Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять и оптимизировать профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики (ОПК-1)	Знаний: способы эффективной реализации и оптимизации профессиональной деятельности Умений: выявлять актуальные проблемы в сфере образования с целью оптимизации профессиональной деятельности Навыков: навыками соблюдения правовых, нравственных и этических норм профессиональной деятельности
Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий (УК-1)	Знаний: методы системного и критического анализа Умений: находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для выработки стратегии действий по разрешению проблемной ситуации Навыков: методиками постановки цели, определения способов ее достижения, разработки стратегий действий
Способен организовывать и руководить работой команды, вырабатывая командную стратегию для достижения поставленной цели (УК-3)	Знаний: методы эффективного руководства коллективами; основные теории лидерства и стили руководства Умений: демонстрировать понимание результатов (последствий) личных действий и планировать последовательность шагов для достижения поставленной цели, контролировать их выполнение Навыков: навыками анализа, проектирования и организации межличностных, групповых и организационных коммуникаций в команде для достижения поставленной цели
Способен применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия (УК-4)	Знаний: существующие профессиональные сообщества для профессионального взаимодействия Умений: использовать информационно-коммуникационные технологии при поиске необходимой информации в процессе решения различных коммуникативных задач на государственном и иностранном (-ых) языках Навыков: навыками применения современных коммуникативных технологий, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия
Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия (УК-5)	Знаний: особенности межкультурного разнообразия общества Умений: находить и использовать необходимую для саморазвития и взаимодействия с другими информацию о культурных особенностях и традициях различных сообществ Навыков: навыками анализа и учета разнообразия культур в процессе межкультурного взаимодействия
Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий (УК-1)	Знаний: Умений: Навыков: методиками постановки цели, определения способов ее достижения, разработки стратегий действий
Способен организовывать и руководить работой команды, вырабатывая командную стратегию для достижения поставленной цели (УК-3)	Знаний: Умений: Навыков:
Способен применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия (УК-4)	Знаний: Умений: Навыков:
Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия (УК-5)	Знаний: Умений: Навыков:

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
2
Контактная работа (всего)	16	16
Практические занятия	16	16
Самостоятельная работа	56	56
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	ПР	СР
Введение в HR-аналитику в образовании	HR и новый мир трудовых отношений. Новые тренды: перегруженность работников, постоянные перемены, потребность в новых навыках. Данные как движущий фактор принятия кадровых решений. Концепции HR-аналитики. HR-тренды в бизнесе. Проблемы в работе с кадровыми данными. Научные исследования о влиянии фактора «учитель» на результаты школ и обучающихся. Факторы влияния учителя на результат: качество отношений «учитель – ученик», компетентность учителя, мотивация учителя, удовлетворенность работой, профессиональное развитие, гендерное соответствие, стаж и опыт работы, заработная плата и т.д.	14	4	10
Анализ кадровых данных педагогов школ г. Москвы	Цифровая характеристика школ разных групп Рейтинга. Связь места Рейтинга школы с возрастом, полом, стажем, образованием, дополнительным профессиональным образованием, квалификационной категорией и т.д. руководителей (директора, заместители директоров), учителя. Социально-демографический и профессиональный портрет педагога. Анализ данных о возрасте, стаже, квалификационной категории, классном руководстве и др. данных педагогов. Проблема конкурентоспособности педагога в системе образования. Образовательные траектории педагогов. Сопоставительный анализ. Кластеризация школ. Потенциал данных. Источники данных: статистика и качественные экспертные интервью. Проблемы использования в управленческих решениях.	30	6	24
Методы анализа и прогнозирования движения педагогических кадров в системе образования	Текучесть учителей как международная проблема. Горизонтальная и вертикальная ротация учителей и ее последствия. Тренды миграции педагогов в большом городе. Портрет учителей, покидающих систему. Портрет учителей, меняющих школы. Портрет «новых» учителей. Динамика ставок и нагрузки педагогов. Источники данных: статистика и качественные интервью. Кадровая аналитика с помощью методов агентного моделирования. Международные примеры кейсов использования методов агентного моделирования для решения проблем школьного образования. Моделирование данных о движении педагогов Москвы. Значение методов агентного моделирования для решения кадровых вопросов. Проблемы прогнозирования кадрового состояния школ. Факторы, затрудняющие прогнозирование кадрового состояния (демографические колебания, изменения в образовательной политике, экономические факторы, социальные аспекты). Методы и модели прогнозирования: статистические, экспертные, моделирование, сценарные методы). Последствия неверного прогнозирования.	28	6	22

1) Мизинцева, Мария Федоровна. Оценка персонала [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / М. Ф. Мизинцева, А. Р. Сардарян. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 11.04.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-00729-9. - URL: https://urait.ru/book/ocenka-personala-536020.
2) Кларин, Михаил Владимирович. Корпоративный тренинг, наставничество, коучинг [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / М. В. Кларин. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 27.04.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-02811-9. - URL: https://urait.ru/book/korporativnyy-trening-nastavnichestvo-kouching-538205.
3) Москвин, Сергей Николаевич. Управление человеческими ресурсами в образовательной организации [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / С. Н. Москвин. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 13.05.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-10126-3. - URL: https://urait.ru/book/upravlenie-chelovecheskimi-resursami-v-obrazovatelnoy-organizacii-539540.

1) Управление человеческими ресурсами: стратегии и инновации [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Н. А. Горелов, О. Н. Кораблева, Д. В. Круглов, И. И. Феклистов ; под ред. Н. А. Горелова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 02.10.2025. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16900-3. - URL: https://urait.ru/bcode/531992.
2) Консультирование и коучинг персонала в организации [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Н. В. Антонова, Н. Л. Иванова, А. В. Климова [и др.] ; под ред. Н. В. Антоновой, Н. Л. Ивановой. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 08.10.2025. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-9916-8176-6. - URL: https://urait.ru/bcode/536058.
3) Кузнецов, Игорь Николаевич. Документационное обеспечение управления персоналом [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / И. Н. Кузнецов. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 19.04.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16692-7. - URL: https://urait.ru/book/dokumentacionnoe-obespechenie-upravleniya-personalom-536192.
4) Воробьева, Светлана Викторовна. Управление образовательными системами [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / С. В. Воробьева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.04.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07307-2. - URL: https://urait.ru/book/upravlenie-obrazovatelnymi-sistemami-538575.
5) Шереги, Франц Эдмундович. Кадры управления образованием. Социологический анализ [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Ф. Э. Шереги, А. Л. Арефьев ; под ред. Г. В. Осипова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 18.06.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-10803-3. - URL: https://urait.ru/book/kadry-upravleniya-obrazovaniem-sociologicheskiy-analiz-540245.

Показаны записи 1-2 из 2.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация