Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов (ОПК-3)	Знаний: современные технологии организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся Умений: применять формы, методы, приемы и средства организации учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями Навыков: организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями ФГОС
Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	Знаний: алгоритмы принятия решения (в том числе, методики постановки задачи, моделирования, выбора и принятия решения) Умений: находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для решения поставленной задачи Навыков: навыками применения системного подхода для оценки современных научных достижений и принятия решений в социальной и профессиональной деятельности
Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	Знаний: Умений: Навыков:

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
5	6	7
Контактная работа (всего)	176	70	64	42
Лекционные занятия	80	34	32	14
Лабораторные занятия	92	34	32	26
Консультации	4	2		2
Самостоятельная работа	116	40	44	32
Часы на контроль	68	34		34
Всего, часов/зачетных единиц	360 / 10	144 / 4	108 / 3	108 / 3

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	Лаб	СР
Информатика и методика обучения информатике как наука и учебная дисциплина	Теория и методика обучения информатике. Ее объект и предмет, цели и задачи. Становление и развитие информатики как фундаментальной науки. Становление и развитие школьного курса информатики	22	6	6	10
Общеобразовательные цели и содержание школьного курса информатики	Образовательные цели и задачи школьного курса информатики на современном этапе. Содержание школьного образования в области информатики	22	6	6	10
Образовательный процесс по информатике в средней общеобразовательной школе	Организация образовательного процесса по информатике в средней школе. Диагностика образовательного процесса по информатике в средней школе. Урок информатики в средней общеобразовательной школе	22	6	6	10
Проектирование и организация процесса обучения информатике в средней общеобразовательной школе	Проектирование процесса обучения информатике. Организация самостоятельной учебной деятельности учащихся. Внеурочная работа по информатике в общеобразовательной школе. Формирование понятий в школьном курсе информатики	42	16	16	10

Показаны записи 1-7 из 7.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	Лаб	СР
Методика обучения информации и представлению информации	Научно-методические основы реализации содержательно-методической линии. Методика введения понятия «информация». Виды и свойства информации. Виды знаний. Роль и место понятия языка в информатике. Искусственные языки кодирования информации. Выполнение курсовой работы	14	4	4	6
Методика обучения измерению количества информации	Научно-методические основы реализации содержательно-методической линии. Методика введения единицы измерения информации. Формула Хартли. Этапы решения задач и их реализация. Единицы измерения информации. Определение объема текстового сообщения. Формула Шеннона. Этапы решения задач и их реализация. Выполнение курсовой работы	18	6	6	6
Методика обучения информационным процессам	Научно-методические основы реализации содержательно-методической линии информационные процессы. Естественные и искусственные информационные процессы в системах различной природы. Методика обучения основным информационным процессам, процессу управления. Выполнение курсовой работы	12	4	2	6
Методика обучения системам счисления	Формирование представлений о системах счисления. Позиционные и непозиционные системы счисления. Основные понятия позиционных систем счисления. Развернутая форма представления чисел. Перевод целых чисел в десятичную систему счисления и из десятичной системы счисления. Особенности двоичной арифметики. Связь между двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системами счисления. Выполнение курсовой работы	18	6	6	6
Методика обучения основам математической логики	Формирование основных понятий математической логики. Логические величины, операции, выражения, функции. Построение таблиц истинности и логических схем. Изучение основных логических элементов компьютера. Логические устройства компьютера. Выполнение курсовой работы	18	6	6	6
Методика рассмотрения эволюции информационных технологий	Информационная деятельность человека. Информационные революции. Информационные технологии и их виды. Развитие информационных технологий. Выполнение курсовой работы	10	2	2	6
Методика обучения аппаратному обеспечению компьютера	Компьютер как средство автоматизации информационных процессов. Устройства ввода и вывода. Организация памяти. Характеристики процессора. Архитектура компьютера и принципы работы. Устройство ПК. Выполнение курсовой работы	18	4	6	8

Показаны записи 1-5 из 5.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	Лаб	СР
Методика обучения представлению различных данных в компьютере	Научно-методические основы реализации темы "Представление данных в компьютере". Принципы дискретность и конечность. Кодирование числовой, текстовой, графической и звуковой информации в компьютере. Решение задач на расчет объема файла.	18	2	10	6
Методика обучения алгоритмизации и программированию	Научно-методические основы реализации содержательно-методической линии. Формирование понятия «алгоритм». Свойства и способы записи алгоритма. Использование структурных схем при обучении основам алгоритмизации. Величина, ее описание. Команды присваивания, вывода и ввода. Изучение команд следования, ветвления и повторения. Учебные исполнители. Языки программирования. Табличный способ организации данных. Алгоритм-функция, вспомогательный алгоритм и рекурсия.	22	4	10	8
Методика обучения основам моделирования и формализации	Научно-методические основы реализации содержательно-методической линии. Методика введения понятий: объект, модель, система. Их виды. Овладение основами формализации и моделирования. Последовательность этапов информационного моделирования. Технология подготовки и решения задач с помощью компьютера. Компьютерный эксперимент.	8	0	2	6
Методика обучения социальным аспектам информатизации общества	Понятия «информационное общество», «информационная культура». Проблема информационной безопасности личности, общества и государства. Правовое регулирование проблем.	8	0	2	6
Методика обучения технологиям работы с различными видами информации	Научно-методические основы реализации содержательно-методической линии. Методика обучения технологии работы с текстом, графикой, мультимедиа, электронными таблицами, базами данных. Формирование и развитие умений работы с компьютером.	16	8	2	6

1) Левченко, Ирина Витальевна. Теоретико-методологические вопросы методики обучения информатике в средней общеобразовательной школе : учеб. пособие для магистрантов пед. ун-тов / Департамент образования г. Москвы, Гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т" (ГАОУ ВО МГПУ), Ин-т математики, информатики и естесв. наук, Каф. информатики и приклад. математики ; И. В. Левченко ; среди рец. В. С. Корнилов. – Москва : МГПУ, 2018. – 147 с. : ил. – Библиогр.: с. 141–145. – ISBN 978-5-243-00574-6. - URL: https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=487645&foldername=fulltexts&filename=487645.pdf.
2) Левченко, Ирина Витальевна. Методика обучения информатике на уровне основного общего образования : учеб. пособие : в 2 ч. Ч. 1. Информация и информационные процессы, представление и кодирование информации, формализация и моделирование / И. В. Левченко ; Департамент образования и науки г. Москвы, Гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т" (ГАОУ ВО МГПУ), Ин-т цифрового образования, Департамент информатики, упр., и технологии. – Москва, 2021. – 83 с. – Библиогр.: с. 79–81. – ISBN 978-5-243-00662-0(ч.1). – ISBN 978-5-243-00666-8. - URL: https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=534430&foldername=fulltexts&filename=534430.pdf.
3) Левченко, Ирина Витальевна. Методика обучения информатике на уровне основного общего образования : учеб. пособие : в 2 ч. Ч. 2. Аппаратное и программное обеспечение компьютера, системы счисления, кодирования данных, математическая логика / И. В. Левченко ; Департамент образования и науки г. Москвы, Гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т" (ГАОУ ВО МГПУ), Ин-т цифрового образования, Департамент информатики, упр., и технологии ; рец. : В. В. Гриншкун, Д. С. Рыбаков. – Москва, 2022. – 148 с. – Библиогр.: с. 144–146. – ISBN 978-5-243-00664-0(ч.2). – ISBN 978-5-243-00666-8. - URL: https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=555650&foldername=fulltexts&filename=555650.pdf.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Компьютер, проектор с экраном, колонки, доска, ноутбук, специализированная мебель, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для лабораторной работы	Компьютер, проектор с экраном, колонки, доска, ноутбук, специализированная мебель, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Компьютер, проектор с экраном, колонки, доска, ноутбук, специализированная мебель, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация