Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий) (ОПК-2)	Знаний: историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества современные образовательные технологии, пути достижения образовательных результатов (технологии построения образовательных траекторий) требования к проектированию основных и дополнительных образовательных программ (отдельных их компонентов) Умений: классифицировать образовательные системы и образовательные технологии разрабатывать отдельные компоненты основных и дополнительных образовательных программ, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий Навыков: разработки отдельных компонентов основных и дополнительных образовательных программ, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий
Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении (ОПК-5)	Знаний: принципы организации контроля и оценивания образовательных результатов обучающихся специальные технологии и методы, позволяющие проводить коррекционно-развивающую работу с неуспевающими обучающимися особенности планирования образовательных результатов в соответствии с ФГОС (формируемых в преподаваемом предмете предметных и метапредметных компетенций; личностных результатов образования на конкретном уровне образования) и современный контрольно-оценочный инструментарий Умений: применять инструментарий и методы диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития обучающихся осуществлять отбор диагностических средств, форм контроля и оценки сформированности образовательных результатов обучающихся с целью их применения Навыков: контроля и оценки образовательных результатов обучающихся, формируемых в преподаваемом предмете (предметных и метапредметных результатов)

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
4
Контактная работа (всего)	24	24
Лекционные занятия	8	8
Практические занятия	16	16
Самостоятельная работа	48	48
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Контроль и оценка в образовании	Понятие контроля и оценки. Виды, формы, методы и функции контроля и оценки. Оценка и отметка, безотметочные системы в образовании. Качество образования. Мониторинг качества образования. Факторы, влияющие на качество образования. Нормативные акты, регламентирующие оценку качества образования (ФЗ "Об образовании в РФ", Постановление Правительства РФ "Об утверждении перечня мероприятий по оценке качества образования и Правил проведения мероприятий по оценке качества образования", ФГОСы, ФОПы, приказы Минпросвещения, приказы Рособрнадзора).	22	2	4	16
Деятельность участников образовательных отношений по реализации ВСОКО	Нормативно-правовая основа построения ВСОКО. Требования законодательства к качеству образовательной деятельности. Анализ типовых моделей внутренней системы оценки качества образования в школах города Москвы. Регламентация внутренней системы оценки качества образования: документы, обеспечивающие функционирование системы. Интеграция внешней независимой и внутренней оценки: технологии, процедуры, алгоритмы. Контроль реализации образовательных программ. Оценка дополнительного образования и внеурочной деятельности.	24	2	6	16
Независимая диагностика образовательных достижений обучающихся	Современные подходы к оценке качества образования. Национальные исследования качества образования (НИКО, ВПР, ГИА) и учет их результатов в образовательной политике. Особенности проведения ВПР и ГИА в г. Москве. Особенности системы оценки образовательных результатов обучающихся в условиях реализации ФГОС и ФОП. Задача формирования функциональной грамотности обучающихся. Обязательные диагностики. Тематические и профессионально-ориентированные диагностики МЦКО.	26	4	6	16

1) Киселев, Геннадий Михайлович. Информационные технологии в педагогическом образовании [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Г. М. Киселев, Р. В. Бочкова. – Москва : Дашков и К, 2024. – Добавлено: 05.08.2024. – Проверено: 29.12.2025. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-394-05582-9. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=711130.
2) Правовое регулирование государственного контроля качества образования : учеб. пособие / Н. М. Ладнушкина, Д. А. Пашенцев, С. И. Фёклин ; Департамент образования и науки г. Москвы, Гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т" (ГАОУ ВО МГПУ), Ин-т права и упр. ; рец. А. В. Львов. – Москва : МГПУ, 2020. – 128 с. – Библиогр. в конце гл. – ISBN 978-5-243-00656-9. - URL: https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=510107&foldername=fulltexts&filename=510107.pdf.
3) Семенова, Елена Викторовна. Актуальные проблемы проектирования образовательного процесса [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Е. В. Семенова. – Москва : ИНФРА-М, 2023. – (Высшее образование – Магистратура). – Добавлено: 24.04.2025. – Проверено: 29.12.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/1013701. – ISBN 978-5-16-014971-4. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?pid=1964971.

1) Руднев, Евгений Анатольевич. Управление качеством образования в школе: ресурсы руководителя [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие / Е. А. Руднев. – Москва : ИНФРА-М, 2017. – (Высшее образование). – Добавлено: 20.05.2025. – Проверено: 29.12.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-104034-8. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=96965.
2) Масалова, Юлия Александровна. Управление качеством человеческих ресурсов вуза : монография / Ю. А. Масалова. – Москва : ИНФРА-М, 2019. – (Научная мысль). – Добавлено: 12.05.2025. – Проверено: 29.12.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – www.dx.doi.org/10.12737/monography_5cf0f1400ccf54.06876123. – ISBN 978-5-16-014876-2. - URL: https://znanium.com/catalog/document?id=343929.
3) Актуальные проблемы образовательного права в сфере контрольно-надзорной деятельности : монография / Н. М. Ладнушкина, Д. А. Пашенцев, С. И. Феклин ; среди рец. А. В. Звонарев [и др.] ; Департамент образования и науки г. Москвы, Гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т" (ГАОУ ВО МГПУ), Ин-т права и управления. – Москва : МГПУ, 2020. – 172 с. – Изд-во указано на обл. – Библиогр.: с. 148–169. – ISBN 978-5-243-00643-9. - URL: https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=520009&foldername=fulltexts&filename=520009.pdf.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация