Наименование компетенции ФГОС ВО	Планируемые результаты освоения образовательной программы
Универсальные компетенции

Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	принципы использования системного подхода анализировать задачу, выделяя этапы ее решения, действия по решению задачи навыками применения системного подхода для оценки современных научных достижений и принятия решений в социальной и профессиональной деятельности

Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни (УК-6)	технологии проектирования и реализации траектории саморазвития критически оценивать эффективность использования времени и других ресурсов при решении поставленных задач, а также относительно полученного результата приемами проектирования и организации траектории саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста, временной перспективы развития деятельности и требований рынка труда

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
3
Контактная работа (всего)	16	16
Лекционные занятия	6	6
Практические занятия	10	10
Самостоятельная работа	56	56
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Особенности внедрения педагогических технологий в работу с одаренными детьми	Понятие «педагогическая технология». Классификация педагогических технологий. Дифференциация и индивидуализация обучения одаренных детей. Виды, формы и уровни дифференциации обучения. Содержание образования как фактор развития детской одаренности. Интерналистские и экстерналистские основания построения дидактических систем. Педоцентрическая модель содержания образования и развитие детской одаренности	36	4	4	28
Организация педагогического процесса с одаренными детьми	Психологические и педагогические аспекты проблемы разработки содержания образования одаренных детей. Классно-урочная форма организации учебной деятельности и развитие детской одаренности. Основное и дополнительное образование. Альтернативные формы организации учебной деятельности. Индивидуальные и коллективные формы организации учебной деятельности одаренных детей. Принципы разработки учебных программ для одаренных детей. Методы и средства образовательной деятельности как факторы развития детской одаренности. Подготовка педагога к работе по развитию детской одаренности	36	2	6	28

1) Савенков, Александр Ильич. Психология детской одаренности [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / А. И. Савенков. – М. : Юрайт, 2020. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.05.2020. – Проверено: 26.03.2021. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-detskoy-odarennosti-452530.
2) Золотарева, Ангелина Викторовна. Тьюторское сопровождение одаренного ребенка [Электронный ресурс] : учеб. пособие / А. В. Золотарева, Е. Н. Лекомцева, А. Л. Пикина. – М. : Юрайт, 2020. – Добавлено: 16.06.2020. – Проверено: 26.03.2021. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/tyutorskoe-soprovozhdenie-odarennogo-rebenka-452105.
3) Ахмерова, Нурия Минияровна. Педагогика творчества [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Н. М. Ахмерова, Р. С. Рабаданова, А. Л. Фатыхова. – М. : Юрайт, 2020. – (Высшее образование). – Добавлено: 03.11.2020. – Проверено: 26.03.2021. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/pedagogika-tvorchestva-466649.

1) Савенков, Александр Ильич. Педагогическая психология [Электронный ресурс] : учеб. для вузов : в 2 ч. Ч. 1 / А. И. Савенков. – М. : Юрайт, 2020. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.04.2020. – Проверено: 26.03.2021. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/pedagogicheskaya-psihologiya-v-2-ch-chast-1-452150.
2) Савенков, Александр Ильич. Педагогическая психология [Электронный ресурс] : учеб. для вузов : в 2 ч. Ч. 2 / А. И. Савенков. – М. : Юрайт, 2020. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.04.2020. – Проверено: 26.03.2021. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/pedagogicheskaya-psihologiya-v-2-ch-chast-2-452151.
3) Савенков, Александр Ильич. Педагогика. Исследовательский подход : в 2 ч. [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов. Ч. 1 / А. И. Савенков. – М. : Юрайт, 2020. – (Высшее образование). – Добавлено: 25.05.2020. – Проверено: 26.03.2021. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/pedagogika-issledovatelskiy-podhod-v-2-ch-chast-1-452532.
4) Тьюторское сопровождение одаренных старшеклассников [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / отв. ред. Е. Н. Лекомцева. – М. : Юрайт, 2020. – Добавлено: 23.06.2020. – Проверено: 26.03.2021. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/tyutorskoe-soprovozhdenie-odarennyh-starsheklassnikov-452321.
5) Подругина, Ирина Алексеевна. Проектно-исследовательская деятельность: развитие одаренности [Электронный ресурс] : монография / И. А. Подругина, И. В. Ильичева. – М. : МПГУ, 2017. – Добавлено: 19.07.2018. – Проверено: 26.03.2021. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=469696&sr=1.

Показаны записи 1-2 из 2.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация