Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен к рациональному выбору и реализации программ коррекции нарушений развития, образования, психолого-педагогической реабилитации и социальной адаптации обучающихся с отклонениями в развитии в образовательных организациях, а также в организациях здравоохранения и социальной защиты (ПК-1.1)	Знаний: виды и типы образовательных программ для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, критерии их отбора типологию программ коррекции нарушений развития, образования, психолого-педагогической реабилитации и социальной адаптации особенности организации коррекционно-развивающей деятельности в образовательных организациях, организациях здавоохранения и социальной защиты Умений: анализировать и применять при планировании и реализации коррекционно-развивающей работы требования ФГОС и иных нормативно-правовых актов планировать и проводить коррекционно-развивающую работу с детьми с отклонениями в развитии; оценивать и анализировать эффективность коррекционно-развивающей работы с детьми с отклонениями в развитии выборать и реализовывать программы коррекции нарушений развития, образования, психолого-педагогической реабилитации и социальной адаптации обучающихся Навыков: рационального выбора и реализации программ коррекции нарушений развития, образования, психолого-педагогической реабилитации и социальной адаптации обучающихся с отклонениями в развитии в образовательных организациях, а также в организациях здравоохранения и социальной защиты
Способен обеспечивать взаимодействие работников сфер образования, здравоохранения и социальной защиты при решении актуальных коррекционно-педагогических задач (ПК-1.3)	Знаний: технологии консультативной работы со специалистами организаций здравоохранения, социальной защиты, культуры, спорта, правоохранительных органов и др., осуществляющими комплексное сопровождение ребенка с ограниченными возможностями здоровья и его семьи правила внутреннего трудового распорядка особенности функционирования ПМПК Умений: взаимодействовать со специалистами, осуществляющими комплексное сопровождение ребенка с ограниченными возможностями здоровья в организациях здравоохранения, социальной защиты, культуры, спорта, правоохранительных органов осуществлять совместно со специальным психологом и другими специалистами психолого-педагогическое сопровождение адаптированных основных общеобразовательных программ и адаптированных общеобразовательных программ Навыков: организации взаимодействия работников сфер образования, здравоохранения и социальной защиты при решении актуальных коррекционно-педагогических задач
Способен осуществлять консультирование и психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья, членов их семей и представителей заинтересованного окружения по вопросам образования, развития, семейного воспитания и социальной адаптации (ПК-7.2)	Знаний: особенности сопровождения детей с ОВЗ в условиях образования, здравоохранения и социальной защиты техники консультирования и психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ особенности организации образования, развития, семейного воспитания и социальной адаптации детей с ОВЗ Умений: разрабатывать и предлагать лицам с ОВЗ и членам их семей и представителям заинтересованного окружения рекомендации по вопросам образования, развития, овладения средствами коммуникации, профессиональной ориентации, социальной адаптации устанавливать контакт и оказывать консультативную помощь родителям (законным представителям) и членам семей лиц с ОВЗ по вопросам семейного воспитания, выбора образовательного маршрута и его изменения на разных этапах образования, социальной адаптации, профориентации, проведения коррекционно-развивающей работы в условиях семьи Навыков: консультирования и психолого-педагогического сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья, членов их семей и представителей заинтересованного окружения по вопросам образования, развития, семейного воспитания и социальной адаптации

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
5
Контактная работа (всего)	18	18
Лекционные занятия	2	2
Практические занятия	16	16
Самостоятельная работа	54	54
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Особые образовательные потребности подростков с ограниченными возможностями здоровья	Понятие "особые образовательные потребности". Классификация особых образовательных потребностей в соответствии с видом дизонтогенеза. Кризисные и стабильные периоды развития. Кризис подросткового периода. Ведущий вид деятельности. Классификация ведущих видов деятельности	24	2	4	18
Современная система профессионального образования лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья	Характеристика системы профессионального образования лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью на среднем профессиональном и высшем уровнях образования. Базовые профессиональные образовательные организация и ресурсные учебно-методические центры среднего профессионального образования и высшего образования. Цели, задачи, направления деятельности	24	0	6	18
Профессиональная ориентация подростков с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья	Понятие "профессиональная ориентация", "профессиональное самоопределение". Организация педагогического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью. Атлас современных профессий. Профориентационные порталы, на примере "Билет в будущее". Проектирование образовательной профориентационной среды (мастерские). Характеристика профориентационных мероприятий (экскурсии, конкурсное движение "Абилимпикс", профессиональные пробы и др)	24	0	6	18

1) Пряжников, Николай Сергеевич. Профориентология [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Н. С. Пряжников. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.02.2026. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-01541-6. - URL: https://urait.ru/bcode/536110.
2) Фуряева, Татьяна Васильевна. Социализация и социальная адаптация лиц с инвалидностью [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Т. В. Фуряева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 29.07.2024. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-19370-1. - URL: https://urait.ru/book/socializaciya-i-socialnaya-adaptaciya-lic-s-invalidnostyu-556366.

1) Педагогика инклюзивного образования [Электронный ресурс] : учебник / Т. Г. Богданова, А. А. Гусейнова, Н. М. Назарова, О. Г. Приходько, Е. В. Ушакова, И. М. Яковлева ; под ред. Н. М. Назаровой. – Москва : ИНФРА-М, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 07.07.2025. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/20170. – ISBN 978-5-16-019178-2. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=466762.
2) Старобина, Елена Михайловна. Профессиональная ориентация лиц с учетом ограниченных возможностей здоровья [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Е. М. Старобина, Е. О. Гордиевская, И. Е. Кузьмина. – Москва : Форум : ИНФРА-М, 2021. – Добавлено: 03.07.2025. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-00091-745-9. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=361364.
3) Козловская, Светлана Николаевна. Технологии организации профориентационной работы в школе [Электронный ресурс] : практ. пособие / С. Н. Козловская. – Москва : Инфра-М, 2025. – (Практическая педагогика). – Добавлено: 30.06.2025. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-012127-7. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=456469.
4) Мамайчук, Ирина Ивановна. Методы психологической коррекции детей и подростков [Электронный ресурс] : учебник / И. И. Мамайчук. – Санкт-Петербург : Изд-во С. – Петерб. ун-та, 2020. – Добавлено: 21.04.2025. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-288-05962-9. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=1840332.
5) Профориентация и социализация обучающихся со сложными нарушениями развития [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. В. Ткачева, И. В. Евтушенко, М. В. Жигорева ; под ред. В. В. Ткачевой. – Москва : ИНФРА-М, 2024. – (Практическая педагогика). – Добавлено: 18.04.2025. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-015004-8. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=2080363.
6) Основы организации и осуществления профориентационной работы в условиях инклюзивного среднего профессионального образования : учеб.-метод. пособие / Департамент образования и науки г. Москвы, Гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т" (ГАОУ ВО МГПУ), Ин-т спец. образования и психологии ; авт.-сост. В. В. Мануйлова. – Москва : МГПУ, 2022. – 99 с. – Библиогр.: с. 96–98. - URL: https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=558549&foldername=fulltexts&filename=558549.pdf.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация