Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен к разработке учебно-методического обеспечения и проведению учебных занятий по филологическим дисциплинам (ПК-2.1)	Знаний: методологические и методические основы современного филологического образования требования к проектированию учебно-методического обеспечения образовательного процесса по филологическим дисциплинам Умений: анализировать учебные и учебно-методические пособия, электронные образовательные ресурсы и иные материалы, разрабатывать и обновлять рабочие программы, планы занятий (циклов занятий), оценочные средства и другие методические материалы Навыков: способностью разрабатывать учебно-методическое обеспечение и проводить учебные занятия по филологическим дисциплинам
Способен к организации и осуществлению деятельности по распространению и популяризации филологических знаний (ПК-2.2)	Знаний: роль и место филологических дисциплин в современной системе образования основные характеристики, методы педагогической диагностики и развития ценностно-смысловой, эмоционально-волевой, потребностно-мотивационной, интеллектуальной, коммуникативной сфер обучающихся Умений: создавать условия для обучения, воспитания и (или) развития обучающихся, формирования благоприятного психологического климата в группе; использовать при проведении мероприятий педагогически обоснованные формы, методы, способы и приемы организации деятельности и общения обучающихся Навыков: способностью организовывать и осуществлять деятельность по распространению и популяризации филологических знаний

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
7
Контактная работа (всего)	24	24
Лекционные занятия	8	8
Практические занятия	16	16
Самостоятельная работа	48	48
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Специфика обучения второму иностранному языку	Особенности обучения второму ИЯ. Психолингвистические основы обучения второму ИЯ. Положительный перенос и интерференция. Цели, принципы и содержание обучения 2 ИЯ. Технологии и средства обучения. Современные УМК по 2 ИЯ.	20	2	4	14
Формирование языковых навыков и речевых умений	1. Обучение фонетической стороне речи. (Характеристика фонетической стороны речи и методические выводы. Принципы отбора фонетического минимума. Принципы и этапы работы над произношением. Типология упражнений по обучению фонетической стороне речи). 2. Обучение лексической стороне речи. (Проблема отбора лексического минимума. Принципы отбора рецептивного (пассивного) и продуктивного словаря. Формирование и развитие лексических навыков и умений. Типология упражнений на обучение лексической стороне речи. Требования к овладению лексической стороной речи на основных этапах обучения). 3. Обучение грамматической стороне речи. (Обучение грамматике как методическая проблема. Цели и содержание. Формирование грамматического навыка. Виды упражнений. Требования к развитию грамматических навыков на основных этапах обучения). 4. Обучение говорению. (Психологическая характеристика говорения. Обучение монологической речи. Обучение диалогической речи). 5. Обучение аудированию. (Психологическая характеристика аудирования. Виды аудирования. Принципы обучения. Упражнения для обучения аудированию. Аудиовизуальное восприятие как особый вид аудирования. Требования к развитию навыков и умений аудирования на разных этапах обучения). 6. Обучение чтению. (Характеристика чтения как ВРД. Развитие навыков техники чтения. Виды чтения. Принципы обучения чтению. Требования к отбору текстового материала. Требования к развитию навыков и умений чтения на разных этапах обучения. Обучение различным видам чтения). 7. Обучение письму. (Психологические характеристики письменной речи. Обучение технике письма. Особенности обучения письму на разных этапах).	32	4	8	20
Современные приоритеты методики обучения иностранным языкам	Особенности преподавания 2 ИЯ в разных образовательных условиях, в том числе в рамках дополнительного образования и частных занятий. Организация самостоятельной работы.	20	2	4	14

1) Методика обучения иностранному языку [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / С. В. Колядко, И. А. Алина, Л. Г. Мартыненко [и др.] ; под ред. О. И. Трубициной. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 29.06.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-19070-0. - URL: https://urait.ru/book/metodika-obucheniya-inostrannomu-yazyku-555883.
2) Беляева, Людмила Андреевна. Интерактивные средства обучения иностранному языку. Интерактивная доска [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. А. Беляева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.11.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-17089-4. - URL: https://urait.ru/bcode/532381.
3) Шамов, Александр Николаевич. Методика обучения иностранным языкам: Теоретический курс [Электронный ресурс] : учеб. пособие / А. Н. Шамов. – Москва : Флинта, 2020. – Добавлено: 05.06.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-9765-4145-0. - URL: https://e.lanbook.com/book/143788.

1) Щерба, Лев Владимирович. Преподавание иностранных языков в школе [Электронный ресурс] / Л. В. Щерба. – Москва : Юрайт, 2024. – (Антология мысли). – Добавлено: 16.10.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-12526-9. - URL: https://urait.ru/bcode/543290.
2) Педагогическая риторика [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Л. В. Ассуирова, Н. Д. Десяева, Т. И. Зиновьева, А. С. Львова, Л. В. Хаймович ; под ред. Н. Д. Десяевой. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.04.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07378-2. - URL: https://urait.ru/book/pedagogicheskaya-ritorika-536088.
3) Кандаурова, Анна Валерьевна. Педагогическое мастерство: формирование педагогического стиля [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / А. В. Кандаурова, Н. Н. Суртаева ; под ред. Н. Н. Суртаевой. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 01.10.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11176-7. - URL: https://urait.ru/bcode/565581.
4) Протасова, Екатерина Юрьевна. Методика раннего обучения иностранному языку [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Е. Ю. Протасова, Н. М. Родина ; под ред. Е. Ю. Протасовой. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.07.2022. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11276-4. - URL: https://urait.ru/bcode/518020.
5) Фадеева, Лариса Викторовна. Методика обучения иностранным языкам: от теории к практике [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Л. В. Фадеева. – Москва : Флинта, 2021. – Добавлено: 11.06.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-9765-4862-6. - URL: https://e.lanbook.com/book/231893.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация