|
Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий)
(ОПК-2)
|
Знаний:
-
современные образовательные технологии, пути достижения образовательных результатов (технологии построения образовательных траекторий)
-
требования к проектированию основных и дополнительных образовательных программ (отдельных их компонентов)
Умений:
-
классифицировать образовательные системы и образовательные технологии
-
разрабатывать отдельные компоненты основных и дополнительных образовательных программ, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий
Навыков:
-
разработки отдельных компонентов основных и дополнительных образовательных программ, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий
|
|
Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов
(ОПК-3)
|
Знаний:
-
современные технологии организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся
-
требования федеральных государственных образовательных стандартов к организации образовательной деятельности обучающихся
Умений:
-
определять цели и задачи образовательной деятельности обучающихся в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта
-
применять методы и формы организации коллективной и индивидуальной образовательной деятельности обучающихся
Навыков:
-
навыками организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС
|
|
Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей
(ОПК-4)
|
Знаний:
-
общие принципы и подходы к реализации процесса воспитания
-
требования к формированию ценностных ориентаций обучающихся, развитию нравственных чувств, формированию нравственного облика, нравственной позиции и нравственного поведения
-
особенности духовно-нравственного воспитания обучающихся
-
понятия, составляющие традиционные российские духовно-нравственные ценности
-
принципы, содержание, формы и методы воспитания, направленные на поддержание традиционных российских духовно-нравственных ценностей
Умений:
-
создавать воспитательные ситуации, содействующие становлению у обучающихся нравственной позиции, духовности, ценностного отношения к человеку
-
осуществлять отбор диагностических средств для определения уровня сформированности духовно-нравственных ценностей
-
применять способы формирования и оценки воспитательных результатов в различных видах учебной и внеучебной деятельности
-
принципы, содержание, формы и методы воспитания, направленные на поддержание традиционных российских духовно-нравственных ценностей
-
осуществлять воспитание, направленное на поддержание традиционных российских духовно-нравственных ценностей
Навыков:
-
осуществления воспитательной деятельности на основе духовно-нравственных и национальных ценностей
-
навыками реализации духовно-нравственного воспитания обучающихся на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей
|
|
Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении
(ОПК-5)
|
Знаний:
-
принципы организации контроля и оценивания образовательных результатов обучающихся
Умений:
-
применять инструментарий и методы диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития обучающихся
Навыков:
-
контроля и оценки образовательных результатов обучающихся, формируемых в преподаваемом предмете (предметных и метапредметных результатов)
|
|
Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний
(ОПК-8)
|
Знаний:
-
современные образовательные практики обучения, воспитания и развития обучающихся
Умений:
-
осуществлять трансформацию специальных научных знаний в соответствии с психофизиологическими, возрастными, познавательными особенностями обучающихся, в т.ч. с особыми образовательными потребностями
-
осуществлять трансформацию научных знаний в соответствии с требованиями педагогической деятельности
-
осуществлять профессиональную рефлексию на основе научных знаний
Навыков:
-
проектирования и реализации педагогической деятельности на основе специальных научных знаний
-
осуществления педагогической деятельности на основе специальных научных знаний
|
|
Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)
|
Знаний:
-
принципы использования системного подхода
-
алгоритмы принятия решения (в том числе, методики постановки задачи, моделирования, выбора и принятия решения)
Умений:
-
находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для решения поставленной задачи
-
грамотно, логично, аргументированно формировать собственные суждения и оценки
Навыков:
-
навыками применения системного подхода для оценки современных научных достижений и принятия решений в социальной и профессиональной деятельности
|
|
Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах) (УК-4)
|
Знаний:
-
основные нормы современного русского литературного языка
-
особенности современных коммуникативно-прагматических правил и этики речевого общения
Умений:
-
выбирать коммуникативно приемлемые стили делового общения, вербальные и невербальные средства взаимодействия с партнерами
Навыков:
-
навыками деловой коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном(ых) языке(ах) способами установления контактов и поддержания взаимодействия в условиях поликультурной среды
|
|
Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах (УК-5)
|
Знаний:
-
основы и принципы межкультурного взаимодействия в зависимости от социально-исторического, этического и философского контекста;
Умений:
-
находить и использовать информацию о культурных особенностях и традициях различных социальных групп; демонстрировать уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям различных социальных групп
Навыков:
-
способами межкультурного взаимодействия в различных социокультурных ситуациях
|
|
Способен использовать в профессиональной деятельности, в том числе педагогической, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии в целом и ее конкретной области с учетом направленности (профиля) образовательной программы (ОПК-1.2фил)
|
Знаний:
-
основные положения и концепции в области филологии
-
историю и современное состояние филологии с учетом направленности образовательной программы
Умений:
-
использовать основные теоретические положения филологии в преподавании изучаемого языка
Навыков:
-
способностью использовать в профессиональной деятельности, в том числе педагогической, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии с учетом направленности (профиля) образовательной программы
|
|
Способен использовать в профессиональной деятельности, в том числе педагогической, основные положения и концепции в области общего языкознания, теории и истории основного изучаемого языка (языков), теории коммуникации (ОПК-2.2фил)
|
Знаний:
-
основные положения теоретических исследований изучаемых языков и разных их уровней
Умений:
-
интерпретировать языковые и речевые явления в теоретическом и прикладном аспектах
Навыков:
-
способностью использовать в профессиональной деятельности, в том числе педагогической, основные положения и концепции в области общего языкознания, теории и истории изучаемых языков, теории коммуникации
|
|
Способен использовать в профессиональной деятельности, в том числе педагогической, основные положения и концепции в области теории литературы, истории отечественной литературы (литератур), и мировой литературы; истории литературной критики, представление о различных литературных и фольклорных жанрах, библиографической культуре (ОПК-3.2фил)
|
Знаний:
-
особенности основных литературных и фольклорных жанров
Умений:
-
проводить сопоставительный литературоведческий анализ текстов различных литературных и фольклорных жанров с опорой на основные положения и концепции теории литературы, истории отечественной и мировой литературы
-
отбирать тексты разных литературных и фольклорных жанров для конкретных целей при обучении изучаемому языку как иностранному
Навыков:
-
способностью использовать в профессиональной деятельности, в том числе педагогической, основные положения и концепции в области теории литературы, истории отечественной и мировой литературы; истории литературной критики, представление о различных литературных и фольклорных жанрах, библиографической культуре
|
|
Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)
|
Знаний:
Умений:
-
анализировать задачу, выделяя этапы ее решения, действия по решению задачи оценивать их преимущества и риски
-
грамотно, логично, аргументированно формировать собственные суждения и оценки
Навыков:
|
|
Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах) (УК-4)
|
Знаний:
-
основы деловой коммуникации, особенности ее осуществления в устной и письменной формах на русском и(или) иностранном(ых) языке(ах)
-
основные нормы современного русского литературного языка
-
особенности современных коммуникативно-прагматических правил и этики речевого общения
-
правила делового этикета и приемы совершенствования голосоречевой техники
Умений:
Навыков:
|
|
Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекст (УК-5)
|
Знаний:
-
основы и принципы межкультурного взаимодействия в зависимости от социально-исторического, этического и философского контекста;
-
роль науки в развитии цивилизации
Умений:
Навыков:
|