Наименование компетенции ФГОС ВО	Планируемые результаты освоения образовательной программы
Универсальные компетенции

Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	принципы использования системного подхода алгоритмы принятия решения (в том числе, методики постановки задачи, моделирования, выбора и принятия решения) находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для решения поставленной задачи анализировать задачу, выделяя этапы ее решения, действия по решению задачи грамотно, логично, аргументированно формировать собственные суждения и оценки определять и оценивать практические последствия возможных решений задачи навыками применения системного подхода для оценки современных научных достижений и принятия решений в социальной и профессиональной деятельности

Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни (УК-6)	сущность личности и индивидуальности, структуру личности и движущие силы ее развития технологии проектирования и реализации траектории саморазвития способы управления своим временем определять свои личные ресурсы, возможности и ограничения для достижения поставленной цели критически оценивать эффективность использования времени и других ресурсов при решении поставленных задач, а также относительно полученного результата управлять индивидуальной траекторией саморазвития и образования планировать перспективные цели саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста и перспектив развития рынка труда приемами эффективного целеполагания приемами проектирования и организации траектории саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста, временной перспективы развития деятельности и требований рынка труда

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
5
Контактная работа (всего)	16	16
Лекционные занятия	6	6
Практические занятия	10	10
Самостоятельная работа	56	56
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Оценка и контроль в обучении и управлении качеством образова	Понятие «качество образования». Различие оценки в образовательной практике с близкими понятиями (контроль, отметка). Образовательные результаты: освоенная информация; развитие качеств личности; умения, навыки, компетенции; опыт эмоционального отношения, рефлексии, освоение ролей. Контролируемое и стихийное формирование результатов обучения. Рефлексируемые и нерефлексируемые, желательные и нежелательные результаты обучения. Инструменты сравнительных международных исследований (PISA, TIMSS, PIRLS), национального мониторинга по оценке информационно-коммуникативной грамотности, всероссийских проверочных работ, ГИА (ОГЭ, ЕГЭ). Оценка учебно-предметных компетенций у школьников (SAM), региональные инструменты оценки качества образования.	24	2	2	20
Тестовые технологии оценивания учебных достижений.	Важнейшие статистические понятия: вероятность; норма; распределение; корреляция. Шкалы измерения. Статистические гипотезы. Статистические критерии. Уровни статистической достоверности. Понятия отклонения, стандартной ошибки, ошибки измерения. Статистическая значимость в различии показателей тестирования (между разными испытуемыми, между результатами испытуемого и нормой). Статистическая интерпретация результатов тестирования и интерпретация по существу. Ключевые опасности ошибок интерпретации. Этические требования.	24	2	4	18
Итоговая государственная аттестация школьников.	Технология формирования КИМов. Спецификации. Особенности разделов А, В, С. Анализ КИМов ЕГЭ по истории и обществознанию последних лет. Ключевые проблемы. Роль предметной подготовки. Роль «тестовой искушенности». Пути формирования тестовой искушенности в ходе обучения. Специфика подготовки учащихся к успешному выполнению заданий частей А, В, С ЕГЭ. Анализ различных рекомендаций по подготовке к ЕГЭ. Разработка структуры тренинга (или блока дополнительных занятия) по развитию тестовой искушенности обучающихся.	24	2	4	18

1) Симонов, Валентин Петрович. Педагогика и психология высшей школы. Инновационный курс для подготовки магистров [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. П. Симонов. – Москва : Вузовский учебник : ИНФРА-М, 2019. – Добавлено: 10.02.2021. – Проверено: 29.04.2022. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=982777.
2) Гордиенко, Оксана Викторовна. Современные средства оценивания результатов обучения [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / О. В. Гордиенко. – Москва : Юрайт, 2020. – (Высшее образование). – Добавлено: 20.02.2020. – Проверено: 29.04.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/sovremennye-sredstva-ocenivaniya-rezultatov-obucheniya-453254.
3) Воробьева, Светлана Викторовна. Современные средства оценивания результатов обучения в общеобразовательной школе [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / С. В. Воробьева. – Москва : Юрайт, 2021. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.10.2021. – Проверено: 29.04.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/sovremennye-sredstva-ocenivaniya-rezultatov-obucheniya-v-obscheobrazovatelnoy-shkole-471728.

1) Шишов, Сергей Евгеньевич. Мониторинг качества образовательного процесса в школе / С. Е. Шишов, В. А. Кальней, Е. Ю. Гирба. – Москва : ИНФРА-М, 2020. – Добавлено: 09.02.2021. – Проверено: 29.04.2022. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=1036467.
2) Савинков, Владимир Ильич. Социальная оценка качества и востребованность образования [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. И. Савинков, П. А. Бакланов ; под ред. Г. В. Осипова. – Москва : Юрайт, 2020. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.01.2020. – Проверено: 29.04.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/socialnaya-ocenka-kachestva-i-vostrebovannost-obrazovaniya-454887.
3) Образовательный процесс в профессиональном образовании [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / под ред. В. И. Блинова. – Москва : Юрайт, 2020. – (Высшее образование). – Добавлено: 09.06.2020. – Проверено: 29.04.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/obrazovatelnyy-process-v-professionalnom-obrazovanii-453508.
4) Гордиенко, Оксана Викторовна. Современные средства оценивания результатов обучения. Практикум [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / О. В. Гордиенко. – Москва : Юрайт, 2020. – (Высшее образование). – Добавлено: 02.03.2020. – Проверено: 29.04.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/sovremennye-sredstva-ocenivaniya-rezultatov-obucheniya-453254.
5) Левкина, Анастасия Олеговна. Компьютерные технологии в научно-исследовательской деятельности [Электронный ресурс] : учеб. пособие / А. О. Левкина. – Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2018. – Добавлено: 21.01.2019. – Проверено: 29.04.2022. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=496112.

Показаны записи 1-2 из 2.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, экран мобильный, акустические колонки, 3-х створчатая аудиторская доска, шкаф для аппаратуры, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, экран мобильный, акустические колонки, 3-х створчатая аудиторская доска, шкаф для аппаратуры, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация