Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен проводить психологическое консультирование субъектов образовательного процесса по различным вопросам (ПК-3.3)	Знаний: современные теории и методы консультирования, этические нормы организации и проведения консультативной работы в образовательной организации технологии психолого-педагогического консультирования по сопровождению программ развития одаренного ребенка и индивидуальных образовательных траекторий обучающихся современные техники психологического консультирования субъектов образовательного процесса содержание тьюторского сопровождения исследовательской и проектной деятельности обучающихся Умений: проводить индивидуальные и групповые консультации субъектов образовательного процесса по различным вопросам обучения, воспитания, развития и саморазвития обучающихся осуществлять психологическое консультирование участников образовательного процесса вопросам, связанным с сопровождением программ развития одаренного ребенка и индивидуальных образовательных траекторий обучающихся осуществлять тьюторское сопровождение исследовательской и проектной деятельности обучающихся Навыков: консультирования обучающихся (по проблемам самопознания, профессионального самоопределения, личностным проблемам, вопросам взаимоотношений в коллективе и др.), родителей (законных представителей) (по проблемам взаимоотношений с детьми, их развития, профессионального самоопределения и др.), педагогов (по психологическим проблемам обучения, воспитания и развития обучающихся, проблемам взаимоотношений в трудовом коллективе и другим профессиональным вопросам)
Способен осуществлять просветительскую деятельность по повышению уровня психологической культуры субъектов образовательного процесса (ПК-5.1)	Знаний: задачи, принципы, формы, приемы и методы психологического просвещения в образовательной организации с учетом образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся, профессиональных потребностей педагогов Умений: осуществлять продуктивное взаимодействие с различными категориями субъектов образовательного процесса (учителями, воспитателями, школьниками, родителями) использовать современные методы, формы и средства в просветительской деятельности и психологическом просвещении и образовании Навыков: осуществлять просветительскую деятельность по повышению уровня психологической культуры субъектов образовательного процесса

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
8
Контактная работа (всего)	30	30
Лекционные занятия	6	6
Практические занятия	24	24
Самостоятельная работа	42	42
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-5 из 5.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Психология семьи как междисциплинарная отрасль психологической науки	Психологическое содержание понятия «семья». Семья как пространство жизнедеятельности, как социальный институт и малая группа. Семья и брак: основные понятия, сходство и различие, современные подходы. Функции семьи. Типы семей. Современные тенденции в развитии семьи. Этнические и конфессиональные особенности современных семей. Основные функции жизнедеятельности семьи и их развитие. Гипотезы происхождения, исторические типы и национальные особенности российской семьи. Историческая ретроспектива семейных и форм брачных отношений. Основные функции современной семьи и психологические потребности членов семьи. Факторы устойчивости и негативные факторы современного брака. Основные психологические особенности семьи.	14	2	4	8
Стадии жизненного цикла семьи	Определение понятия «жизненный цикл семьи». Стадии жизненного цикла семьи. Основные психологические проблемы каждого этапа. Психология влюбленности и любви. Мотивы выбора брачного партнера. Психологическая совместимость супругов и брачующихся. Супружеская совместимость. Добрачное ухаживание и его влияние на развитие семейных отношений. Основные проблемы молодой семьи и пути их решения. Молодожены и партнеры без детей. Стадии родительства. Формирование внутрисемейной коммуникации в молодой семье. Основные виды брачных сценариев, психологическое значение брачного договора (соглашения). Типы отношений в браке. Семья с маленьким ребенком. Подготовка семьи к рождению ребенка. Кризис первой беременности, изменения в семье в связи с рождением ребенка. Психологические проблемы зрелого брака, трансформация отношений с детьми, между супругами, прародителями. Взросление и психологическая автономизация детей. Семья со взрослыми детьми: особенности супружеских отношений, коммуникации со взрослыми детьми, освоение новых семейных ролей. Семьи пожилого возраста. Изменения в жизни семьи в связи с выходом на пенсию супруга/ов. Горевание и потеря супруга.	12	0	4	8
Кризисные явления в современной семье	Сущность понятия «кризис семейных отношений». Виды кризисов семьи, показатели ненормативности и нормативности. Системный взгляд на проблемы семьи. Характеристика психологических трудностей жизнедеятельности семьи. Характеристики высоко дифференцированных и дисфункциональных семей. Семейные правила и послания в российской семье. Нарушение основных сфер жизнедеятельности семьи как источник психической травматизации личности. Семейные мифы и семейные роли: устойчивость и динамика. Супружеские роли. Наиболее типичные причины разводов. Психология измены. Ревность в браке. Стадии распада брака. Влияние развода родителей на психологическое состояние и развитие ребенка.	14	2	4	8
Роль семьи в формировании личности ребенка	Психологическая атмосфера в семье и ее влияние на характер и поведение воспитанника. Эмоциональные и поведенческие реакции детей на семейные конфликты. Семья как источник психической травмы. Невротизированные родители. Стили поведения родителей в общении с воспитателями (агрессивно-атакующий, манипулятивный, конформный). Полноценная реализация функций семьи как условие благополучного психического и умственного развития детей. Особенности семьи: состав (полная или неполная, многодетная или однодетная и др.), структура семейных отношений и их влияние на формирование личностных особенностей ребенка. Понятие «родительский сценарий» и его психологический смысл. Родительское программирование, его влияние на брачно-семейные и социальные отношения ребенка. Особенности воспитательного процесса в семье. Традиции семейного воспитания в России. Проблема содержания семейного воспитания в современных условиях. Семейное воспитание как воспроизведение в детях родительских духовно-нравственных ценностей. Готовность молодых родителей к рождению ребенка, родительские установки и стили семейного воспитания. Влияние различных типов семей на воспитание детей. Деформации семейного воспитания, их психологические и социальные причины. Влияние семейных отношений на психологическое развитие детей.	14	0	6	8
Основы психологического консультирования семьи	Схема психологического анализа семьи. Диагностические техники определения проблемного поля семьи. Общая характеристика методов диагностики семейных отношений. Принципы комплексного подхода к диагностике семейных психологических проблем. Техники психологического консультирования семьи. Проективные тесты как метод диагностики семейных отношений. Тесты «Несуществующее животное», «Кинетический рисунок семьи» и их диагностические возможности. Генограмма семьи. Тесты-опросники. Гипотетичность, циркулярность - как условия системного взгляда на преодоление психологических проблем в семье. Границы и стабилизаторы семьи. Стереотипы взаимодействия и психологические игры в семье. Правила и нормы семьи Близость и отдаленность в семейных отношениях. Дифференциация отношений в семье: коалиции и «треугольники». Элементы консультирования членов семьи. Элементы и психотехники психодинамической, когнитивно-поведенческой моделей, гештальт-подхода в работе с супругами, детьми, детско-родительскими отношениями, коммуникацией в расширенной семье.	18	2	6	10

1) Якимова, Татьяна Владимировна. Психология семьи [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Т. В. Якимова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 29.01.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16445-9. - URL: https://urait.ru/bcode/536167.
2) Соловьева, Елена Анатольевна. Психология семьи и семейное воспитание [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Е. А. Соловьева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.04.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16589-0. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-semi-i-semeynoe-vospitanie-514473.
3) Прохорова, Оксана Германовна. Психология семьи. Психологическое здоровье [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / О. Г. Прохорова, В. С. Торохтий. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 18.05.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06227-4. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-semi-psihologicheskoe-zdorove-538903.
4) Пахальян, Виктор Эдуардович. Консультирование в практической психологии. Методология и технология [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. Э. Пахальян. – Москва ; Вологда : Инфра-Инженерия, 2025. – Добавлено: 03.10.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-9729-2429-5. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?pid=2226126.
5) Савинков, Станислав Николаевич. Когнитивно-поведенческий подход в психологическом консультировании [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / С. Н. Савинков. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.10.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-20441-4. - URL: https://urait.ru/bcode/569290.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация