Наименование компетенции ФГОС ВО	Планируемые результаты освоения образовательной программы
Универсальные компетенции

Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	принципы использования системного подхода алгоритмы принятия решения (в том числе, методики постановки задачи, моделирования, выбора и принятия решения) находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для решения поставленной задачи анализировать задачу, выделяя этапы ее решения, действия по решению задачи грамотно, логично, аргументированно формировать собственные суждения и оценки определять и оценивать практические последствия возможных решений задачи навыками применения системного подхода для оценки современных научных достижений и принятия решений в социальной и профессиональной деятельности

Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни (УК-6)	сущность личности и индивидуальности, структуру личности и движущие силы ее развития технологии проектирования и реализации траектории саморазвития способы управления своим временем определять свои личные ресурсы, возможности и ограничения для достижения поставленной цели критически оценивать эффективность использования времени и других ресурсов при решении поставленных задач, а также относительно полученного результата управлять индивидуальной траекторией саморазвития и образования планировать перспективные цели саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста и перспектив развития рынка труда приемами эффективного целеполагания приемами проектирования и организации траектории саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста, временной перспективы развития деятельности и требований рынка труда

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
4
Контактная работа (всего)	16	16
Лекционные занятия	6	6
Практические занятия	10	10
Самостоятельная работа	56	56
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Закономерности развития ребенка первых лет жизни	Закономерности и особенности раннего возраста (Психофизические особенности, отличающие ранний возраст от последующих возрастных периодов. Условия, необходимые для нормального развития ребенка. Факторы риска по возникновению патологий развития. Концепция возраста. Возрастные кризисы и новообразования. Виды общения ребенка со взрослым. Особенности высших психических функций в первые годы жизни. Основные линии развития. Доречевое и речевое развитие. Познавательное развитие. Двигательное развитие. Социальное развитие. Показатели нормативного развития в младенческом и раннем возрасте. Взаимосвязь нарушений по разным линиям развития)	24	2	4	18
Признаки неблагополучия в развитии ребенка	Внутренние и внешние причины нарушений развития. Вредоносные факторы, действующие на развитие ребенка в период беременности, родов и в первые годы жизни. Специалисты, необходимые ребенку для обследования. Признаки отставания в социально-эмоциональном развитии. Признаки отставания в доречевом и речевом развитии. Признаки отставания в познавательном развитии. Признаки отставания в двигательном развитии.	26	2	4	20
Ранняя комплексная помощь детям с ОВЗ	Общие вопросы оказания ранней помощи (Основные принципы и направления коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ в первые годы жизни. Междисциплинарный подход к оказанию ранней помощи. Особенности ранней коррекционно-развивающей работы с детьми с различными отклонениями в развитии. Развитие речи и коррекция ее нарушений в первые годы жизни. Стимуляция познавательного развития в раннем возрасте. Работа по развитию и преодолению моторных нарушений. Социальное развитие в первые годы жизни. Включение родителей в коррекционно-педагогический процесс воспитания и обучения детей)	22	2	2	18

1) Организация образовательной работы в разновозрастной группе детского сада [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие / авт.-сост. Е. В. Михеева. – Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2018. – Добавлено: 07.06.2022. – Проверено: 22.02.2024. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-4475-9734-4. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=493966.
2) Социально-психологические феномены в современном образовательном пространстве [Электронный ресурс] : монография / Г. С. Кожухарь, О. Б. Крушельницкая, Н. В. Мешкова [и др.] ; под ред. О. Б. Крушельницкой, М. Е. Сачковой. – Москва : ИНФРА-М, 2021. – (Научная мысль). – Добавлено: 17.04.2023. – Проверено: 22.02.2024. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-017096-1. - URL: https://znanium.com/catalog/document?id=381925#bib.
3) Богатырева, Е. П. Ранняя помощь детям с особенностями развития как актуальная гуманитарная проблема / Е. П. Богатырева, Л. В. Мясникова // Коррекционная педагогика: теория и практика. – 2020. – № 3 (85). – С. 13–18.

Показаны записи 1-2 из 2.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация