Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен порождать и понимать устные и письменные тексты на изучаемом иностранном языке применительно к основным функциональным стилям в официальной и неофициальной сферах общения (ОПК-3)	Знаний: основы теории коммуникации, стилистики и лингвистики текста; основные структурные особенности устных и письменных текстов разных функциональных стилей на изучаемых языках стратегии понимания и порождения устных и письменных текстов на изучаемом языке особенности официального, нейтрального и неофициального регистров общения; основы речевой культуры Умений: свободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые средства, этикетные формулы, невербальные средства в заданном коммуникативно-ситуативном контексте общения с учетом коммуникативной задачи как в письменном тексте, так и в устной речи понимать содержание аутентичных устных и письменных иноязычных текстов основных функциональных стилей в официальной и неофициальной сферах общения, используя стратегии аудирования и чтения, навыки языковой и контекстуальной догадки и социокультурные знания Навыков: навыками порождения и понимания устных и письменных текстов на изучаемом иностранном языке применительно к основным функциональным стилям в официальной и неофициальной сферах общения
Способен использовать понятийный аппарат теоретической и прикладной лингвистики, лингводидактики, переводоведения, теории межкультурной коммуникации в научно-исследовательской деятельности (ПК-3.1)	Знаний: основные теории и понятия теоретической и прикладной лингвистики основные теории и понятия теории межкультурной коммуникации историю развития и современное состояние теоретической и прикладной лингвистики в России и за рубежом историю развития и современное состояние теории межкультурной коммуникации в России и за рубежом Умений: различать лингвистические термины и стоящие за ними понятия между собой, отличать их от аналогичных в смежных науках различать термины теории межкультурной коммуникации и стоящие за ними понятия между собой, отличать их от аналогичных в смежных науках использовать лингвистические термины в рамках научного дискурса использовать термины теории межкультурной коммуникации в рамках научного дискурса Навыков: способностью использовать понятийный аппарат теоретической и прикладной лингвистики, переводоведения и теории межкультурной коммуникации в научно-исследовательской деятельности
Способен выдвинуть в ходе лингвистического или лингводидактического исследования гипотезы, последовательно развивать аргументацию в их защиту, использовать необходимые для их верификации стандартные методики поиска, анализа и обработки материала исследования (ПК-3.2)	Знаний: основные виды, формы и этапы научно-исследовательской работы основы аргументации и принципы выдвижения гипотез, приемы, способы и стратегии аргументирования, языковые средства аргументирования, типичные для устного и письменного научного дискурса компоненты понятийного аппарата научного исследования, теоретические и эмпирические методы научных исследований; методики сбора, анализа и обработки материала исследования, в том числе с применением информационно-коммуникационных технологий Умений: выдвигать гипотезы и последовательно их аргументировать, используя подходящие и наиболее эффективные способы и стратегии аргументирования определять в соответствие с гипотезой объект и предмет, цель и задачи исследования выбирать методы научного исследования, отбирать методики поиска, анализа и обработки материала исследования, организовывать и структурировать эмпирический и теоретический материал исследования Навыков: способностью выдвинуть в ходе лингвистического / лингводидактического исследования гипотезы, последовательно развивать аргументацию в их защиту, использовать необходимые для их верификации стандартные методики поиска, анализа и обработки материала исследования

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
7
Контактная работа (всего)	18	18
Лекционные занятия	8	8
Практические занятия	10	10
Самостоятельная работа	54	54
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-9 из 9.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Языкознание как гуманитарная дисциплина	1. Язык как предмет философских и гуманитарных исследований. 2. Основные вопросы языкознания. 3. Человеческий фактор в языке: антропоцентризм (основные факторы).	8	2	0	6
Принципы описания и классификации языков	1. Типологический подход. 2.Семиотический подход. 3. Синхронный и диахронический подходы.	8	2	0	6
Когнитивно-дискурсивная парадигма	Предусмотрена видеолекция. 1. Понятия когниция и дискурс в современных исследованиях. 2. Специфика когнитивного подхода в лингвистике. 3. Методы когнитивных исследований.	8	2	0	6
Методы исследования языка	1. Группа методов "Наблюдение". 2. Группа методов "Фиксация". 3. Группа методов "Изучение". 4. Группа методов "Интерпретация".	8	2	0	6
Общее языкознание: от теории к практике	1. Лингвистика XX -XXI вв. 2. Основные вопросы общего языкознания. 3. Определения и специфика основных проблем языкознания. 4. Человеческий фактор в языке.	8	0	2	6
Современная структура знания о языке	1. Определение языка с позиции разных подходов. 2. Связь языка и мышления. 3. Язык и культура.	8	0	2	6
Специфика классификации языков	1. Типологический подход. 2. Специфика подхода на основе понятийных категорий. 3. Семиотический подход. 4. Синхронический и диахронический подходы к изучению языка.	8	0	2	6
Современная лингвистика: основные типы	1. Лингвокультурология. 2. Психолингвистика. 3. Социолингвистика. 4. Когнитивная лингвистика.5. Прикладная лингвистика.	8	0	2	6
Методы исследования языка: от теории к практике	1. Наблюдение: фиксация, описание, классификация. 2. Изучение: анализ и синтез. 3. Организация: операция, трансформация. 4. Интерпретация (текста и знания).	8	0	2	6

1) Алпатов, Владимир Михайлович. История лингвистических учений [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / В. М. Алпатов, С. А. Крылов. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.06.2023. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-04735-6. - URL: https://urait.ru/book/istoriya-lingvisticheskih-ucheniy-513196.
2) Колесов, Владимир Викторович. История русского языкознания [Электронный ресурс] : учеб. для вузов : в 2 т. Т. 1 / В. В. Колесов. – Москва : Юрайт, 2019. – (Авторский учебник). – Добавлено: 13.05.2020. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-04302-0. - URL: https://urait.ru/book/istoriya-russkogo-yazykoznaniya-v-2-t-tom-1-437930 .
3) Колесов, Владимир Викторович. История русского языкознания [Электронный ресурс] : учеб. для вузов : в 2 т. Т. 2 / В. В. Колесов. – Москва : Юрайт, 2019. – (Авторский учебник). – Добавлено: 27.05.2020. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: Эбс Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-04303-7. - URL: https://urait.ru/bcode/438676 .

1) Бодуэн де Куртенэ, Иван Александрович. Общее языкознание. Избранные труды [Электронный ресурс] / И. А. Бодуэн де Куртенэ. – Москва : Юрайт, 2022. – (Антология мысли). – Добавлено: 08.07.2022. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11836-0. - URL: https://urait.ru/book/obschee-yazykoznanie-izbrannye-trudy-491818.
2) Алпатов, Владимир Михайлович. Языкознание. От Аристотеля до компьютерной лингвистики [Электронный ресурс] / В. М. Алпатов. – Москва : Альпина нон-фикшн, 2018. – Добавлено: 25.10.2022. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-91671-804-1. - URL: https://znanium.com/catalog/document?id=333705.
3) Орлова, Надежда Михайловна. Введение в языкознание [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Н. М. Орлова. – Москва : ИНФРА-М, 2020. – (Высшее образование – Бакалавриат). – Добавлено: 02.11.2022. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-107443-5. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=1061633.
4) Сепир, Эдуард. Язык. Введение в изучение речи [Электронный ресурс] / Э. Сепир. – Москва : Юрайт, 2023. – (Антология мысли). – Добавлено: 16.12.2022. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-05601-3. - URL: https://urait.ru/book/yazyk-vvedenie-v-izuchenie-rechi-510140.
5) Арефьев, Александр Леонардович. Социология языка. Национальные и иностранные языки в системе образования [Электронный ресурс] : монография / А. Л. Арефьев ; под ред. Г. В. Осипова. – Москва : Юрайт, 2023. – (Актуальные монографии). – Добавлено: 16.12.2022. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-10802-6. - URL: https://urait.ru/book/sociologiya-yazyka-nacionalnye-i-inostrannye-yazyki-v-sisteme-obrazovaniya-515714.
6) Поливанов, Евгений Дмитриевич. Введение в языкознание для востоковедов / Е. Д. Поливанов. – Москва : Юрайт, 2023. – (Антология мысли). – Добавлено: 16.12.2022. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06026-3. - URL: https://urait.ru/book/vvedenie-v-yazykoznanie-dlya-vostokovedov-516092.
7) Даниленко, Валерий Петрович. Общее языкознание и история языкознания. Курс лекций [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. П. Даниленко. – Москва : Флинта, 2021. – Добавлено: 16.02.2022. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-9765-0708-1. - URL: https://e.lanbook.com/book/198155.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация