Часть: Обязательная

Модуль: Профессиональная деятельность переводчика и лингвиста

Семестр: 8

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен применять систему лингвистических знаний об основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлениях, орфографии и пунктуации, о закономерностях функционирования изучаемого языка, его функциональных разновидностях (ОПК-1) Знаний:
  • принципы и закономерности функционирования фонетической, лексической и грамматической подсистем изучаемого языка в диахроническом и синхроническом аспектах в единстве реализуемых ими коммуникативных и когнитивных функций, осносные фонетические, грамматические, словообразовательные явления изучаемого языка
  • основные категории и понятия из области фонетики, лексики, грамматики, словообразования изучаемого иностранного языка, общей теории языка и теории коммуникации; основные орфоэпические, орфографические, графические, грамматические и лексические нормы, правила пунктуации изучаемого языка
Умений:
  • идентифицировать и квалифицировать языковые явления разных уровней
Навыков:
  • способностью применять системы лингвистических знаний об основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлениях, орфографии и пунктуации, о закономерностях функционирования изучаемого языка, его функциональных разновидностях
Способен осуществлять письменный перевод с соблюдением норм лексической эквивалентности, соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм текста перевода и темпоральных характеристик исходного текста, использованием основных приемов перевода (ПК-2.1) Знаний:
  • типологические различия на морфологическом, лексическом и синтаксическом уровне исходного и конечного языков, существенные для выполнения письменного перевода; грамматические, синтаксические и стилистические нормы изучаемого иностранного языка применительно к письменной коммуникации
  • темпоральные характеристики письменного исходного текста, принципы определения типа информационной структуры высказывания, структурной перестройки высказывания с учетом актуального членения, основные переводческие приемы в письменном переводе
Умений:
  • применять основные стратегии письменного перевода для достижения лексической эквивалентности исходного и конечного текстов перевода
  • использовать основные приемы письменного перевода с учетом темпоральных характеристик исходного текста и его информационной структуры
Навыков:
  • способностью осуществлять письменный перевод с соблюдением норм лексической эквивалентности, соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм текста перевода и темпоральных характеристик исходного текста, использованием основных приемов перевода
Способен осуществлять устный последовательный перевод и устный перевод с листа с соблюдением норм лексической эквивалентности, соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм текста перевода и темпоральных характеристик исходного текста, на базовом уровне пользоваться системой сокращенной переводческой записи (ПК-2.2) Знаний:
  • типологические различия на морфологическом, лексическом и синтаксическом уровне исходного и конечного языков, существенные для выполнения письменного перевода; грамматические, синтаксические и стилистические нормы изучаемого иностранного языка применительно к устному переводу
  • темпоральные характеристики устного исходного текста, принципы определения типа информационной структуры высказывания, структурной перестройки высказывания с учетом актуального членения, основные переводческие приемы в устном переводе
Умений:
  • применять основные стратегии устного перевода для достижения лексической эквивалентности исходного и конечного текстов перевода
  • использовать основные приемы устного перевода с учетом темпоральных характеристик исходного текста и его информационной структуры
Навыков:
  • способностью осуществлять устный последовательный перевод и устный перевод с листа с соблюдением норм лексической эквивалентности, соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм текста перевода и темпоральных характеристик исходного текста, использованием системой сокращенной переводческой записи на базовом уровне
Способен проводить подготовку к выполнению перевода, включая поиск информации в справочной, специальной литературе и компьютерных сетях и предпереводческий анализ текста (ПК-2.3) Знаний:
  • типологические особенности русского и изучаемого иностранного языка
Умений:
  • организовать подготовку к выполнению перевода с учетом вида перевода и его специфики, соблюдая правильную очередность всех этапов подготовки
Навыков:
  • способностью проводить подготовку к выполнению перевода, включая поиск информации в справочной, специальной литературе и компьютерных сетях и предпереводческий анализ текста
  • Зачет (8 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
8
Контактная работа (всего) 24 24

Лекционные занятия

 10 10

Практические занятия

 14 14

Самостоятельная работа

 48 48
Всего, часов/зачетных единиц 72 / 2 72 / 2

Показаны записи 1-4 из 4.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ЛекПРСР
Становление сравнительной типологииМногообразие языков мира. Общее и различное в языках. Описание и классификация языков мира как одна из актуальных проблем современного языкознания. Различные принципы классификации языков: географический, культурно-исторический, этногенетический, типологический, семито-логический, ареальный и др. Культурно-историческая, генеалогическая и типологическая классификации языков. Лингвистическая карта мира. Истоки сопоставительного языкознания. Новое в понимании предмета и задач языкознания. Генетическое и негенетическое, локализованное и нелокализованное сравнение языков. Языкознание XIV – начала XVIII вв. Значение идей эпохи Возрождения для развития языкознания. Первые попытки сравнительного и исторического изучения языков. Попытки каталогизации языков. Зарождение сравнительно-исторического языкознания. Разработка принципов и приемов сравнительно-исторического исследования в трудах А.Х. Востокова, Р. Раска, Ф. Боппа, Я. Гримма. Сравнительно-историческое языкознание в середине XIX века. Уточнение методики сравнительно-исторического исследования в трудах Г. Курциуса, Т. Бенфея, А. Куна, А. Потта. Роль сравнительно-исторического направления в развитии науки о языке. Становление типологического языкознания. Разработка методики типологического сопоставления языков в трудах А. и Ф. Шлегелей, А. Шлейхера, В. фон Гумбольдта. Сопоставительный анализ различных сторон языковой структуры. Понятие языкового типа. Морфологическая классификация. Аморфные, агглютинативные, флективные и полисинтетические языки. Попытки создания фонетических и синтаксических классификаций. Множественность типологий и вопрос о возможности выделения ведущих признаков языкового типа. Становление ареальной лингвистики. Разработка методов и принципов лингвогеографических исследований в трудах М. Бартони, Дж. Бертони, Дж. Бонфанте, В. Пизани, Ж. Жильерона. Развитие ареальной лингвистики в XX веке и становление социолингвистики. Современное состояние сопоставительных исследований. Лингвистическая типология как раздел языкознания. Задачи типологического языкознания. Объект и предмет современной типологии. Внутри- и межъязыковое сравнение. Понятие языкового типа. Язык-эталон. Специфика универсальной и специальной, общей и частной типологии. Виды типологических исследований: конфронтативная, контрастивная, контенсивная, историческая типология, характерология. Структурная типология. Типология Э. Сепира. Квантитативная типология. Изоморфизм и алломорфизм языков. Значение типологии для других направлений исследования языков и переводческой практики. Первые попытки выявления универсальных свойств языков: труды античных ученых («эйдосы» Платона, материя как потенция vs. форма индивидуальной вещи в трудах Аристотеля), сочинения модистов (язык (модус обозначения) ставится в полную зависимость от мысли (модуса познания), которая, в свою очередь, вторична по отношению к модусу существования вещей), «Всеобщая рациональная грамматика» К. Лансло и А. Арно (все языковые категории обусловлены категориями логическими, а различие между языками объясняется отклонением каждого из них от универсальной структуры мысли). Становление лингвистики универсалий. Меморандум о языковых универсалиях 1961 г. Понятия языковой универсалии и уникалии. Языковые универсалии, их определение и значение для типологии языков. Виды универсалий: дедуктивные / индуктивные; простые / импликативные; абсолютные / статистические; универсалии языка / универсалии речи; синхронические / диахронические; собственно языковые / семиотические.164210
Методы сравнительной типологииМетоды лингвогенетических исследований. Обусловленность лингвогенетического подхода к изучению языка господствовавшими в начале XIX в. философскими идеями. Сравнение как техника обнаружения подобного и сопоставление как способ выявления различного. Сравнительно-исторический метод. Приемы исторического исследования языка. Внешняя и внутренняя реконструкция языковых форм. Лингвогенетические методы: генетическое отождествление фактов, реконструкция архетипов, хронологизация, локализация. Роль родственных языков и диалектов в историческом исследовании. Роль письменных памятников и основные принципы их анализа. Метод глоттохронологии М. Сводеша. История формирования методов лингвогеографии. Mетоды ареальной лингвистики: составление опросников и подбор информантов, составление карт, нанесение изоглосс, интерпретация изоглосс в зависимости от задач исследования. Типы изоглосс. Лингвистические атласы. Методы типологического изучения языков. Сопоставление как основной метод типологических исследований. Метод типологических индексов Дж. Гринберга.12228
Сравнительно-типологический анализ русского и английского языковТипология фонологических систем английского и русского языков. Обзор основных понятий фонетики и фонологии. Понятия фонемы и фона. Понятие оппозиции: виды оппозиций. Акустические и артикуляционные характеристики звуков. Классификация гласных и согласных звуков. Членение речевой цепи. Типы ударения. Типы слоговых структур. Сравнительно-типологическое описание фонологических систем английского и русского языков. Общая характеристика подсистем гласных и согласных в английском и русском языках. Критерии типологического сравнения фонем английского и русского языков. Типологические показатели подсистемы гласных. Типологические показатели подсистемы согласных. Типологические характеристики интонации и ударения. Типология слоговых структур. Типология морфологических систем английского и русского языков. Обзор основных понятий морфологии. Понятие морфемы. Виды морфем. Словообразовательные и словоизменительные морфемы. Словообразовательные и словоизменительные модели. Сравнительно-типологическое описание морфологических систем английского и русского языков. Критерии типологического сопоставления морфологических систем. Репертуар морфологических средств английского и русского языков. Понятие части речи. Критерии выделения частей речи. Типология грамматических категорий основных частей речи (имя существительное, глагол, имя прилагательное). Типология синтаксических систем английского и русского языков. Обзор основных понятий синтаксиса. Понятие словосочетания. Виды словосочетаний. Понятие предложения. Типы предложения (распространенное / нераспространенное; полное / неполное; двусоставное / односоставное; именное / глагольное). Понятие актуального членения предложения. Сравнительно-типологическое описание синтаксиса английского и русского языков. Критерии выделения типов словосочетаний. Типы атрибутивных словосочетаний в английском и русском языках. Типы объектных словосочетаний в английском и русском языках. Типология членов предложения. Структурно-семантические типы членов предложения. Типология предложений. Критерии сопоставительного описания типов предложения. Типы предложений в английском и русском языках. Особенности актуального членения английского и русского предложения. Типология лексических систем английского и русского языков. Обзор основных понятий лексикологии. Понятие слова. Понятие лексического значения. Структура лексического значения. Морфологическая структура слова. Сравнительно-типологическое описание лексических систем. Репертуар словообразовательных средств английского и русского языков.344624
Особенности концептуализации действительности английским и русским языкамиКонцептуальная и языковая картина мира, их соотношение. Понятие концептуальной системы. Язык как воплощение духовного опыта народа в интерпретации В. фон Гумбольдта, А.А. Потебни. Теории лингвистического детерминизма в истории лингвистики и их критическая оценка. Гипотеза «лингвистической дополнительности» Э. Брутяна. Современная постановка проблемы «Язык и картина мира». Национальное и универсальное в языке и речевом поведении. Национально-культурная специфика речевого этикета. Отражение особенностей национальной культуры в языке. Понятие безэквивалентной лексики. Реалии и их отражение в языке. Теория лакун. Безэквивалентная лексика и перевод. Фоновые знания и лексическое значение слова. Фоновые знания и понимание текста. Учет фоновых знаний при переводе. Национально-культурная специфика коннотаций. Национально-культурная специфика фразеологии и афористики. Специфика отражения действительности английским и русским языками. Межкультурное взаимодействие.10046

1) Гуревич, Валерий Владимирович. Теоретическая грамматика английского языка. Сравнительная типология английского и русского языков [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. В. Гуревич. – Москва : Флинта, 2022. – Добавлено: 18.04.2023. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-89349-422-8. - URL: https://e.lanbook.com/book/232604.
2) Нелюбин, Лев Львович. Сравнительная типология английского и русского языков [Электронный ресурс] : учебник / Л. Л. Нелюбин. – Москва : Флинта, 2024. – Добавлено: 19.07.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-9765-0829-3. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=115104.
3) Зеленецкий, Александр Львович. Сравнительная типология основных европейских языков [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / А. Л. Зеленецкий. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.12.2022. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13020-1. - URL: https://urait.ru/book/sravnitelnaya-tipologiya-osnovnyh-evropeyskih-yazykov-519064.
1) Фортунатов, Филипп Федорович. Сравнительное языковедение [Электронный ресурс] / Ф. Ф. Фортунатов. – Москва : Юрайт, 2024. – (Антология мысли). – Добавлено: 22.05.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-12063-9. - URL: https://urait.ru/book/sravnitelnoe-yazykovedenie-538419.
2) Скворцов, Арсений Владимирович. Построение деревьев предложений на русском, английском, современном китайском и древнекитайском языках [Электронный ресурс] : монография / А. В. Скворцов. – Москва : ВКН, 2021. – Добавлено: 18.06.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-907086-58-6. - URL: https://e.lanbook.com/book/192120.
3) Белая, Елена Николаевна. Комплексный подход к исследованию национально-культурной специфики английских, французских и русских фразеологических единиц [Электронный ресурс] : монография / Е. Н. Белая. – Омск : Омск. гос. ун-т им. Ф. М. Достоевского, 2021. – Добавлено: 28.05.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-7779-2569-5. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=688223.
4) Голубев, Анатолий Павлович. Практическая фонетика: сравнительная фонетика английского, немецкого и французского языков [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / А. П. Голубев, И. Б. Смирнова; под общ. ред. А. П. Голубева. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 12.12.2022. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13285-4. - URL: https://urait.ru/book/prakticheskaya-fonetika-sravnitelnaya-fonetika-angliyskogo-nemeckogo-i-francuzskogo-yazykov-519075.

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типаСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для проведения занятий семинарского типаСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Microsoft, Лицензия на программное обеспечение Academic licenses
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2025-09-18 17:04:45