Наименование компетенции ФГОС ВО	Планируемые результаты освоения образовательной программы
Универсальные компетенции

Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	принципы использования системного подхода алгоритмы принятия решения (в том числе, методики постановки задачи, моделирования, выбора и принятия решения) находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для решения поставленной задачи анализировать задачу, выделяя этапы ее решения, действия по решению задачи грамотно, логично, аргументированно формировать собственные суждения и оценки определять и оценивать практические последствия возможных решений задачи навыками применения системного подхода для оценки современных научных достижений и принятия решений в социальной и профессиональной деятельности

Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни (УК-6)	сущность личности и индивидуальности, структуру личности и движущие силы ее развития технологии проектирования и реализации траектории саморазвития способы управления своим временем определять свои личные ресурсы, возможности и ограничения для достижения поставленной цели критически оценивать эффективность использования времени и других ресурсов при решении поставленных задач, а также относительно полученного результата управлять индивидуальной траекторией саморазвития и образования планировать перспективные цели саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста и перспектив развития рынка труда приемами эффективного целеполагания приемами проектирования и организации траектории саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста, временной перспективы развития деятельности и требований рынка труда

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
3
Контактная работа (всего)	16	16
Лекционные занятия	6	6
Практические занятия	10	10
Самостоятельная работа	20	20
Всего, часов/зачетных единиц	36 / 1	36 / 1

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Понятие трудных жизненных и экстремальных ситуаций	Соотношение понятий «среда» и «ситуация». Определение ситуации как отрезка жизненного пути, системы объективных и субъективных элементов (внешних и внутренних условий), которые возникают при взаимодействии личности и среды в определенный период времени. Соотношение личности и ситуации: влияние ситуации на личность, создание личностью ситуации, восприятие одной и той же ситуации разными людьми и вариативность реагирования на нее. Признаки обыденной жизненной ситуации. Подходы к пониманию трудных жизненных ситуаций. Поведение человека в трудных жизненных ситуациях. Методы психологической защиты. Копинг-поведение. Адаптация личности к ситуации. Стратегии адаптации. Оптимальные и экстремальные условия обитания. Возникновение экстремальных условий в профессиональной деятельности и быту, в общении. Когнитивные, ролевые, экзистенциональные и другие типы конфликтов,определяющие экстремальность условий жизни и труда. Экстремальное состояние. Экстремальная или чрезвычайная ситуация, где источник угрозы обезличен (катастрофы, природные бедствия, войны, эпидемии и т.д.) и где источником угрозы выступает другое лицо (потерпевшие от насильственных преступлений, террористические акты и т.д.). Объективные и субъективные характеристики чрезвычайных ситуаций.	18	2	4	12
Переживание личностью кризисных состояний	Понятие кризиса. Объективный контекст критической ситуации как части жизненного пути человека. Нормативный и возрастной кризис. Субъективность переживания кризисной ситуации. Индивидуальный кризис развития. Духовный кризис. Понятие переживания ситуации как набора эмоциональных реакций. Динамика переживаний в период кризиса. Возрастные особенности переживания утраты, горя, психических травм. Переживание кризисной ситуации как внутренняя психическая деятельность по переработке содержания сознания в тяжелой жизненной ситуации. Психотравма и ее классификация. Кратковременные и пролонгированные психические травмы. Травмы активной деятельности. Травмы оценок. Психотравма рассогласования деятельности. Физические и природные детерминанты травматизации. Шоковые психические травмы.	18	4	6	8

1) Одинцова, Мария Антоновна. Психология экстремальных ситуаций [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / М. А. Одинцова, Е. В. Самаль. – М. : Юрайт, 2020. – (Высшее образование). – Добавлено: 11.06.2020. – Проверено: 26.03.2021. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-ekstremalnyh-situaciy-451164.
2) Психологическая безопасность личности [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / А. И. Донцов [и др.]. – М. : Юрайт, 2020. – (Высшее образование). – Добавлено: 04.12.2020. – Проверено: 26.03.2021. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-bezopasnosti-450474.
3) Шарапов, Алексей Олегович. Экстренная психологическая помощь [Электронный ресурс] : учеб. пособие / А. О. Шарапов, Е. П. Пчелкина, О. В. Логинова. – М. : Юрайт, 2020. – (Высшее образование). – Добавлено: 18.05.2020. – Проверено: 26.03.2021. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/ekstrennaya-psihologicheskaya-pomosch-457086.

1) Шарапов, Алексей Олегович. Кризисная психология [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / А. О. Шарапов, Е. П. Пчелкина, О. И. Шех. – М. : Юрайт, 2020. – (Высшее образование). – Добавлено: 10.09.2020. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – Проверено: 26.03.2021. - URL: https://urait.ru/book/krizisnaya-psihologiya-457087.
2) Ефимова, Наталия Сергеевна. Основы психологической безопасности [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Н. С. Ефимова. – М. : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2021. – Добавлено: 23.03.2021. – Проверено: 26.03.2021. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. - URL: https://znanium.com/catalog/document?id=361060.
3) Психология личности в трудных жизненных ситуациях : рек. библиогр. указ. / Департамент образования г. Москвы, Гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т" (ГАОУ ВО МГПУ), Фундамент. б-ка ; [сост. : О. П. Наумова, М. Л. Булыгина ; под ред. И. А. Метленко, Л. В. Харламовой]. – М. : МГПУ, 2015. – 75 с. - URL: https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=414276&foldername=fulltexts&filename=414276.pdf.
4) Решетников, Михаил Михайлович. Психическая травма [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / М. М. Решетников. – М. : Юрайт, 2020. – (Высшее образование). – Добавлено: 18.08.2020. – Проверено: 26.03.2021. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/psihicheskaya-travma-454673.
5) Мищенко, Любовь Владимировна. Психическая травма [Электронный ресурс] : практ. пособие / Л. В. Мищенко. – М. : Юрайт, 2018. – (Профессиональная практика). – Добавлено: 27.07.2018. – Проверено: 26.03.2021. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://biblio-online.ru/book/B76787F6-8F49-4D65-9B4B-21AAD812A9D8/psihicheskaya-travma.

Показаны записи 1-2 из 2.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация