Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	Знаний: принципы использования системного подхода алгоритмы принятия решения (в том числе, методики постановки задачи, моделирования, выбора и принятия решения) Умений: находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для решения поставленной задачи анализировать задачу, выделяя этапы ее решения, действия по решению задачи оценивать их преимущества и риски грамотно, логично, аргументированно формировать собственные суждения и оценки определять и оценивать практические последствия возможных решений задачи Навыков: навыками применения системного подхода для оценки современных научных достижений и принятия решений в социальной и профессиональной деятельности
Способен организовывать совместную деятельность обучающихся, мотивировать инициативность и самостоятельность обучающихся, развивать их общие и специальные способности (ПК-1.3)	Знаний: современные способы развития общих и специальных способностей обучающихся Умений: определять пути, способы, стратегии для развития общих и специальных способностей обучающихся Навыков: навыками организации совместной деятельности обучающихся, мотивации их инициативности и самостоятельности с целью развития общих и специальных способностей обучающихся
Способен использовать результаты научных и научно-методических исследований в области проектирования и реализации образовательных программ (ПК-2.2)	Знаний: современные проблемы системы образования, принципы системно-деятельностного и компетентностного подхода фундаментальные исследования в области образования и приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации Умений: анализировать и применять результаты научных и научно-методических исследований при решении конкретных профессиональных задач систематизировать нормативные основания и современные концепции с целью планирования содержания и условий реализации основных и дополнительных образовательных программ Навыков: использования результатов научно-методических исследований в области проектирования и реализации основных и дополнительных программ с учетом нормативных оснований и современных направлений развития системы образования
Способен осуществлять культурно-просветительскую деятельность (ПК-5.1)	Знаний: задачи, принципы, формы, приемы и методы культурно-просветительской деятельности с учетом образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся, их родителей (законных представителей) и профессиональных потребностей педагогов содержание культурно-просветительской деятельности в соответствии с целевой аудиторией Умений: выявлять и оценивать потребности потенциальной аудитории осуществлять продуктивное взаимодействие с различными категориями субъектов образовательного процесса (учителями, воспитателями, школьниками, родителями) использовать современные методы, формы и средства в просветительской деятельности и психолого-педагогического просвещении в системе образования Навыков: осуществления культурно-просветительской деятельности

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
9
Контактная работа (всего)	6	6
Практические занятия	6	6
Самостоятельная работа	63	63
Часы на контроль	3	3
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	ПР	СР
Теоретическая основа, предмет интермедиальной поэтики, категориальный аппарат	Интермедиальный синтез. Классификация форм интермедиальности в художественном тексте. Моделирование материальной фактуры другого вида искусства в литературе. Проекция формообразующих принципов музыкального произведения, архитектурного строения, живописного полотна или кинокартины в литературном тексте. Инкорпорация образов, мотивов, сюжетов произведений одного медиального ряда – музыки – в произведения другого медиального ряда – литературы: поэзия и проза Серебряного века. Журнал «Мир искусства» как модель издания, основанного на синтезе искусств.	35	2	33
Интермедиальные процессы в русской литературе	Взаимодействие литературного текста с другими текстами художественной культуры (музыка, живопись, театр, кино). Синтез искусств в культуре Серебряного века. Интермедиальный синтез. Классификация форм интермедиальности в художественном тексте. Моделирование материальной фактуры другого вида искусства в литературе. Проекция формообразующих принципов музыкального произведения, архитектурного строения, живописного полотна или кинокартины в литературном тексте. Инкорпорация образов, мотивов, сюжетов произведений одного медиального ряда – музыки – в произведения другого медиального ряда – литературы: поэзия и проза Серебряного века. Журнал «Мир искусства» как модель издания, основанного на синтезе искусств. Интермедиальные процессы в современной литературе. Смена культурной парадигмы на рубеже 20–21 вв.: отказ от литературоцентризма, основанного на рационализме, идеологии, дидактике, переход к искусствоцентризму». Активизация интермедиальных процессов в современной литературе. Мотивы живописи, скульптуры, музыки, кинематографа в словесном тексте – в прозе, поэзии, драматургии.	34	4	30

1) Кириллина, Ольга Михайловна. Русская литература: теоретический и исторический аспекты [Электронный ресурс] : учеб. пособие / О. М. Кириллина. – Москва : Флинта, 2021. – Добавлено: 06.10.2022. – Проверено: 29.09.2023. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-9765-1033-3. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=69141.
2) Соколов, Алексей Георгиевич. История русской литературы конца XIX - начала XX века [Электронный ресурс] : учеб. для бакалавров / А. Г. Соколов. – Москва : Юрайт, 2022. – (Бакалавр. Академический курс). – Добавлено: 23.06.2022. – Проверено: 29.09.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-9916-2810-5. - URL: https://urait.ru/book/istoriya-russkoy-literatury-konca-xix-nachala-xx-veka-509139.
3) Красовский, Вячеслав Евгеньевич. Русская литература [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. Е. Красовский, А. В. Леденев ; под общ. ред. В. Е. Красовского. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.06.2023. – Проверено: 29.09.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-10656-5. - URL: https://urait.ru/book/russkaya-literatura-512596.

1) История русской литературы Серебряного века [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. В. Агеносов, А. В. Леденев, И. М. Каширина, В. Е. Красовский, С. В. Домтев [и др.] ; отв. ред. В. В. Агеносова. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.07.2022. – Проверено: 29.09.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06806-1. - URL: https://urait.ru/book/istoriya-russkoy-literatury-serebryanogo-veka-490951.
2) Тарланов, Евгений Замирович. Основы теории литературы: анализ поэтического текста [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Е. З. Тарланов. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 30.06.2022. – Проверено: 29.09.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07966-1. - URL: https://urait.ru/book/osnovy-teorii-literatury-analiz-poeticheskogo-teksta-494263.
3) Потебня, Александр Афанасьевич. Поэтика. Избранные работы [Электронный ресурс] / А. А. Потебня. – Москва : Юрайт, 2023. – (Антология мысли). – Добавлено: 16.02.2023. – Проверено: 29.09.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07145-0. - URL: https://urait.ru/book/poetika-izbrannye-raboty-516694.
4) Черняк, Мария Александровна. Современная русская литература [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / М. А. Черняк. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 27.06.2022. – Проверено: 29.09.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07479-6. - URL: https://urait.ru/book/sovremennaya-russkaya-literatura-494258.

Показаны записи 1-2 из 2.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, стационарный компьютер, монитор, 3-х створчатая аудиторская доска, акустические колонки, видеопроектор, экран настенный, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, стационарный компьютер, монитор, 3-х створчатая аудиторская доска, акустические колонки, видеопроектор, экран настенный, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация