Наименование компетенции ФГОС ВО	Планируемые результаты освоения образовательной программы
Универсальные компетенции

Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	принципы использования системного подхода алгоритмы принятия решения (в том числе, методики постановки задачи, моделирования, выбора и принятия решения) находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для решения поставленной задачи анализировать задачу, выделяя этапы ее решения, действия по решению задачи грамотно, логично, аргументированно формировать собственные суждения и оценки определять и оценивать практические последствия возможных решений задачи навыками применения системного подхода для оценки современных научных достижений и принятия решений в социальной и профессиональной деятельности

Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни (УК-6)	сущность личности и индивидуальности, структуру личности и движущие силы ее развития технологии проектирования и реализации траектории саморазвития способы управления своим временем определять свои личные ресурсы, возможности и ограничения для достижения поставленной цели критически оценивать эффективность использования времени и других ресурсов при решении поставленных задач, а также относительно полученного результата управлять индивидуальной траекторией саморазвития и образования планировать перспективные цели саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста и перспектив развития рынка труда приемами эффективного целеполагания приемами проектирования и организации траектории саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста, временной перспективы развития деятельности и требований рынка труда

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
3
Контактная работа (всего)	16	16
Лекционные занятия	6	6
Практические занятия	10	10
Самостоятельная работа	20	20
Всего, часов/зачетных единиц	36 / 1	36 / 1

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Теоретические основы разработки индивидуального образовательного маршрута	Философские и психологические работы по проблеме индивидуальности. Психолого-педагогические исследования проявления индивидуальности в образовании. Педагогические исследования проблемы индивидуального образовательного маршрута школьника и студента.	12	2	4	6
Современные образовательные подходы к разработке ИОМ	Понятия "Обобщенный образовательный маршрут" и "Индивидуальный образовательный маршрут" в науке и на практике. Образовательная программа и учебный план. Цель ИОМ. Типология ИОМ. Структура ИОМ.	12	2	4	6
Технологии проектирования ИОМ	Компоненты проектирования ИОМ: мотивационный, когнитивный, технологический, рефлексивный. ИОМ как совокупность взаимных действий и отношений субъектов педагогического процесса. Закономерности функционирования ИОМ.	12	2	2	8

1) Байкова, Лариса Анатольевна. Актуальные проблемы современного образования [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Л. А. Байкова, Е. В. Богомолова, Т. В. Еременко. – М. : Юрайт, 2020. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.05.2020. – Проверено: 30.07.2021. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/aktualnye-problemy-sovremennogo-obrazovaniya-456412.
2) Суртаева, Надежда Николаевна. Педагогические технологии [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Н. Н. Суртаева. – М. : Юрайт, 2020. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.06.2020. – Проверено: 30.07.2021. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/pedagogicheskie-tehnologii-456296.

1) Проектная деятельность студентов в вузе : учеб.-метод. пособие / Департамент образования г. Москвы, Гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т" (ГАОУ ВО МГПУ), Пед. ин-т физ. культуры и спорта, Каф. адаптивной физ. укультуры и медико-биол. дисциплин ; [авт.-сост. : М. А. Ступницкая, С. И. Алексеева ; рец. Ю. В. Челышева]. – М. : МГПУ, 2018. – 23 с. – Прил.: с. 21–23. – Библиогр.: с. 20. – В инициалах ошибочно: Ю. Я. Челышева. - URL: https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=461889&foldername=fulltexts&filename=461889.pdf.
2) Кукушкина, Вера Владимировна. Организация научно-исследовательской работы студентов (магистров) [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. В. Кукушкина. – М. : ИНФРА-М, 2021. – Добавлено: 17.11.2020. – Проверено: 30.07.2021. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. - URL: https://znanium.com/catalog/document?id=361222.
3) Боровкова, Тамара Ивановна. Технологии открытого образования [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Т. И. Боровкова. – М. : ИНФРА-М, 2015. – Добавлено: 24.05.2020. – Проверено: 30.07.2021. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. - URL: https://znanium.com/catalog/document?id=97958.
4) Байкова, Лариса Анатольевна. Научные исследования в профессиональной деятельности психолого-педагогического направления [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. А. Байкова. – М. : Юрайт, 2020. – Добавлено: 11.06.2020. – Проверено: 30.07.2021. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/nauchnye-issledovaniya-v-professionalnoy-deyatelnosti-psihologo-pedagogicheskogo-napravleniya-456814.

Показаны записи 1-2 из 2.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, экран мобильный, акустические колонки, 3-х створчатая аудиторская доска, шкаф для аппаратуры, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, экран мобильный, акустические колонки, 3-х створчатая аудиторская доска, шкаф для аппаратуры, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация