Наименование компетенции ФГОС ВО	Планируемые результаты освоения образовательной программы
Универсальные компетенции

Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	принципы использования системного подхода алгоритмы принятия решения (в том числе, методики постановки задачи, моделирования, выбора и принятия решения) находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для решения поставленной задачи анализировать задачу, выделяя этапы ее решения, действия по решению задачи грамотно, логично, аргументированно формировать собственные суждения и оценки определять и оценивать практические последствия возможных решений задачи навыками применения системного подхода для оценки современных научных достижений и принятия решений в социальной и профессиональной деятельности

Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни (УК-6)	сущность личности и индивидуальности, структуру личности и движущие силы ее развития технологии проектирования и реализации траектории саморазвития способы управления своим временем определять свои личные ресурсы, возможности и ограничения для достижения поставленной цели критически оценивать эффективность использования времени и других ресурсов при решении поставленных задач, а также относительно полученного результата управлять индивидуальной траекторией саморазвития и образования планировать перспективные цели саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста и перспектив развития рынка труда приемами эффективного целеполагания приемами проектирования и организации траектории саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста, временной перспективы развития деятельности и требований рынка труда

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
3
Контактная работа (всего)	16	16
Лекционные занятия	6	6
Практические занятия	10	10
Самостоятельная работа	20	20
Всего, часов/зачетных единиц	36 / 1	36 / 1

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Эмоции и чувства человека	Влияние эмоций на жизнь человека. Происхождение и функции эмоций. Эмоции и перцептивно-когнитивные процессы. Связь эмоций с поведением и личностью. Психоаналитическая концепция аффекта и мотивации. Когнитивные теории эмоций и личности.Влияние эмоций на поведение человека в ситуации стресса. Возрастные изменения в эмоциональных процессах. Характеристика эмоции интереса. Интерес как стабилизирующий фактор семейных и сексуальных отношений. Эмоция радости как фактор психологического благополучия и социальной привязанности. Счастье и развитие личности. Предрасположенность печали: индивидуальные различия. Взаимодействие печали с когнитивными процессами и поведенческими актами. Печаль, горе, депрессия. Раздражение, злость, гнев, ярость. Значение эмоции гнева, причины, развитие и социализация гнева. Взаимодействие гнева и отвращения. Страх: причины и последствия. Детские страхи. Взаимодействия страха с другими эмоциями. Биологические и психологические характеристики стыда. Взаимодействие стыда с другими эмоциями и социальным поведением. Эмоция вины в различных теоретических концепциях. Любовь и дружба. Теоретические подходы к изучению любви и дружбы. Обида: условия и причины возникновения. Саногенное мышление в работе с эмоцией обиды	14	2	4	8
Диагностика и коррекция эмоциональной сферы человека	Диагностика эмоциональной сферы человека (методы исследования, возможности и ограничения). Методы диагностики агрессии, агрессивного поведения (проективная методика «Рисунок человека», проективная методика «Рисунок несуществующего животного», проективная методика Hand-test). Методы диагностики детских страхов (проективная методика «Рисунок человека», проективная методика «Рисунок несуществующего животного», тест «Страхи в домиках», проективная методика А.И.Захарова «Мои страхи»). Коррекция эмоциональной сферы человека. Методы коррекции страха (метод игры, метод куклотерапии, метод арт-терапии, метод систематической десенсибилизации, метод анатомирования страха, метод «эмоциональные качели» и др.)	22	4	6	12

1) Канке, Виктор Андреевич. История, философия и методология педагогики и психологии [Электронный ресурс] : учеб. пособие для магистров / В. А. Канке ; под ред. М. Н. Берулавы. – М. : Юрайт, 2019. – (Магистр). – Добавлено: 19.06.2020. – Проверено: 26.03.2021. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/istoriya-filosofiya-i-metodologiya-pedagogiki-i-psihologii-426167.
2) Нартова-Бочавер, Софья Кимовна. Психология личности и межличностных отношений [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / С. К. Нартова-Бочавер. – М. : Юрайт, 2020. – Добавлено: 11.06.2020. – Проверено: 26.03.2021. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-lichnosti-i-mezhlichnostnyh-otnosheniy-453324.
3) Либин, Александр Викторович. Дифференциальная психология [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / А. В. Либин. – М. : Юрайт, 2020. – (Высшее образование). – Добавлено: 06.07.2020. – Проверено: 26.03.2021. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/differencialnaya-psihologiya-445641.

1) Подольский, Андрей Ильич. Психология развития. Психоэмоциональное благополучие детей и подростков [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / А. И. Подольский, О. А. Идобаева. – М. : Юрайт, 2020. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.06.2020. – Проверено: 26.03.2021. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-razvitiya-psihoemocionalnoe-blagopoluchie-detey-i-podrostkov-453878.
2) Подольский, Андрей Ильич. Диагностика подростковой депрессивности [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / А. И. Подольский, О. А. Идобаева, П. Г. Хейманс. – М. : Юрайт, 2020. – Добавлено: 11.09.2020. – Проверено: 26.03.2021. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/diagnostika-podrostkovoy-depressivnosti-453327.
3) Психология развития и возрастная психология [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / под ред. Л. А. Головей. – М. : Юрайт, 2020. – Добавлено: 20.04.2020. – Проверено: 26.03.2021. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-razvitiya-i-vozrastnaya-psihologiya-449994.
4) Шнейдер, Лидия Бернгардовна. Психология девиантного и аддиктивного поведения детей и подростков [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Л. Б. Шнейдер. – М. : Юрайт, 2020. – (Высшее образование). – Добавлено: 05.08.2020. – Проверено: 26.03.2021. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-deviantnogo-i-addiktivnogo-povedeniya-detey-i-podrostkov-454757.
5) Джанерьян, Светлана Тиграновна. Психология эмоций и воли [Электронный ресурс] : учеб. пособие / С. Т. Джанерьян ; М-во образования и науки РФ, ФГАОУ ВО Юж. федер. ун-т. – Ростов н /Д : Южный федеральн. ун-т, 2016. – Добавлено: 24.08.2020. – Проверено: 26.03.2021. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. - URL: https://znanium.com/catalog/document?id=326373.

Показаны записи 1-2 из 2.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация