Наименование компетенции ФГОС ВО	Планируемые результаты освоения образовательной программы
Универсальные компетенции

Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	принципы использования системного подхода алгоритмы принятия решения (в том числе, методики постановки задачи, моделирования, выбора и принятия решения) находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для решения поставленной задачи анализировать задачу, выделяя этапы ее решения, действия по решению задачи грамотно, логично, аргументированно формировать собственные суждения и оценки определять и оценивать практические последствия возможных решений задачи навыками применения системного подхода для оценки современных научных достижений и принятия решений в социальной и профессиональной деятельности

Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни (УК-6)	сущность личности и индивидуальности, структуру личности и движущие силы ее развития технологии проектирования и реализации траектории саморазвития способы управления своим временем определять свои личные ресурсы, возможности и ограничения для достижения поставленной цели критически оценивать эффективность использования времени и других ресурсов при решении поставленных задач, а также относительно полученного результата управлять индивидуальной траекторией саморазвития и образования планировать перспективные цели саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста и перспектив развития рынка труда приемами эффективного целеполагания приемами проектирования и организации траектории саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста, временной перспективы развития деятельности и требований рынка труда

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
5
Контактная работа (всего)	16	16
Лекционные занятия	6	6
Практические занятия	10	10
Самостоятельная работа	20	20
Всего, часов/зачетных единиц	36 / 1	36 / 1

Показаны записи 1-5 из 5.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Сущность, функции и уровни общения	Функции общения. Социальные функции общения. Психологические функции общения. Уровни общения. Высокий уровень общения. Основные характеристики высокого уровня общения (активность, равенство, взаимное проникновение, гуманистические установки). Конвенциональный уровень общения и его характеристики. Низкий уровень общения и его характеристика. Примитивный, манипулятивный и стандартизированный уровни общения. Игровое общение. Деловой уровень общения. Духовный уровень общения.	8	2	2	4
Психологические манипуляции в общении	Психологические манипуляции (игры) как особая форма взаимодействия со скрытой целью. Психологические манипуляции: ссылка на авторитеты, дискредитация собеседника, искажение сказанного, отсрочка, апелляция к чувствам, шутка или анекдот, упрек, обвинение, услуги, усталость, стресс, угрозы. Противодействие манипулятору	6	0	2	4
Особенности педагогического общения	Общение как средство решения учебных задач. Общение как социально-психологическое обеспечение воспитательного процесса. Общение как способ организации взаимоотношения субъектов педагогической деятельности, обеспечивающих успешность обучения и воспитания. Структура педагогического общения: моделирование предстоящего общения, организация непосредственного общения, управление общением, анализ общения. Коммуникативные способности учителя и их роль в организации педагогического общения.	8	2	2	4
Профессиональные позиции и стили педагогического общения	Психолого-педагогическая характеристика понятия «Педагогическая позиция». Педагоги-«теоретисты», педагоги-«реалисты», педагоги-«утилитаристы» и педагоги-«интуитивисты» («артисты»). Педагогические позиции учителя, проявляющиеся при педагогическом взаимодействии: «имитатор», «общественный деятель», «генератор саморекламы», «патриарх» и «прима». Стили педагогического общения: коммуникативный стиль, синергический стиль, нонсинергический стиль, антисенергический стиль, Индивидуально-психологические качества педагога и их влияние на стиль педагогического общения.	6	0	2	4
Трудности общения, их классификация, особенности проявления и их преодоление	Психолого-педагогическая характеристика понятия «Трудности общения». Нарушение общения. Смысловые и психологические барьеры в общении. Операционные трудности в общении. Трудности мотивационной стороны общения. Трудности общения и пути их преодоления. Умения межличностной и деловой коммуникации, умения межличностного и делового взаимодействия, социально-перцептивные умения педагога и их роль в организации продуктивного педагогического общения.	8	2	2	4

1) Блинов, Владимир Игоревич. Методика преподавания в высшей школе [Электронный ресурс] : учеб. – практ. пособие / В. И. Блинов, В. Г. Виненко, И. С. Сергеев. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.01.2022. – Проверено: 29.04.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-02190-5. - URL: https://urait.ru/book/metodika-prepodavaniya-v-vysshey-shkole-489030.
2) Психология и педагогика высшей школы [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / под ред. И. В. Охременко. – Москва : Юрайт, 2020. – (Высшее образование). – Добавлено: 12.02.2020. – Проверено: 29.04.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-i-pedagogika-vysshey-shkoly-454089.
3) Сачкова, Марианна Евгеньевна. Современные концепции и подходы к групповой дифференциации в малых группах [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / М. Е. Сачкова. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 28.01.2022. – Проверено: 29.04.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11502-4. - URL: https://urait.ru/book/sovremennye-koncepcii-i-podhody-k-gruppovoy-differenciacii-v-malyh-gruppah-494554.

1) Педагогическая риторика [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Л. В. Ассуирова, Н. Д. Десяева, Т. И. Зиновьева, А. С. Львова, Л. В. Хаймович ; под ред. Н. Д. Десяевой. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 30.03.2022. – Проверено: 29.04.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07378-2. - URL: https://urait.ru/bcode/498838.
2) Задорина, Оксана Сергеевна. Индивидуальность педагога [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / О. С. Задорина. – Москва : Юрайт, 2021. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.11.2021. – Проверено: 29.04.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/individualnost-pedagoga-471356.
3) Смирнов, Сергей Дмитриевич. Психология и педагогика в высшей школе [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / С. Д. Смирнов. – Москва : Юрайт, 2021. – (Высшее образование). – Добавлено: 31.08.2021. – Проверено: 29.04.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-i-pedagogika-v-vysshey-shkole-470592.
4) Мандель, Борис Рувимович. Современная психология управления. Модульный курс. ФГОС-3+ [Электронный ресурс] : учеб. пособие для студентов всех уровней обучения / Б. Р. Мандель. – Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2019. – Добавлено: 08.11.2019. – Проверено: 29.04.2022. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=363425.
5) Сидоренков, Андрей Владимирович. Психология малой группы. Методология и теория [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / А. В. Сидоренков. – Москва : Юрайт, 2021. – (Высшее образование). – Добавлено: 18.03.2021. – Проверено: 29.04.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-maloy-gruppy-metodologiya-i-teoriya-474670.
6) Сергеев, Алексей Георгиевич. Управление качеством образования. Документирование систем менеджмента качества : учеб. пособие / А. Г. Сергеев. – Москва : Юрайт, 2020. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.06.2020. – Проверено: 29.04.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/upravlenie-kachestvom-obrazovaniya-dokumentirovanie-sistem-menedzhmenta-kachestva-447325.

Показаны записи 1-2 из 2.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация