Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен проектировать и реализовывать образовательную деятельность с использованием специальных методик и современных технологий с учетом особенностей развития обучающихся (ПК-1.1)	Знаний: пути достижения предметных и метапредметных образовательных результатов и способы их оценки способы и методы психологической помощи при реализации образовательной деятельности современные техники и приемы профилактической деятельности и психологической помощи, способы и методы оценки их эффективности и совершенствования стандартные методы и технологии, позволяющие решать профилактические задачи, в том числе во взаимодействии с другими специалистами специальные методики и современные технологии организации образовательной деятельности с учетом особенностей развития обучающихся Умений: проектировать и реализовывать образовательную деятельность применять специальные методики и современные технологии для организации образовательной деятельности Навыков: проектирования и реализации образовательной деятельности с использованием современных методик и современных технологий с учетом особенностей развития обучающихся
Способен осуществлять совместно с другими участниками исследовательскую деятельность в рамках выбранной проблематики (ПК-6.2)	Знаний: содержание исследовательской деятельности в рамках выбранной проблематики принципы и технологии командной работы Умений: работать в исследовательской команде, проектировать программы исследования в рамках выбранной проблематики разрабатывать методологические основания и выбирать адекватные методы педагогического исследования в рамках выбранной проблематики Навыков: осуществления совместно с другими участниками исследовательской деятельности в рамках выбранной проблематики
Способен осуществлять психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в образовательных организациях общего, профессионального и дополнительного образования (ПК-7.1)	Знаний: теорию, направления деятельности и организационные основы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в образовательных организациях общего, профессионального и дополнительного образования потребности в психологической поддержке субъектов образоваетьнгого процесса, источники проблем и технологии планирования комплексных мероприятий по их предупреждению и преодолению методы и технологии, позволяющие решать задачи психолого-педагогического сопровождениия образовательного процесса, их возможности и ограничения, предъявляемые к ним требования способы и методы оценки эффективности и совершенствования психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в образовательных организациях общего, профессионального и дополнительного образования Умений: осуществлять психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса с учетом особенностей субъектов образовательного процесса и специфики образовательных организаций определять потребности в психологической поддержке субъектов образовательного процесса, источники проблем и технологии планирования комплексных мероприятий по их предупреждению и преодолению применять современные методы и технологии психолого-педагогического сопровождения в соответствии с направлениями деятельности и особенностями обучающихся, проводить индивидуальную и групповую работу с детьми с особыми образовательными потребностями, в том числе, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации подбирать методы и технологии, позволяющие решать задачи психолого-педагогического сопровождениия образовательного процесса Навыков: осуществления психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в образовательных организациях общего, профессионального и дополнительного образованияпсихологического с учетом особенностей субъектов образовательного процесса, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
1
Контактная работа (всего)	16	16
Практические занятия	16	16
Самостоятельная работа	56	56
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-7 из 7.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	ПР	СР
Тема № 1 История развития PR в России и за рубежом	Понятие PR: социальные, экономические и политические. Определение PR. Характер и содержание PR. Причины возникновения и развития PR. Ранние формы PR-коммуникаций. Роль PR в современном гражданском обществе и экономике.	10	2	8
Тема № 2 Работа с имиджем в PR	Имидж и его природа. Имидж как социокультурный феномен. Структурные элементы имиджа. Этапы формирования имиджа. Виды имиджей. Различие имиджа по субъектам (имидж политика, фирмы, партии, города, страны), по направленности (позитивный, нейтральный, негативный). Имидж и репутация. Индивидуальный и корпоративный имидж/	10	2	8
Тема № 3 PR-кампания: определение, сущностные характеристики, типология. Типологизация	PR-кампаний: целевая установка, масштаб, технологический субъект PR и др. Концептуальная модель PR-кампаний: постановка целей, задач; этапы; механизм организации; стратегии и тактики разработки PR-обращений; оценка эффективности.	12	8	4
Тема № 4 Особенности организации и проведения PR-кампаний.	PR-кампании в сфере связей с общественностью для коммерческих структур, государственных организаций и общественных объединений. Стратегическое планирование и оценка эффективности PR-кампаний. Исследования в области PR. Статистика, тематические и проблемные обзоры материалов СМИ, медиа-досье, социологические исследования аудитории, контент-анализ.	10	4	6
Тема 5 (часть 1) - PR, GR, IR в молодежной политике	История становления и соотношение "связей с государством" и "связей с общественностью". Соотнесение определений GR и PR. История зарождения PR и GR в европейских странах и в США. GR-отношения с государством в России. Специфические черты российского GR. Опыт деятельности GR-структур в России. Критерии эффективной деятельности GR-структур.	10	0	10
Тема 5 (часть 2) - PR, GR, IR в молодежной политике	PR в системе коммуникаций PR: каналы и взаимодействие со СМИ. Управление информацией и формы подачи информационно-новостных материалов. Оценка эффективности PR-деятельности. Современная пресс-служба в органах молодежной политики.	10	0	10
Тема 5 (часть 3) - PR, GR, IR в молодежной политике	Молодежные СМИ и другие каналы информирования. Стратегия выбора каналов коммуникации и тактические средства распространения PR-сообщений по конкретным СМИ. Создание благоприятного имиджа в СМИ. Анализ СМИ различного уровня: местных, региональных и государственных. Методы анализа содержания и структуры информации в СМИ. СМИ как ретранслятор и производитель информации. Функции и роли СМИ.	10	0	10

1) GR и Лоббизм: теория и технологии [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. А. Ачкасова, А. Б. Белоусов, С. Н. Большаков [и др.] ; под ред. В. А. Ачкасовой, И. Е. Минтусова, О. Г. Филатовой. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 04.04.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-14000-2. - URL: https://urait.ru/book/gr-i-lobbizm-teoriya-i-tehnologii-536278.
2) Музыкант, Валерий Леонидович. Основы интегрированных коммуникаций: теория и современные практики [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов : в 2 ч. Ч. 1. Стратегии, эффективный брендинг / В. Л. Музыкант. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.05.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-14309-6. - URL: https://urait.ru/book/osnovy-integrirovannyh-kommunikaciy-teoriya-i-sovremennye-praktiki-v-2-ch-chast-1-strategii-effektivnyy-brending-537250.
3) GR. Взаимодействие бизнеса и органов власти [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / А. В. Луссе, Е. И. Марковская, А. А. Медведь [и др.] ; под ред. Е. И. Марковской. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.06.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-19006-9. - URL: https://urait.ru/book/gr-vzaimodeystvie-biznesa-i-organov-vlasti-555723.

1) Шпаковский, Вячеслав Олегович. PR-дизайн и PR-продвижение [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. О. Шпаковский, Е. С. Егорова. – Москва ; Вологда : Инфра-Инженерия, 2024. – Добавлено: 27.08.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-9729-1821-8. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=452950.
2) Кузьмина, Ольга Геннадьевна. Бренд-менеджмент [Электронный ресурс] : учеб. пособие / О. Г. Кузьмина. – Москва : РИОР : ИНФРА-М, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.08.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI: https://doi.org/ 10.12737/21301. – ISBN 978-5-369-01614-5. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=453206.
3) Шарков, Феликс Изосимович. Интегрированные коммуникации. Реклама, паблик рилейшнз, брендинг [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Ф. И. Шарков. – Москва : Дашков и К, 2022. – Добавлено: 15.08.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-394-04536-3. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=684408.
4) Мандель, Борис Рувимович. PR: методы работы со средствами массовой информации [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Б. Р. Мандель. – Москва : Вузовский учебник : ИНФРА-М, 2024. – Добавлено: 24.06.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-019658-9. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=439471.
5) Марков, Александр Анатольевич. Связи с общественностью в органах власти [Электронный ресурс] : учебник / А. А. Марков. – Москва : ИНФРА-М, 2022. – (Высшее образование – Бакалавриат). – Добавлено: 04.04.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-006212-9. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=1819448.

Показаны записи 1-2 из 2.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация