Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни (УК-6)	Знаний: сущность личности и индивидуальности, структуру личности и движущие силы ее развития способы управления своим временем технологии проектирования и реализации траектории саморазвития Умений: определять свои личные ресурсы, возможности и ограничения для достижения поставленной цели планировать перспективные цели саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста и перспектив развития рынка труда управлять индивидуальной траекторией саморазвития и образования критически оценивать эффективность использования времени и других ресурсов при решении поставленных задач Навыков: приемами эффективного целеполагания приемами проектирования и организации траектории саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста и перспектив развития рынка труда
Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни (УК-6)	Знаний: Умений: Навыков:

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
4
Контактная работа (всего)	8	8
Лекционные занятия	2	2
Практические занятия	6	6
Самостоятельная работа	28	28
Всего, часов/зачетных единиц	36 / 1	36 / 1

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Раздел 1. Понятие о пространственно-временной среде для детей дошкольного возраста	Понятие среды в ее историческом развитии. Теория развивающей среды. Роль пространственн0-временной среды в развитии ребенка. Функции развивающей пространственно-временной среды. Основные принципы организации пространственно-временной среды. Концептуальная модель пространственно-временной среды для детей дошкольного возраста в ОО.	18	2	2	14
Раздел 2. Особенности проектирования и создания развивающей пространственно-временной среды для детей дошкольного возраста с ОВЗ	Компоненты развивающей пространственно-временной среды для детей с ОВЗ: предметное содержание, организация пространства, изменение во времени. Общие принципы отбора игровой продукции для детей ОВЗ. Принципы оценки безопасности игровой продукции. Критерии оценивания физических (технологических) параметров игровой продукции. Формирование предметного содержания пространственно-временной среды ОО в соответствии с образовательными областями и с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ. Организация современной пространственно-временной среды в рамках многомерного пространства. Роль педагогов сопровождения при проектировании и создании пространственно-временной среды для детей дошкольного возраста с ОВЗ	18	0	4	14

1) Зацепина, Мария Борисовна. Организация досуговой деятельности в дошкольном образовательном учреждении [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / М. Б. Зацепина. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 13.05.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-09152-6. - URL: https://urait.ru/book/organizaciya-dosugovoy-deyatelnosti-v-doshkolnom-obrazovatelnom-uchrezhdenii-537867.
2) Крежевских, Ольга Валерьевна. Развивающая предметно-пространственная среда дошкольной образовательной организации [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / О. В. Крежевских. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.05.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-05042-4. - URL: https://urait.ru/book/razvivayuschaya-predmetno-prostranstvennaya-sreda-doshkolnoy-obrazovatelnoy-organizacii-539532.
3) Яковлева, Ирина Васильевна. Современные технологии в инклюзивном образовательном пространстве : учеб. пособие / И. В. Яковлева, О. А. Подольская. – Москва : Директ-Медиа, 2022. – Добавлено: 27.08.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-4499-3126-9. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=688177.

1) Боковня, Андрей Евгеньевич. Мотивация – основа управления человеческими ресурсами (теория и практика формирования мотивирующей организационной среды и создания единой системы мотивации компании) [Электронный ресурс] : монография / А. Е. Боковня. – Москва : ИНФРА-М, 2022. – (Научная мысль). – Добавлено: 23.06.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-004523-8. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=393681&pid=1013022.
2) Багаутдинова, Светлана Файзрахмановна. Организация методической работы в дошкольном образовательном учреждении [Электронный ресурс] : учеб.-метод. комплекс / С. Ф. Багаутдинова, К. В. Корнилова. – Москва : Флинта, 2020. – Добавлено: 27.06.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-9765-2210-7. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=482094&sr=1.
3) Симатова, Оксана Борисовна. Дети группы риска. Характеристика и направления работы с ними в образовательном пространстве [Электронный ресурс] : учеб. пособие / О. Б. Симатова. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 26.07.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-47914-6. - URL: https://e.lanbook.com/book/421901.
4) Перкинс Школа: руководство по обучению детей с нарушениями зрения и множественными нарушениями развития [Электронный ресурс] : метод. пособие. Ч. 2. Расширение функциональных возможностей зрения, пространственной ориентировки и сенсорной интеграции / К. Хайдт, М. Аллон, С. Эдвардс [и др.]. – Москва : Теревинф, 2025. – Добавлено: 16.06.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-4212-0735-1. - URL: https://znanium.ru/catalog/product/2198175.
5) Планирование и организация образовательной деятельности учителя-дефектолога в группах детей с нарушением слуха дошкольного возраста [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие / под общ. ред. О. А. Красильниковой. – Санкт-Петербург : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2022. – Добавлено: 17.06.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-8064-3198-2. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=709632.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация