарт по отечественной истории в новой редакции. Основные изменения, отраженные в новом проекте ИКС. Тенденции в изменении целей социально-гуманитарного образования в отечественной и зарубежных школах. Проблема изучения недавней истории. Актуальные вопросы совершенствования профессиональной компетенции учителя истории и обществознания. Новая редакция закона об образовании в РФ и задачи воспитания. Методологические основы изучения и преподавания истории. Позитивный настрой восприятия отечественной истории. Россия самая многонациональная страна с колоссальным историческим прошлым. Разработка модельного учебного занятия (видео-урока) по истории (обществознанию) на базе Московского центра сертификации квалификаций в образовании МГПУ	36	8	10	18

1) Педагогическая психология [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Б. Б. Айсмонтас, В. В. Барабанова, И. А. Бурлакова [и др.] ; отв. ред. В. А. Гуружапов. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 06.10.2025. – Проверено: 30.01.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-15609-6. - URL: https://urait.ru/bcode/535589.
2) Байкова, Лариса Анатольевна. Актуальные проблемы современного образования [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. А. Байкова, Е. В. Богомолова, Т. В. Еременко. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.10.2024. – Проверено: 30.01.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11330-3. - URL: https://urait.ru/book/aktualnye-problemy-sovremennogo-obrazovaniya-541939.
3) Иванова, Наталья Петровна. Социально-гуманитарные науки в контексте современной культуры [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Н. П. Иванова. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 06.05.2025. – Проверено: 30.01.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-12824-6. - URL: https://urait.ru/bcode/567002.

1) Байкова, Лариса Анатольевна. Научные исследования в профессиональной деятельности психолого-педагогического направления [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. А. Байкова. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.12.2022. – Проверено: 30.01.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11248-1. - URL: https://urait.ru/book/nauchnye-issledovaniya-v-professionalnoy-deyatelnosti-psihologo-pedagogicheskogo-napravleniya-518031.
2) Елисеев, Борис Петрович. Современный университет в пространстве противоречий. Проблемы и пути их решения [Электронный ресурс] : монография / Б. П. Елисеев. – Москва : Дашков и К, 2020. – Добавлено: 17.04.2025. – Проверено: 30.01.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-394-03806-8. - URL: https://znanium.com/catalog/document?id=353590.
3) Инновации в профессиональном образовании: проблемы, подходы, педагогические технологии [Электронный ресурс] : монография / В. А. Беликов, П. Ю. Романов, А. С. Валеев [и др.]; под ред. В. А. Беликова, П. Ю. Романова. – Москва : ИНФРА-М, 2026. – (Научная мысль). – Добавлено: 18.12.2025. – Проверено: 30.01.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/2074250. – ISBN 978-5-16-018875-1. - URL: https://znanium.ru/catalog/product/2215343.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, лабораторное оборудование, состоящее из 14 персональных компьютеров, обеспеченных доступом к сети «Интернет», видеопроектор, акустические колонки, маркерная доска, Smart-доска.
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, лабораторное оборудование, состоящее из 14 персональных компьютеров, обеспеченных доступом к сети «Интернет», видеопроектор, акустические колонки, маркерная доска, Smart-доска.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, лабораторное оборудование, состоящее из 14 персональных компьютеров, обеспеченных доступом к сети «Интернет», видеопроектор, акустические колонки, маркерная доска, Smart-доска.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация