Часть: Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Модуль:

Семестр: 3

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен определять участников и форматы взаимодействия с ними в зависимости от ожидаемых результатов и этапов продвижения образовательного проекта (ПК-2.2) Знаний:
  • способы координации взаимодействия субъектов образования для обеспечения доступа обучающегося к городским образовательным ресурсам в рамках реализации образовательного проекта
  • виды, формы и способы коммуникации, сетевого взаимодействия институтов социализации (образовательных, социокультурных организаций)
  • нормативные правовые основы организации образования, межведомственного взаимодействия в рамках продвижения образовательного проекта
Умений:
  • разрабатывать и реализовывать меры по обеспечению взаимодействия обучающегося с различными субъектами образовательной среды
  • координировать взаимодействие субъектов образовательной среды в образовательной организации и вне ее
  • организовывать и координировать работу сетевых сообществ для разработки и реализации образовательных проектов
Навыков:
  • определения участников и форматов взаимодействия с ними в зависимости от ожидаемых результатов и этапов продвижения образовательного проекта
  • Зачет (3 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
3
Контактная работа (всего) 16 16

Практические занятия

 16 16

Самостоятельная работа

 56 56
Всего, часов/зачетных единиц 72 / 2 72 / 2

Показаны записи 1-2 из 2.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ПРСР
Теоретические основы инструментовки и вокальной аранжировкиКлассификация и возможности инструментов. Краткий обзор оркестровых групп (струнные, духовые, ударные). Специфика школьного инструментария: детские шумовые инструменты, металлофоны, ксилофоны (система К. Орфа), блокфлейты, синтезаторы. Вокальная аранжировка для школьного хора и ансамбля. Особенности детских голосов в разных возрастных группах (младший, средний, старший возраст). Переложение четырехголосного произведения (SATB) на двух- и трехголосные составы (SA, SSA, SAB) с учетом ограниченных диапазонов школьников.36828
Практическая (традиционная) инструментовка и переложениеПереложение фортепианной фактуры для ансамблей. Способы трансформации фортепианной фактуры в вокально-инструментальную. Выделение мелодической линии, басового фундамента и заполнения. Аранжировка народной и классической музыки для школьных коллективов. Приемы вариационного развития. Создание партитур для смешанных ансамблей (например: баян, флейта, гитара, синтезатор, треугольник).36828

Показаны записи 1-2 из 2.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для практической работыСпециализированная мебель, компьютер, видеопроектор, экран, музыкальный центр, фортепиано, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации, доска
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, компьютер, видеопроектор, экран, музыкальный центр, фортепиано, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации, доска
Microsoft, Лицензия на программное обеспечение Academic licenses
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2026-09-10 12:34:24