Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен проектировать основные и дополнительные образовательные программы и разрабатывать научно-методическое обеспечение их реализации (ОПК-2)	Знаний: теоретические основы и алгоритм проектирования образовательного процесса и образовательных маршрутов обучающихся и методического обеспечения образовательных программ, деятельности субъектов образования, обеспечивающих качество образовательных результатов Умений: учитывать различные контексты, в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации при проектировании основных и дополнительных образовательных программ проектировать отдельные структурные компоненты образовательной программы и организовывать образовательный процесс на основе проектирования Навыков: навыками проектирования основных и дополнительных образовательных программ и их научно-методического обеспечения
Способен проектировать организацию совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями (ОПК-3)	Знаний: основные приемы и технологии индивидуализации обучения технологии проектирования учебной и воспитательной деятельности обучающихся Умений: проектировать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся на основе взаимодействия с другими специалистами Навыков: навыками проектирования совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
1
Контактная работа (всего)	14	14
Лекционные занятия	4	4
Практические занятия	10	10
Самостоятельная работа	58	58
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Дидактический потенциал МЭШ в обучении иностранным языкам	Функциональные возможности платформы МЭШ для языкового обучения (библиотека, сценарии уроков, тесты, интерактивные задания). Соответствие МЭШ современным методическим подходам. Роль цифровой среды в развитии автономии обучающихся	22	2	2	18
Оценивание и аналитика в МЭШ	Инструменты формирующего и суммативного оценивания. Разработка цифровых тестов и заданий с автоматической проверкой. Анализ учебных данных и отслеживание прогресса учащихся. Обратная связь и индивидуализация обучения	24	2	2	20
Интеграция МЭШ в профессиональную деятельность учителя иностранного языка	Методические стратегии внедрения МЭШ в учебный процесс. Комбинирование МЭШ с другими EdTech и AI-инструментами.	10	0	2	8
Проектирование урока иностранного языка с использованием МЭШ	Алгоритм разработки сценария урока на платформе. Интеграция мультимодальных материалов (видео, аудио, интерактив). Адаптация контента под уровень и цели обучения. Защита проекта.	16	0	4	12

1) Начинающему педагогу в столичной системе образования [Электронный ресурс] : Рекомендации для молодых учителей – выпускников вузов, приступающих к работе в московской системе образования (с обязательным учетом специфики ценностей московского образования) / А. К. Белолуцкая, Н. Г. Жабина, Г. Г. Гурин, А. В. Головина, И. С. Криштофик, Т. В. Щербакова ; рец. : С. Н. Вачкова, М. М. Шалашова ; Моск. гор. ун-т (МГПУ), НИИ Урбанистики и глобального образования. – Москва : Некоммерческое партнерство "Авторский Клуб", 2024. – Добавлено: 17.11.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: Научная электронная библиотека по паролю. – ISBN 978-5-907027-77-0. - URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=69521755.

1) Мониторинг качества образовательной среды школы : монография / Е. В. Иванова, И. А. Виноградова, Е. В. Маякова, О. В. Нестерова ; рец. : Е. А. Асонова, В. Б. Салахова ; Департамент образования и науки г. Москвы, Гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т" (ГАОУ ВО МГПУ), Ин-т системных проектов, Лаб. образоват. инфраструктур. – Москва : МГПУ, 2022. – 139 с. : ил., табл. – Библиогр.: с. 123–139. – ISBN 978-5-243-00715-3. - URL: https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=555596&foldername=fulltexts&filename=555596.pdf.
2) Миронова, Ангелина Валерьевна. Использование сервисов московского образования родителями: возможности и ограничения / А. В. Миронова // Образование и город: проектирование развития : сб. ст. по итогам Седьмого ежегод. междунар. симп., (Москва, 18–20 апр. 2024 г.) / под ред. С. В. Вачковой, И. Б. Шияна ; рец. М. В. Воропаев. – Москва, 2024. – С. 253–266. – электронная статья. – Проверено: 25.09.2026. – Добавлено: 26.12.2024. – Режим доступа: Научная электронная библиотека по паролю. - URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=75126382&pff=1.
3) Подходы к проектированию содержания сложных вопросов школьной программы : сб. ст. / Московский городской педагогический университет, Ин-т содержания, методов и технологий образования ; авт. коллектив: И. М. Реморенко, О. В. Кузнецова, А. Н. Юшков, А. А. Салтыкова [и др.]. – Москва : Перо, 2023. – 136 с. : ил., табл. – Библиогр.: с. 132. – Добавлено: 06.02.2025. – Режим доступа: по единой учетной записи. – ISBN 978-5-00218-890-1. - URL: https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=593434&foldername=fulltexts&filename=593434.pdf.
4) Современная {цифровая} дидактика [Электронный ресурс] : монография. Т. 3 / Московский городской университет (МГПУ) ; под ред. Е. В. Лавреновой ; среди авт. : К. А. Баранников, Т. М. Босенко, Н. В. Вознесенская, А. В. Гриншкун, В. В. Гриншкун, Р. В. Комаров, В. В. Мнацаканян, М. В. Петровых, Е. Ю. Петряева, И. М. Реморенко, М. А. Романова, Е. Г. Тарева, И. В. Тивьяева, Ю. В. Фролов, М. М. Шалашова. – Москва : Интеллект-Центр, 2024. – Добавлено: 12.09.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: Научная электронная библиотека по паролю. – ISBN 978-5-907985-43-8. - URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=82275305.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация