Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять обучение учебному предмету на основе предметных методик и современных образовательных технологий (ПК-1.1)	Знаний: концептуальные положения и требования к организации образовательного процесса по учебному предмету, определяемые ФГОС и примерными программами Умений: обосновывать выбор методов и технологий обучения учебному предмету, применять их в образовательной практике, исходя из особенностей содержания учебного материала, возраста, индивидуальных способностей и образовательных потребностей обучающихся Навыков: технологиями обучения учебному предмету на основе предметных методик и современных образовательных технологий
Способен использовать в профессиональной деятельности научные знания о предмете, ключевые понятия, методы и приемы предметной области (ПК-1.2)	Знаний: научную терминологию, ключевые понятия, методы и приемы предметной области, роль предмета в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности компоненты содержания обучения и принципы их отбора, программы и учебники по преподаваемому предмету Умений: Навыков: отбора вариативного содержания с учетом взаимосвязи урочной и внеурочной форм обучения предметной области (учебному предмету) в соответствии с научным содержанием учебного предмета, теорией и практикой учебного предмета, методикой его преподавания

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
6
Контактная работа (всего)	24	24
Лекционные занятия	10	10
Практические занятия	14	14
Самостоятельная работа	48	48
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Теоретические и нормативные основы преемственности математического образования	Понятие преемственности математического образования. Преемственность и непрерывность образования. Преемственность между дошкольным, начальным и основным общим образованием. Нормативные основы преемственности: ФГОС ДО, ФГОС НОО, ФГОС ООО, Федеральные образовательные программы, Концепция развития математического образования в Российской Федерации. Целевые ориентиры дошкольного образования как предпосылки учебной математической деятельности. Планируемые результаты начального общего образования как основа перехода к систематическому курсу математики в основной школе. Основные разрывы в преемственности: завышенные требования к обеспечению ребенка в школе, несогласованность программ и учебников, объяснение терминологии, недостаточная связь между дошкольной, начальной и основной ступенями образования.	20	4	4	12
Преемственность математического развития дошкольников и обучения математике в начальной школе	Математическое развитие детей дошкольного возраста как основа изучения математики в начальной школе. Психолого-педагогические условия перехода от дошкольного образования к начальному общему образованию. Содержательная и процессуальная преемственность в обучении математике. Преемственность при формировании представлений о числе, счете, арифметических действиях, величинах, измерении, форме и пространственных отношениях. Типичные трудности младших школьников при изучении математики и способы их предупреждения.	26	4	4	18
Преемственность начального и основного общего математического образования	Начальный курс математики как основа изучения математики в основной школе. Преемственность в изучении натуральных чисел, арифметических действий, величин, текстовых задач и элементов геометрии. Подготовка обучающихся к освоению систематического курса математики в 5–6 классах. Анализ учебных заданий, программ и учебников с позиции преемственности. Проектирование заданий, обеспечивающих связь между начальным и основным общим математическим образованием.	26	2	6	18

1) Шадрина, Ирина Вениаминовна. Методика преподавания начального курса математики [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / И. В. Шадрина. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 04.12.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08528-0. - URL: https://urait.ru/bcode/536695.
2) Далингер, Виктор Алексеевич. Методика обучения математике в начальной школе [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. А. Далингер, Л. П. Борисова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.05.2024. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-18628-4. - URL: https://urait.ru/book/metodika-obucheniya-matematike-v-nachalnoy-shkole-545213.
3) Стожарова, Марина Юрьевна. Теория и технологии математического развития детей дошкольного возраста [Электронный ресурс] : учеб. пособие / М. Ю. Стожарова. – Москва : ИНФРА-М, 2022. – (Высшее образование – Бакалавриат). – Добавлено: 07.04.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/1439628. – ISBN 978-5-16-016976-7. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=1439628.

1) Белошистая, Анна Витальевна. Развитие математического мышления ребенка дошкольного и младшего школьного возраста в процессе обучения [Электронный ресурс] : монография / А. В. Белошистая. – Москва : ИНФРА-М, 2024. – (Научная мысль). – Добавлено: 07.07.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/17601. – ISBN 978-5-16-016787-9. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=436757.
2) Белошистая, Анна Витальевна. Развитие логического мышления у дошкольников [Электронный ресурс] : учеб. пособие / А. В. Белошистая. – Москва : ИНФРА-М, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 20.06.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/textbook_5bc8646b1c8889.65596303. – ISBN 978-5-16-018921-5. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=431086.
3) Методика обучения математике. Формирование приемов математического мышления [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Н. Ф. Талызина, Г. А. Буткин, И. А. Володарская [и др.] ; под ред. Н. Ф. Талызиной. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.03.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06315-8. - URL: https://urait.ru/bcode/540707.
4) Александрова, Татьяна Сергеевна. Развитие математической деятельности младших школьников: проектные задачи и математические проекты [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие / Т. С. Александрова. – Москва : Флинта, 2025. – Добавлено: 24.04.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-9765-2382-1. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=461021.
5) Белошистая, Анна Витальевна. Развитие логического мышления младших школьников [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / А. В. Белошистая, В. В. Левитес. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 08.07.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11117-0. - URL: https://urait.ru/bcode/587193.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация