Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен использовать основные формы психологической помощи для решения конкретной проблемы отдельных лиц, групп населения и (или) организаций, в том числе лицам с ограниченными возможностями здоровья и при организации инклюзивного образования (ОПК-4)	Знаний: основные формы психологической помощи для решения конкретной проблемы отдельных лиц, групп населения и (или) организаций, в том числе лицам с ограниченными возможностями здоровья и при организации инклюзивного образования основные закономерности развития личности в онтогенезе, общие и специфические закономерности, индивидуальные особенности психического развития, особенности использования развивающих учебных ситуаций в развитии личности Умений: применять основные формы психологической помощи для решения конкретной проблемы отдельных лиц, групп населения и (или) организаций, в том числе лицам с ограниченными возможностями здоровья и при организации инклюзивного образования разрабатывать и реализовывать программы вмешательства развивающего, коррекционного характера для решения конкретной психологической проблемы отдельных лиц, групп и (или) организаций Навыков: способностью составлять образовательные маршруты для отдельных лиц, групп населения и (или) организаций, в том числе лицам с ограниченными возможностями здоровья и при организации инклюзивного образования
Способен выполнять организационную и техническую работу в реализации конкретных мероприятий профилактического, развивающего, коррекционного или реабилитационного характера (ОПК-5)	Знаний: принципы и технологии организации мероприятий профилактического, развивающего, коррекционного или реабилитационного характера методику проведения мероприятий профилактического, развивающего, коррекционного или реабилитационного характера Умений: составлять документацию для реализации мероприятий профилактического, развивающего, коррекционного или реабилитационного характера Навыков: способностью планирования и реализации мероприятий профилактического, развивающего, коррекционного или реабилитационного характера

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
6
Контактная работа (всего)	94	94
Лекционные занятия	26	26
Практические занятия	68	68
Самостоятельная работа	14	14
Всего, часов/зачетных единиц	108 / 3	108 / 3

Показаны записи 1-6 из 6.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Клиническая (медицинская) психология как отрасль психологической науки	Определение, объект и предмет клинической психологии. Задачи клинической психологии, ее прикладной и междисциплинарный характер. Основные направления клинической психологии. Основные направления практической деятельности клинического психолога. Исторические корни клинической психологии. Вклад клинической психологии в разработку теоретических проблем психологии. История развития клинической психологии в России и за рубежом	20	4	12	4
Методы клинической психологии	Методы клинической психологии. Соотношение экспериментально-психологического и клинико-психологического подходов при исследовании психических расстройств. Классификация методов клинической психологии.	18	4	12	2
Методологические проблемы клинической психологии	Психофизическая проблема и пути ее решения. Проблема нормы и патологии. Норма как реально существующий устойчивый феномен. Границы между нормой и патологией. Психофизиологическое единство в норме и в условиях патологии. Проблема развития, регресса и распада в клинической психологии. Кризис развития как невозможность развития в неизменных условиях. Кризис как причина патологического развития. Кризис как источник нормального развития. Нормальные и патогенные кризисы. Регрессия. Понятие регрессии. Виды регрессии. Сопоставление развития и расстройства. Проблема соотношения развития и распада в клинической психологии. Распад как негатив развития. Роль компенсации при распаде. Внутренняя картина болезни (ВКБ).	18	4	12	2
Основные модели психических расстройств в клинической психологии и медицине	Модели психических расстройств. Медико-биологическая модель психических расстройств. Каузальный принцип. Понятие болезни. Психосоциальная модель: роль социума и внутриличностных факторов. Био-психо-социальная модель. Факторы, провоцирующие болезнь. Развитие болезни: предиспозиционные факторы, запускающие факторы, поддерживающие и хронифицирующие факторы. Соотношение внешних и внутренних факторов в этиологии психических заболеваний. Методологические проблемы существующих моделей. Ограничения существующих моделей. Методологические и практические трудности, возникающие при их применении в клинической психологии.	18	4	12	2
Нарушения психической деятельности	Классификация психических и поведенческих расстройств. Основные типы психических расстройств. Краткая характеристика основных видов психической патологии в соответствии с МКБ-10. Основные представления о психологических механизмах, лежащих в основе психических, поведенческих и психосоматических расстройств. Расстройства личности. Определение, критерии диагностики, варианты патохарактерологического развития личности. Психофизиологические, психологические, социальные механизмы развития поведенческих девиаций и их формы. Профилактика нарушений личности и поведения Психология соматического больного. Реакция личности на болезнь, психосоциальная адаптация к болезни, качество жизни, связанное со здоровьем. Невротические, связанные со стрессом и соматоформные расстройства. Основные представления о психологии телесности. Расстройства настроения. Понятие психогении. Типы неблагоприятного семейного воспитания и их роль в формировании патохарактерологического и невротического развития личности.	20	6	12	2
Основы психологической интервенции	Понятие психологической интервенции: ее определение, основные направления, причины терапевтического эффекта. Психотерапия. Основные направления современной психотерапии Отечественная традиция психотерапии и психологического консультирования. Проблема оценки эффективности психотерапии. Психологические аспекты лечебного процесса. Взаимоотношения врача (психолога, психотерапевта) и больного. Консультирование. Проблемы копинга и комплаенса. Основы реабилитации и психопрофилактики. Концепция реабилитации психически больных: основные принципы, формы и методы. Роль психолога в создании терапевтической среды. Восстановительное обучение при локальных поражениях мозга. Его основные принципы и подходы. Психогигиена и психопрофилактика в системе клинической психологии. Психология здоровья. Этические принципы деятельности клинического психолога. Деонтологические аспекты.	14	4	8	2

1) Колесник, Наталья Тарасовна. Клиническая психология [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Н. Т. Колесник, Е. А. Орлова, Г. И. Ефремовой ; под ред. Г. И. Ефремовой. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.04.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-02648-1. - URL: https://urait.ru/book/klinicheskaya-psihologiya-535615.
2) Венгер, Александр Леонидович. Клиническая психология развития [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / А. Л. Венгер, Е. И. Морозова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 06.05.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-03304-5. - URL: https://urait.ru/book/klinicheskaya-psihologiya-razvitiya-538427.
3) Залевский, Генрих Владиславович. Введение в клиническую психологию [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Г. В. Залевский. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 30.06.2023. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-10619-0. - URL: https://urait.ru/bcode/517417.

1) Зейгарник, Блюма Вульфовна. Патопсихология [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Б. В. Зейгарник. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 29.08.2023. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-9916-4469-3. - URL: https://urait.ru/bcode/510662.
2) Гуревич, Павел Семенович. Психология [Электронный ресурс] : учебник / П. С. Гуревич. – Москва : ИНФРА-М, 2022. – (Высшее образование – Бакалавриат). – Добавлено: 07.06.2022. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-100961-1. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=1771887.
3) Залевский, Генрих Владиславович. История клинической психологии [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Г. В. Залевский, Ю. В. Кузьмина. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 13.12.2023. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-10608-4. - URL: https://urait.ru/bcode/517586.
4) Степанов, Владимир Григорьевич. Клиническая психология. Психологическое сопровождение онкологически больных детей и взрослых [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. Г. Степанов, Е. А. Бауэр, Д. Н. Ефремова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.10.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11131-6. - URL: https://urait.ru/bcode/540196.
5) Астапов, Валерий Михайлович. Клиническая психология. Коморбидность тревоги и подростковой депрессивности [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. М. Астапов, А. Н. Гасилина. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.10.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07940-1. - URL: https://urait.ru/bcode/541281.
6) Осипова, Наталья Владимировна. Клиническая психология [Электронный ресурс] : учеб. пособие (курс лекций) : направление подготовки 37.05.02 Психология служебной деятельности / Н. В. Осипова. – Ставрополь : СКФУ, 2022. – Добавлено: 23.10.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=712288.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация