Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен использовать результаты научных и научно-методических исследований для проектирования образовательных программ с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся (ПК-2.2)	Знаний: современные проблемы системы образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья и актуальные педагогические технологии инклюзивного образования фундаментальные исследования в области специального и инклюзивного образования, основные принципы системно-деятельностного и компетентностного подхода современные методологические подходы к проектированию и реализации образовательных программ для лиц с ограниченными возможностями здоровья Умений: анализировать и применять результаты научных и научно-методических исследований для проектирования образовательных программ с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся систематизировать нормативные основания и современные концепции с целью планирования содержания и условий реализации образовательных программ с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся Навыков: использования результатов научно-методических исследований для проектирования образовательных программ с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся
Способен организовывать коррекционно-педагогическую деятельность в организациях образования, здравоохранения и социальной защиты (ПК-4.1)	Знаний: основные направления коррекционно-развивающих программ для лиц с ограниченными возможностями здоровья специфику организации коррекционно-развивающей среды в сферах образования, здравоохранения и социальной защиты для сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья интегративные модели образования лиц с ограниченными возможностями здоровья Умений: осуществлять действия по организации коррекционно-развивающей среды в сферах образования, здравоохранения и социальной защиты для психолого-педагогического сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья Навыков: организации коррекционно-педагогической деятельности в организациях образования, здравоохранения и социальной защиты
Способен обеспечивать взаимодействие работников сфер образования, здравоохранения и социальной защиты при решении актуальных коррекционно-педагогических задач (ПК-4.2)	Знаний: структуру, функции общения основы эффективного общения с работниками различных профессиональных сфер содержание взаимодействия работников сфер образования, здравоохранения и социальной защиты при решении актуальных коррекционно-педагогических задач Умений: учитывать показатели эффективного общения работников образования, здравоохранения и социальной сферы в рамках решения коррекционно-педагогических задач взаимодействовать с педагогами образовательной организации, работниками сфер здравоохранения и социальной защиты по вопросам развития обучающихся в коммуникативной, игровой и учебной деятельности (при решении актуальных коррекционно-педагогических задач) Навыков: взаимодействия работников сфер образования, здравоохранения и социальной защиты при решении актуальных коррекционно-педагогических задач
Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде (УК-3)	Знаний: особенности принятия совместных решений в команде и условий сотрудничества при их реализации командные роли и закономерности поведения членов команды, их реализующих основные теории мотивации и лидерства стили лидерства и возможности их применения в групповой работе Умений: определять свою роль в команде на основе использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели понимать эффективность использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели, определять свою роль в команде оценивать результаты (последствия) личных действий и планировать последовательность шагов для достижения заданного результата эффективно взаимодействовать с другими членами команды, в т.ч. участвовать в обмене информацией, знаниями и опытом, и презентации результатов работы команды Навыков: навыками организации работы в команде для достижения общих целей навыками аргументированного изложения собственной точки зрения, ведения дискуссии и полемики
Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде (УК-3)	Знаний: Умений: Навыков:

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
1
Контактная работа (всего)	32	32
Лекционные занятия	8	8
Практические занятия	22	22
Консультации	2	2
Самостоятельная работа	42	42
Часы на контроль	34	34
Всего, часов/зачетных единиц	108 / 3	108 / 3

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Общая характеристика нервной ткани	Строение и функции нервной системы. Основные отделы нервной системы. Структурная единица нервной системы – нейрон. Нейрон, его характеристика как живой клетки. Дендриты, аксоны. Классификация нейронов по количеству отростков, по форме. Значение тигроидного вещества. Физиологический и патологический тигролиз. Понятие о нейроглие. Макро- и микроглия. Морфофункциональная характеристика эпендимоцитов, астроцитов (волокнистых, протоплазматических), олигодендроцитов. Строение нервного волокна. Строение миелинизированных и немиелинизированных нервных волокон. Нервные узлы (ганглии). Анатомо-функциональная организация периферического отдела нервной системы. Онтогенез нервной системы. Закладка нервной пластинки. Формирование нервной трубки. Дифференцировка и миграция нейронов. Трехпузырчатая, пятипузырчатая стадии развития головного мозга. Формирование отделов головного мозга и периферической нервной системы. Миелинизация волокон. Критические периоды развития нервной системы. Роль эндогенных, экзогенных и наследственных факторов в формировании предпосылок к нарушению этапов и сроков развития отдельных мозговых структур.	20	2	8	10
Анатомо-функциональная организация центральной нервной системы	Структуры центральной нервной системы. Спинной мозг. Положение. Внешний вид. Длина, утолщения борозды и щели. Сегмент спинного мозга. Топография сегментов спинного мозга. Внутреннее строение спинного мозга. Строение и анатомические особенности серого вещества спинного мозга. Строение и анатомические особенности белого вещества спинного мозга. Кровоснабжение спинного мозга. Функции спинного мозга. Симптомы корешковых и других спинномозговых патологий. Продолговатый мозг. Положение. Внешний вид. Строение и анатомические особенности продолговатого мозга. Полость продолговатого мозга. Микростроение: ядра, проводящие пути, перекрест пирамид. Строение и анатомические особенности Варолиева моста. Положение. Внешний вид. Микростроение: ядра, проводящие пути. IV желудочек и его анатомическая характеристика. Функции продолговатого мозга и Варолиевого моста. Основные симптомы патологии заднего мозга. Строение и анатомические особенности среднего мозга. Положение. Внешнее строение: ножки мозга, крыша, четверохолмие. Водопровод. Микростроение: ядра, проводящие пути. Функции среднего мозга. Основные симптомы патологии заднего мозга Строение и анатомические особенности мозжечка. Строение и анатомические особенности мозжечка. Положение. Внешний вид: полушария, червь, борозды, извилины, дольки, доли. Внутреннее строение. Белое вещество, проводящие пути, связь с другими отделами центральной нервной системы. Серое вещество: ядра, кора мозжечка. Микростроение коры мозжечка. Функции мозжечка. Основные симптомы патологии мозжечка. Промежуточный мозг. Внешний вид, деление на таламус, гипоталамус, метаталамус, эпиталамус, III желудочек. Таламус. Положение, внешний вид. Микростроение таламуса: ядра, проводящие пути. Субталамус. Положение, внешний вид, ядра, проводящие пути. Гипоталамус. Положение, внешний вид. Микростроение: ядра, проводящие пути. Нейросекреторные клетки. Функции промежуточного мозга. Основные симптомы патологии промежуточного мозга. Строение и анатомические особенности конечного мозга. Положение конечного мозга, размеры, вес. Базальные ядра, их положение, анатомо-физиологическая характеристика. Белое вещество больших полушарий. Сенсорные, моторные, ассоциативные, комиссуральные волокна. Цитоархетектоника коры больших полушарий. Локализация функций в коре больших полушарий. Сенсорные, моторные, ассоциативные зоны коры. Патологические симптомы при поражении долей больших полушарий. Кровоснабжение головного мозга. Симптомы нарушения мозгового кровообращения. Оболочки головного мозга. Симптомы патологий со стороны оболочек головного мозга.	52	6	14	32

1) Киселев, Сергей Юрьевич. Анатомия центральной нервной системы [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / С. Ю. Киселев. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 03.09.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-20877-1. - URL: https://urait.ru/bcode/558944.
2) Гайворонский, Иван Васильевич. Анатомия центральной нервной системы и органов чувств [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / И. В. Гайворонский, Г. И. Ничипорук, А. И. Гайворонский. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 05.04.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-00325-3. - URL: https://urait.ru/book/anatomiya-centralnoy-nervnoy-sistemy-i-organov-chuvstv-535822.
3) Фонсова, Наталия Александровна. Анатомия центральной нервной системы [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Н. А. Фонсова, И. Ю. Сергеев, В. А. Дубынин. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.05.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16960-7. - URL: https://urait.ru/book/anatomiya-centralnoy-nervnoy-sistemy-536862.

1) Любимова, Зарема Владимировна. Возрастная анатомия и физиология [Электронный ресурс] : учеб. для вузов : в 2 т. Т. 1. Организм человека, его регуляторные и интегративные системы / З. В. Любимова, А. А. Никитина. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 02.04.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16807-5. - URL: https://urait.ru/book/vozrastnaya-anatomiya-i-fiziologiya-v-2-t-t-1-organizm-cheloveka-ego-regulyatornye-i-integrativnye-sistemy-531729.
2) Любимова, Зарема Владимировна. Возрастная анатомия и физиология [Электронный ресурс] : учеб. для акад. бакалавриата : в 2 т. Т. 2. Опорно-двигательная и висцеральные системы / З. В. Любимова, А. А. Никитина. – Москва : Юрайт, 2022. – (Бакалавр. Академический курс). – Добавлено: 16.06.2022. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-9916-3869-2. - URL: https://urait.ru/book/vozrastnaya-anatomiya-i-fiziologiya-v-2-t-t-2-oporno-dvigatelnaya-i-visceralnye-sistemy-507815.
3) Замараев, Виктор Алексеевич. Анатомия [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. А. Замараев. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 05.06.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07276-1. - URL: https://urait.ru/book/anatomiya-538248.
4) Прищепа, Инна Михайловна. Анатомия человека [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / И. М. Прищепа. – Минск : Новое знание ; Москва : ИНФРА-М, 2023. – (Высшее образование – Бакалавриат). – Добавлено: 10.06.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-985-475-579-3. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=422912.
5) Аствацатуров, Михаил Иванович. Краткий учебник нервных болезней [Электронный ресурс] : краткий курс лекций / М. И. Аствацатуров. – Москва : Юрайт, 2023. – (Антология мысли). – Добавлено: 13.12.2022. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-10787-6. - URL: https://urait.ru/book/kratkiy-uchebnik-nervnyh-bolezney-518073.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация