Наименование компетенции ФГОС ВО	Планируемые результаты освоения образовательной программы
Универсальные компетенции

Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	алгоритмы принятия решения (в том числе, методики постановки задачи, моделирования, выбора и принятия решения) анализировать задачу, выделяя этапы ее решения, действия по решению задачи навыками применения системного подхода для оценки современных научных достижений и принятия решений в социальной и профессиональной деятельности

Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни (УК-6)	сущность личности и индивидуальности, структуру личности и движущие силы ее развития управлять индивидуальной траекторией саморазвития и образования приемами проектирования и организации траектории саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста, временной перспективы развития деятельности и требований рынка труда

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
3
Контактная работа (всего)	16	16
Лекционные занятия	6	6
Практические занятия	10	10
Самостоятельная работа	56	56
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Особенности развития одаренного ребенка	Тема 1. Особенности когнитивного и психосоциального развития одаренного ребенка. Понятие «одаренный ребенок». Систематизация видов одаренности. Специфика одаренности в детском возрасте. Интегративные личностные характеристики. Характеристики сферы личностного развития. Характеристика сферы умственного развития	36	4	4	28
Пути развития и обучения одаренных детей в массовой школе	Тема 2. Стратегии обучения одаренных детей. Методика разработки ускоренного обучения одаренных детей. Методика разработки программ обогащения образовательных программ. Принципы разработки учебных программ для одаренных детей. Форма организации учебной деятельности как фактор развития детской одаренности. Тема 3. Комплексная поддержка детской одаренности в современной образовательной среде. Моделирование индивидуальных образовательных маршрутов, индивидуальных программ развития и обучения одаренных детей. Тема 4. Подготовка педагога к работе по развитию детской одаренности. Технология тьюторства и наставничества в индивидуализации образовательного процесса. Основные направления работы учителя и педагога-психолога с одаренными детьми в школе	36	2	6	28

1) Савенков, Александр Ильич. Психология детской одаренности [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / А. И. Савенков. – М. : Юрайт, 2020. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.05.2020. – Проверено: 26.03.2021. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-detskoy-odarennosti-452530.
2) Золотарева, Ангелина Викторовна. Тьюторское сопровождение одаренного ребенка [Электронный ресурс] : учеб. пособие / А. В. Золотарева, Е. Н. Лекомцева, А. Л. Пикина. – М. : Юрайт, 2020. – Добавлено: 16.06.2020. – Проверено: 26.03.2021. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/tyutorskoe-soprovozhdenie-odarennogo-rebenka-452105.
3) Тьюторское сопровождение одаренных старшеклассников [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / отв. ред. Е. Н. Лекомцева. – М. : Юрайт, 2020. – Добавлено: 23.06.2020. – Проверено: 26.03.2021. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/tyutorskoe-soprovozhdenie-odarennyh-starsheklassnikov-452321.

1) Савенков, Александр Ильич. Педагогическая психология [Электронный ресурс] : учеб. для вузов : в 2 ч. Ч. 2 / А. И. Савенков. – М. : Юрайт, 2020. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.04.2020. – Проверено: 26.03.2021. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/pedagogicheskaya-psihologiya-v-2-ch-chast-2-452151.
2) Савенков, Александр Ильич. Педагогика. Исследовательский подход : в 2 ч. [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов. Ч. 1 / А. И. Савенков. – М. : Юрайт, 2020. – (Высшее образование). – Добавлено: 25.05.2020. – Проверено: 26.03.2021. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/pedagogika-issledovatelskiy-podhod-v-2-ch-chast-1-452532.
3) Савенков, Александр Ильич. Педагогика. Исследовательский подход [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов : в 2 ч. Ч. 2 / А. И. Савенков. – М. : Юрайт, 2020. – (Высшее образование). – Добавлено: 25.05.2020. – Проверено: 26.03.2021. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/pedagogika-issledovatelskiy-podhod-v-2-ch-chast-2-452663.
4) Подругина, Ирина Алексеевна. Проектно-исследовательская деятельность: развитие одаренности [Электронный ресурс] : монография / И. А. Подругина, И. В. Ильичева. – М. : МПГУ, 2017. – Добавлено: 19.07.2018. – Проверено: 26.03.2021. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=469696&sr=1.
5) Баринова, Елена Борисовна. Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Е. Б. Баринова. – М. : Юрайт, 2020. – Добавлено: 19.11.2020. – Проверено: 26.03.2021. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/tyutorskoe-soprovozhdenie-obuchayuschihsya-v-sisteme-inklyuzivnogo-obrazovaniya-467192.

Показаны записи 1-2 из 2.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация