Часть: Обязательная

Модуль: Театральное искусство

Семестр: 3

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ (ОПК-7) Знаний:
  • законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития
  • закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью
  • закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их социально-психологические особенности и закономерности развития детских и подростковых сообществ
Умений:
  • взаимодействовать с разными участниками образовательного процесса (обучающимися, родителями, педагогами, администрацией)
  • выстраивать конструктивное общение с коллегами и родителями по вопросам реализации образовательных программ и индивидуализации образовательного процесса
Навыков:
  • взаимодействия с участниками образовательных отношений по вопросам обучения, воспитания и развития обучающихся, а также с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума
Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний (ОПК-8) Знаний:
  • историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательного процесса, роль и место образования в жизни человека и общества
  • современные фундаментальные подходы и теории в сфере образования
  • современные образовательные практики и модели организации образовательной деятельности
Умений:
  • использовать современные, в том числе интерактивные, формы и методы учебной и воспитательной работы в урочной и внеурочной деятельности, дополнительном образовании детей
  • осуществлять трансформацию специальных научных знаний в соответствии с психофизиологическими, возрастными, познавательными особенностями обучающихся, в т.ч. с особыми образовательными потребностями
  • использовать методы анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний в соответствии с предметной областью
Навыков:
  • проектирования и реализации педагогической деятельности на основе специальных научных знаний
Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах) (УК-4) Знаний:
  • основы деловой коммуникации, особенности ее осуществления в устной и письменной формах на русском и(или) иностранном(ых) языке(ах)
  • основные нормы современного русского литературного языка
  • особенности современных коммуникативно-прагматических правил и этики речевого общения
  • правила делового этикета и приемы совершенствования голосоречевой техники
Умений:
  • выбирать коммуникативно приемлемые стили делового общения, вербальные и невербальные средства взаимодействия с партнерами
  • использовать информационно-коммуникационные технологии при поиске необходимой информации в процессе решения различных коммуникативных задач
  • вести деловую переписку, учитывая особенности стилистики официальных и неофициальных писем, социокультурные различия в формате корреспонденции
  • вести устные деловые переговоры с учетом норм профессиональной этики; выполнять перевод текстов
Навыков:
  • навыками деловой коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном(ых) языке(ах)
  • способами установления контактов и поддержания взаимодействия в условиях поликультурной среды
  • иностранным(ими) языком(ами) для реализации профессиональной деятельности и в ситуациях повседневного общения
Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни (УК-6) Знаний:
  • сущность личности и индивидуальности, структуру личности и движущие силы ее развития
  • способы управления своим временем
  • технологии проектирования и реализации траектории саморазвития
Умений:
  • определять свои личные ресурсы, возможности и ограничения для достижения поставленной цели
  • планировать перспективные цели саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста и перспектив развития рынка труда
  • управлять индивидуальной траекторией саморазвития и образования
  • критически оценивать эффективность использования времени и других ресурсов при решении поставленных задач
Навыков:
  • приемами эффективного целеполагания
  • приемами проектирования и организации траектории саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста и перспектив развития рынка труда
Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах) (УК-4) Знаний:
Умений:
Навыков:
Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни (УК-6) Знаний:
Умений:
Навыков:
  • Экзамен (3 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
3
Контактная работа (всего) 32 32

Лекционные занятия

 12 12

Практические занятия

 18 18

Консультации

 2 2

Самостоятельная работа

 6 6

Часы на контроль

 34 34
Всего, часов/зачетных единиц 72 / 2 72 / 2

Показаны записи 1-5 из 5.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ЛекПРСР
Особенности современных форм досугаИскусство как явление культуры. Понятие искусства как феномена развития человеческого сознания от религиозно-мифологического к научному и эстетическому. Народное и классическое искусство как типы художественного творчества в системе культуры. Социально-культурная обусловленность современного досуга. Актуальные формы досуга современных школьников. Предпочитаемые виды и направления досуга подростками. Популярные виды досуговой деятельности старшеклассников. Студенческий досуг. Виды и формы досуга разновозрастных групп взрослого населения. Психолого-педагогические факторы выбора досуговых форм детьми и взрослыми. Специфические особенности различных форм и видов досуга детей и молодежи. Влияние народных традиций на формирование интересов взрослого населения в выборе досуга. Народная культура как базис современных форм досуга. Новые виды, формы и направления досуговой деятельности разновозрастной аудитории. Художественно-творческие особенности и принципы организации различных форм современного досуга. Воспитательная функция искусства как одна из доминантных на разных исторических этапах развития культуры и цивилизаций. Требования к искусству на современном этапе: выработка определенных идей, нравственных норм, конкретного мировоззрения, стиля жизни и производственных отношений; познание мира; становление внутреннего мира человека, его духовной сферы и его психики; формирование ценностей, интересов, жизненных смыслов человека.7223
Типы, виды и формы культурно-досуговых программКультурно-досуговая программа как основной вид культурно-досуговой деятельности. Основные типы культурно-досуговых программ и их технологии. Технологии культурно-досуговой деятельности как основа типа программы. Культурно-досуговая деятельность в социуме как саморазвивающаяся система. Технология как механизм воздействия культурно-досуговой деятельности на человека в конкретной программе, или предметной деятельности. Правильная технология культурно-досуговой деятельности предполагает изучение закономерностей ее функционирования в конкретных типах программ. Уровень технологии как имидж каждого учреждения культурно-досугового типа. Эффективность функционирования, способность специалистов использовать технологии культурно-досуговой деятельности в воспитательных целях. Сущность и специфика технологии культурно-досуговых программ основных типов.6240
Театрализация как художественно-педагогический метод организации культурно-досуговых программХудожественно-документальная композиция как одна из форм художественно-публицистических программ. Наличие художественного материала, степень документальности в том или ином типе композиций. Природа фактов и документов, их богатейший интеллектуальный и эмоциональный потенциал. Критерии достоверности факторов и документов в композиции. Их психологическое воздействие на аудиторию. Работа постановщика по раскрытию фактов и документов в композиции. Метод монтажа в художественно-документальной композиции. Интеллектуальное начало в документальной композиции. Подбор и выстраивание материала. Синтетический характер документальной композиции. Художественно-документальная композиция как жанр искусства. Основные элементы художественно-документальной композиции. Процесс работы постановщика над художественно-документальной композицией. Составление текста композиции. Отбор художественного материала. Компоновка художественного материала. Работа постановщика с исполнителями по переводу драматургического материала в художественно-документальный. Оформление материала в конкретные средства интеллектуально-эмоциональной выразительности: технические, наглядные, искусство (профессиональное и самодеятельное), световые, шумовые и пространственные. Театрализованная композиция как одна из форм художественно-публицистических программ. Наличие художественного материала, степень документальности в том или ином типе композиций. Природа фактов и документов, их богатейший интеллектуальный и эмоциональный потенциал. Критерии достоверности факторов и документов в композиции. Их психологическое воздействие на аудиторию. Работа постановщика по раскрытию фактов и документов в композиции. Метод монтажа в художественно-документальной композиции. Интеллектуальное начало в документальной композиции. Подбор и выстраивание материала. Синтетический характер документальной композиции. Художественно-документальная композиция как жанр искусства. Основные элементы художественно-документальной композиции. Процесс работы постановщика над художественно-документальной композицией. Составление текста композиции. Отбор художественного материала. Компоновка художественного материала. Взаимосвязь форм культурно-развлекательных программ. Понятие «свобода» и «развлечение». Особенности современных видов и форм культурных развлечений: игровых, зрелищных, застольных, дискотечных, праздничных и других. Актуальные проблемы организации развлекательной деятельности в учреждениях культурно-досугового типа. Вопросы развития развлекательной индустрии в нашей стране. Воспитание развлекательной культуры на современном этапе. Роль специалиста-постановщика культурно-досуговых программ в решении проблем и актуальных вопросов постановки культурно-развлекательных программ. Современные формы культурно-развлекательных программ: просмотр телевизионных программ; видеоклипов; участие в дискотеках, ночных клубах, казино, спортивно-экстремальных и т.д. Коллективный отбор форм, средств и методов технологии создания художественно-публицистической программы для реализации единой цели в деятельности учреждений культурно-досугового типа. Определение масштаба программы. Природа, сущность и функции деятельности учреждений культурно-досуговой деятельности в организации массовых праздников и зрелищ. Исторические тенденции развития самодеятельного творчества и современный этап организации праздничных программ. Выяснение взаимосвязи творческих процессов деятельности постановщиков праздников с самодеятельными любителями по моделированию и постановке разнообразных комплексных форм отдыха и развлечений для различных категорий населения. Тренинги по творческому моделированию оригинальных культурно-развлекательных программ в учреждениях культурно-досугового типа. Выяснение специфики технологии постановки молодежных праздников и зрелищ.7340
Сценарное мастерство организатора досуговых программСценарное мастерство и режиссура театрализованных зрелищ как самостоятельная область режиссуры. Свои цели, задачи, приемы режиссуры программ и представлений, Приемы импровизации в театрализованном представлении и шоу-программа Типы импровизации: а/импровизация, определяемая логикой художественно-образного решения, б/импровизация, двигающая сюжет» импровизация, акцентирующая внимание зрителей на чем-то важном, импровизационная стихия «чистой» игры импровизация для установления контакта с аудиторией.8341
Сценарно-режиссерские вопросы организации и постановки культурно-досуговых программСценарное мастерство и режиссура театрализованных зрелищ как самостоятельная область режиссуры. Свои цели, задачи, приемы режиссуры программ и представлений, Приемы импровизации в театрализованном представлении и шоу-программа Типы импровизации: а/импровизация, определяемая логикой художественно-образного решения, б/импровизация, двигающая сюжет» в/импровизация, акцентирующая внимание зрителей на чем-то важном, г/импровизационная стихия «чистой» игры д/импровизация для установления контакта с аудиторией. Режиссёрский план. Его составление. Влияние плана на дальнейшую работу режиссёра с актёрами и другими исполнителями. Индивидуальные качества личности режиссера эстрады. Главенствующая роль фантазии и воображения в работе режиссера. Овладение мастерством, путь к нему через овладение техникой, знанием основ режиссуры. Приёмы работы с актёрами и другими исполнителями театрализованного зрелища. Поиск приёмов активизации зрительской аудитории. Вовлечение зрителя в действие. Определение и соотношение различных жанров зрелища, подчинение их общему замыслу сценария. Принципы постановки массового представления на больших сценах. Образно-пространственное решение. Работа с композитором, художником, балетмейстером, режиссером спортивных эпизодов и др. Использование современной театральной техники, специфика представлений на больших площадях, стадионах, улицах. Пластическое решение массовых эпизодов. Художественно-образное решение пространства. Разработка эпизодов и их монтаж.8242

1) Кнебель, Мария Осиповна. О действенном анализе пьесы и роли [Электронный ресурс] : учеб. пособие / М. О. Кнебель. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2022. – Добавлено: 28.10.2022. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-8114-9968-7. - URL: https://e.lanbook.com/book/215618.
2) Санникова, Людмила Ивановна. Художественный образ в сценографии [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Л. И. Санникова. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2022. – Добавлено: 20.07.2022. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-44022-1. - URL: https://e.lanbook.com/book/215708.
3) Шрайман, Виктор Львович. Действенный анализ пьесы [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. Л. Шрайман. – Санкт-Петербург : Лань : Планета музыки, 2022. – Добавлено: 01.11.2022. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-44115-0. - URL: https://e.lanbook.com/book/218075.
1) Товстоногов, Георгий Александрович. Зеркало сцены [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Г. А. Товстоногов. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2022. – Добавлено: 18.04.2023. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-8114-9614-3. - URL: https://e.lanbook.com/book/197102.
2) Марков, Олег Иванович. Сценарная культура режиссеров театрализованных представлений и праздников. Сценарная технология [Электронный ресурс] : учеб. пособие / О. И. Марков. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2021. – Добавлено: 04.03.2022. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-8114-7305-2. - URL: https://e.lanbook.com/book/158906.
3) Катышева, Дженни Николаевна. Вопросы теории драмы: действие, композиция, жанр [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Д. Н. Катышева. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2022. – Добавлено: 18.04.2023. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-8114-9737-9. - URL: https://e.lanbook.com/book/200837.
4) Басалаев, Сергей Николаевич. Теория и практика театральной деятельности: сценическое общение [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / С. Н. Басалаев, Н. В. Григорьянц. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 27.10.2022. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-14284-6. - URL: https://urait.ru/bcode/496582.
5) Базанов, Вадим Васильевич. Сцена XX века [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. В. Базанов. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2022. – Добавлено: 27.10.2022. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-8114-8782-0. - URL: https://e.lanbook.com/book/215525.

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типаСпециализированная мебель, компьютер, видеопроекционная техника для теоретических занятий - видеопроектор, экран, музыкальный центр, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации, доска.
Аудитория для практической работыСпециализированная мебель, компьютер, видеопроекционная техника для теоретических занятий - видеопроектор, экран, музыкальный центр, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации, доска.
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, компьютер, видеопроекционная техника для теоретических занятий - видеопроектор, экран, музыкальный центр, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации, доска.
Microsoft, Adobe Creative Cloud.
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2023-08-08 22:42:02