Часть: Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Модуль: Профессионально-компетентностный

Семестр: 5, 6, 7, 8

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений (УК-2) Знаний:
  • закономерности целеполагания и пути достижения поставленной цели
  • правовые нормы в сфере реализации проекта (деятельности, исследования)
Умений:
  • формулировать задачи, обеспечивающие достижение поставленной цели работы
  • прогнозировать ожидаемые результаты решения поставленных задач
  • решать конкретные задачи проекта (деятельности, исследования), выбирая оптимальный способ их решения, исходя из действующих правовых норм и имеющихся ресурсов и ограничений
  • качественно решать конкретные задачи проекта (исследования, деятельности) с учетом имеющихся ресурсов и ограничений
  • публично представлять результаты решения задач проекта (деятельности, исследования)
Навыков:
  • навыками принятия решений в различных сферах деятельности с учетом действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений
  • навыками осуществления проектной деятельности
Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде (УК-3) Знаний:
  • особенности принятия совместных решений в команде и условий сотрудничества при их реализации
  • командные роли и закономерности поведения членов команды, их реализующих
  • основные теории мотивации и лидерства
  • стили лидерства и возможности их применения в групповой работе
Умений:
  • определять свою роль в команде на основе использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели
  • понимать эффективность использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели, определять свою роль в команде
  • оценивать результаты (последствия) личных действий и планировать последовательность шагов для достижения заданного результата
  • эффективно взаимодействовать с другими членами команды, в т.ч. участвовать в обмене информацией, знаниями и опытом, и презентации результатов работы команды
Навыков:
  • навыками организации работы в команде для достижения общих целей
  • навыками аргументированного изложения собственной точки зрения, ведения дискуссии и полемики
Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений (УК-2) Знаний:
Умений:
Навыков:
Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде (УК-3) Знаний:
Умений:
Навыков:
  • Зачет (5, 7 семестр)
  • Зачет с оценкой (6, 8 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
5 6 7 8
Контактная работа (всего) 58 16 18 16 8

Мелкогрупповые занятия

 58 16 18 16 8

Самостоятельная работа

 86 20 18 20 28
Всего, часов/зачетных единиц 144 / 4 36 / 1 36 / 1 36 / 1 36 / 1

Показаны записи 1-2 из 2.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)СРМГЗ
Основы дирижерской техникиОсновные компоненты дирижерско-хорового мастерства: дирижерский аппарат. Понимание и восприимчивость дирижерского жеста. Освоение дирижерской техники в различных дирижерских схемах. Изучение хоровой полифонии. Изучение произведений крупной формы. Изучение оперной хоровой литературы.18108
Основы вокально-хоровой работыОсвоение навыков настройки хорового коллектива на певческую установку, правильное дыхание и звукообразование, на звучание вокального аппарата. Освоение навыков вокально-хоровых упражнения в 2-х, 3-х-голосии, работа над развитием многоголосия на различных стадиях репетиционного процесса. Освоение навыков вокально-хоровой работы над произведениями a cappella, вокальный показ отдельных фраз разучиваемого произведения. Основы работы над ансамблем, строем и дикцией. Последовательное освоение фазами репетиционного разбора хорового произведения. Хоровая репетиция в рабочем репетиционном процессе. Повышение самостоятельности и творческой активности студента-хормейстера.18108

Показаны записи 1-2 из 2.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)СРМГЗ
Становление вокально-хоровых навыковПевческое дыхание (выработка навыков глубокого и бесшумного вдоха, а затем медленного экономного выдоха), звукообразование (округлое формирование гласных и короткое произношение согласных звуков при пении, пение на мягкой и твердой атаках), дикция (осмысленное и ясное произношение текста, четкие согласные в конце слова, развитие всех частей артикуляционного аппарата – губы, зубы, нижняя челюсть); умение петь в хоре (строй, ансамбль, одновременное начало и окончание пения по руке дирижера, равновесие в силе звука, слышание соседа, пение с закрытым ртом); пение в унисон (сознательное интонирование устойчивых и неустойчивых ступеней лада, чистое интонирование мелодии и гармонии, пение хроматизмов, умение сознательно повысить или понизить интонацию по указанию дирижера); штрихи (пение легато, маркато); динамика (меццо-форте, меццо-пиано, пиано, форте, контрастная динамика в основе пения с элементами крещендо и деминуэндо); работа над ритмом (точное исполнение ритмического рисунка, ферматы). Понимание жеста дирижера. Работа над диапазоном: сознательное ограничение диапазона от ля малой октавы до фа-диез второй октавы из-за активного мутационного периода у основной массы хорового коллектива.1899
Хоровой практикумРабота с хором над разучиванием произведений.1899

Показаны записи 1-2 из 2.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)СРМГЗ
Закрепление вокально-хоровых навыковПевческое дыхание (закрепление навыков глубокого и бесшумного вдоха, а затем медленного экономного выдоха, работа над смешанным типом дыхания, навык цепного дыхания), звукообразование (пение на мягкой и твердой атаках), дикция (развитие всех частей артикуляционного аппарата – губы, зубы, нижняя челюсть); умение петь в хоре (строй, ансамбль, одновременное начало и окончание пения по руке дирижера, равновесие в силе звука, слышание соседа, пение с закрытым ртом); пение в унисон (сознательное интонирование устойчивых и неустойчивых ступеней лада, чистое интонирование мелодии и гармонии, пение хроматизмов, умение сознательно повысить или понизить интонацию по указанию дирижера); штрихи (пение легато, маркато, освоение навыка пения нон легато); динамика (меццо-форте, меццо-пиано, пиано, форте, контрастная динамика в основе пения с элементами крещендо и деминуэндо); работа над ритмом (точное исполнение ритмического рисунка, ферматы). Понимание жеста дирижера. Работа над диапазоном: сознательное ограничение диапазона от ля малой октавы до фа-диез второй октавы. Работа над эмоциональностью: развитие эмоциональной отзывчивости хорового коллектива.18108
Изучение хорового материалаРабота над учебным репертуаром (разучивание сольфеджио по партиям и со всем хором, работа с текстом, передача художественного замысла автора в хоровом исполнении).18108

Показаны записи 1-1 из 1.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)СРМГЗ
Пение хоровых голосов1. Исполнение любой партии в хоровом сочинении. Пение любого голоса с одновременной игрой всей хоровой партитуры; переходить с одной партии на другую. 2. Игра хоровой партитуры с опусканием хоровой партии, которая в данный момент исполняется студентом. 2. Игра хоровой партитуры с опусканием хоровой партии. 3. Пение любого хорового голоса с игрой аккомпанемента в произведении с сопровождением. 4. Игра сопровождения с эпизодическим пением различных голосов хоровой партитуры.36288

Показаны записи 1-4 из 4.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Малый концертный залВидеопроекционная техника, звуковоспроизводящая аппаратура, сцена, микшерные пульты, микрофоны, рояль
Аудитория для проведения занятий лекционного типаСпециализированная мебель, доска МЭШ-спец. интерактивное устройство Prometean, рояль, комплект акустической системы, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для практической работыСпециализированная мебель, доска МЭШ-спец. интерактивное устройство Prometean, рояль, комплект акустической системы, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, доска МЭШ-спец. интерактивное устройство Prometean, рояль, комплект акустической системы, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Microsoft, Лицензия на программное обеспечение Academic licenses
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2026-09-01 10:07:28