Наименование компетенции ФГОС ВО	Планируемые результаты освоения образовательной программы
Универсальные компетенции

Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	принципы использования системного подхода алгоритмы принятия решения (в том числе, методики постановки задачи, моделирования, выбора и принятия решения) находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для решения поставленной задачи анализировать задачу, выделяя этапы ее решения, действия по решению задачи грамотно, логично, аргументированно формировать собственные суждения и оценки определять и оценивать практические последствия возможных решений задачи навыками применения системного подхода для оценки современных научных достижений и принятия решений в социальной и профессиональной деятельности

Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни (УК-6)	сущность личности и индивидуальности, структуру личности и движущие силы ее развития технологии проектирования и реализации траектории саморазвития способы управления своим временем определять свои личные ресурсы, возможности и ограничения для достижения поставленной цели критически оценивать эффективность использования времени и других ресурсов при решении поставленных задач, а также относительно полученного результата управлять индивидуальной траекторией саморазвития и образования планировать перспективные цели саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста и перспектив развития рынка труда приемами эффективного целеполагания приемами проектирования и организации траектории саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста, временной перспективы развития деятельности и требований рынка труда

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
3
Контактная работа (всего)	16	16
Лекционные занятия	6	6
Практические занятия	10	10
Самостоятельная работа	56	56
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Теоретико-методологические основы проектирования игр	Тема 1. Морфологический анализ. История возникновения морфологического анализа. Цели и задачи. Алгоритм проведения морфологического анализа. Морфологическая таблица игр. Морфологический ящик игр. Методы оптимизации морфологических таблиц и ящиков под различные образовательные задачи. Тема 2. Метод фокальных объектов История возникновения метода. Цели и задачи. Алгоритмы проведения метода фокальных объектов. Особенности использования метода фокальных объектов для проектирования игр и игрушек различных видов. Тема 3. Типовые приёмы изобретательства по ТРИЗ (Теории решения изобретательских задач) История возникновения ТРИЗ (Теории решения изобретательских задач). Цели и задачи применения методов ТРИЗ в образовательном процессе на разных ступенях образования. Обзор 40 типовых приёмов изобретательства по ТРИЗ. Алгоритм проектирования игр и игрушек с использованием типовых приёмов изобретательства	36	4	4	28
Проектирование и проведение игр	Тема 4. Проектирование настольных образовательных игр. Поэлементный анализ примеров настольных игр, игровых механик, игровых элементов. Использование морфологического анализа для проектирования настольных игр. Проектирование игрового поля и аксессуаров к игре. Правила игры: структура действий, описания. Создание многофункциональных игр. Тема 5. Разработка игр и игрушек по основным направлениям развития дошкольника Использование метода фокальных объектов для проектирования игр и игрушек различных видов. Повышение уровня новизны спроектированных ранее игр и игрушек различных видов. Тема 6. Разработка игр и игрушек для развития высших психических функций, воспитания характера и качеств личности школьника Проектирование игр и игрушек различных видов на основе прототипа-изобретения. Разработка игр и игрушек различных видов для проведения воспитательной работы. Разработка игр краеведческого и патриотического содержания	36	2	6	28

1) Теория и методика игры [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / О. А. Степанова, М. Э. Вайнер, Н. Я. Чутко ; под ред. Г. Ф. Кумариной, О. А. Степановой. – М. : Юрайт, 2020. – (Высшее образование). – Добавлено: 19.02.2020. – Проверено: 26.03.2021. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/teoriya-i-metodika-igry-451165.
2) Плаксина, Ирина Васильевна. Интерактивные образовательные технологии [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / И. В. Плаксина. – М. : Юрайт, 2020. – (Высшее образование). – Добавлено: 28.04.2020. – Проверено: 26.03.2021. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/interaktivnye-obrazovatelnye-tehnologii-451736.

1) Подольская, Олеся Александровна. Теория и практика инклюзивного образования [Электронный ресурс] : учеб. пособие / О. А. Подольская, И. В. Яковлева. – М. : Директ-Медиа, 2018. – Добавлено: 30.09.2019. – Проверено: 26.03.2021. – Режим доступа: ЭБС BiblioSchool.ru по паролю. - URL: http://school.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=494762&sr=1.
2) Пашкевич, Александр Васильевич. Основы проектирования педагогической технологии. Взаимосвязь теории и практики [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие / А. В. Пашкевич. – М. : РИОР : Инфра-М, 2018. – Добавлено: 10.07.2018. – Проверено: 26.03.2021. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. - URL: http://znanium.com/catalog/product/975782.
3) Кругликов, Виктор Николаевич. Интерактивные образовательные технологии [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / В. Н. Кругликов, М. В. Оленникова. – М. : Юрайт, 2020. – (Высшее образование). – Добавлено: 28.04.2020. – Проверено: 26.03.2021. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/interaktivnye-obrazovatelnye-tehnologii-453474.
4) Кларин, Михаил Владимирович. Корпоративный тренинг, наставничество, коучинг [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / М. В. Кларин. – М. : Юрайт, 2020. – (Высшее образование). – Добавлено: 18.05.2020. – Проверено: 26.03.2021. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/korporativnyy-trening-nastavnichestvo-kouching-452504.
5) Цаплина, Ольга Викторовна. Психология воспитания детей младшего школьного возраста : учеб.-метод. пособие / Департамент образования г. Москвы, Гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т" (ГАОУ ВО МГПУ), Ин-т педагогики и психологии образования, Общеин-т. каф. психологии образования ; О. В. Цаплина ; [рец. : И. В. Поставнева, Н. В. Сидячева]. – М. : МГПУ, 2018. – 207 с. : табл. – Библиогр. в конце гл. – Прил.: с. 198–207. - URL: https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=454160&foldername=fulltexts&filename=454160.pdf.
6) Исследование игровых компетенций детей старшего дошкольного возраста : монография / Департамент образования г. Москвы, Гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т" (ГАОУ ВО МГПУ), Ин-т систем. проектов, Лаб. образоват. инфраструктур ; Е. В. Иванова, И. А. Виноградова, О. В. Цаплина ; среди рец. О. А. Айгунова. – М. : МГПУ, 2018. – 131 с. : ил., табл. – Библиогр.: с. 112–119. – Прил.: с. 120–131. – ISBN 978-5-243-00601-9. - URL: https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=487544&foldername=fulltexts&filename=487544.pdf.

Показаны записи 1-2 из 2.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация