Наименование компетенции ФГОС ВО	Планируемые результаты освоения образовательной программы
Универсальные компетенции

Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	принципы использования системного подхода алгоритмы принятия решения (в том числе, методики постановки задачи, моделирования, выбора и принятия решения) находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для решения поставленной задачи анализировать задачу, выделяя этапы ее решения, действия по решению задачи грамотно, логично, аргументированно формировать собственные суждения и оценки определять и оценивать практические последствия возможных решений задачи навыками применения системного подхода для оценки современных научных достижений и принятия решений в социальной и профессиональной деятельности

Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни (УК-6)	сущность личности и индивидуальности, структуру личности и движущие силы ее развития технологии проектирования и реализации траектории саморазвития способы управления своим временем определять свои личные ресурсы, возможности и ограничения для достижения поставленной цели критически оценивать эффективность использования времени и других ресурсов при решении поставленных задач, а также относительно полученного результата управлять индивидуальной траекторией саморазвития и образования планировать перспективные цели саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста и перспектив развития рынка труда приемами эффективного целеполагания приемами проектирования и организации траектории саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста, временной перспективы развития деятельности и требований рынка труда

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
3
Контактная работа (всего)	16	16
Лекционные занятия	6	6
Практические занятия	10	10
Самостоятельная работа	56	56
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Концепты в русском роке	Вопрос о соотношении концептуального анализа с характеристикой полисеманта. Реализация полисемантом символической функции в случае совмещения в контексте прямого и переносного значений. Явление лексической диффузности. Критерии выбора текста для анализа. Значимость текста в рамках изучаемой концептосферы как основной критерий. Сравнение списков фоновых сем, актуализируемых в различных концептосферах. Выявление условий, в которых происходит утрата традиционных ассоциаций. Вопрос о трансформации концептов при их распространении в иной жанровой системе. Концептосфера русского рока. Взаимодействие контркультурных, фольклорных, религиозных концептов в концептосфере русского рока. Изменение традиционных коннотаций как результат взаимодействия концептов. Описание индивидуально-авторских особенностей употребления концептуализируемых лексем. Конвенциональная и символическая концепции языкового знака в применении к поэзии Башлачева. Попытка реконструкции внутренней формы слова художественными методами. Языковая игра и окказиональная синонимизация в поэзии Башлачева как отражение поисков «истинного» смысла слова. Паронимическая аттракция, разработка «народной этимологии» в произведениях Башлачева.	36	2	6	28
Стилистические особенности русского рока	Уровни поэтической стилизации. Значение лексического и синтаксического уровней для определения жанра произведения. Использование скрытой цитации и аллюзии как стилистический прием. Функции словообразовательных морфем при создании стилизации. Редукция денотативного компонента лексического значения как результат обрядовой стилизации. Отражение мировоззрения автора в выборе различных средств стилизации. Использование сниженной и просторечной лексики как средство стилизации в текстах рок-поэзии. Трансформация традиционных коннотаций просторечной лексики. Стилистическая неоднородность текста как отражение амбивалентности массового сознания рок-культуры. Особенности использования стилистически окрашенных языковых единиц в различных направлениях рок-поэзии. Эсхатологический и магический характер произведений Башлачева. Бинарный характер поэтического мышления Башлачева. Неудовлетворенность Башлачева метафорическим характером языка. Поиск новых средств поэтического выражения символа. Изменение в поэзии Башлачева онтологического статуса слова. «Темный стиль» поздних песен Башлачева как отражение нового понимания слова. Мифологизм как важнейшее свойство поздней поэзии Башлачева. Восприятие рока как слияния различных мифологических традиций. Внимание к имени собственному как отражение мифологического мышления. Использование мифологического хронотопа в поздних произведениях. Отказ от рефренной структуры песенной композиции. Отражение в поздних текстах Башлачева концепции спонтанности поэтического творчества.	36	4	4	28

1) Горелов, Анатолий Алексеевич. История русской культуры [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / А. А. Горелов. – М. : Юрайт, 2020. – (Высшее образование). – Добавлено: 30.09.2020. – Проверено: 26.03.2021. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/istoriya-russkoy-kultury-449899.
2) Основы теории и истории искусств. Музыка. Литература [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Т. С. Паниотова [и др.]. – СПб. ; М. ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2019. – Добавлено: 21.01.2019. – Проверено: 26.03.2021. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. - URL: https://e.lanbook.com/book/112745#book_link_90837.
3) Тимофеева, Мария Кирилловна. Язык с позиции философии, психологии, математики [Электронный ресурс] : учеб. пособие / М. К. Тимофеева. – М. : ФЛИНТА, 2019. – Добавлено: 23.04.2020. – Проверено: 26.03.2021. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1035390.
4) Мосунова, Людмила Александровна. Анализ художественных текстов [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Л. А. Мосунова. – М. : Юрайт, 2020. – (Высшее образование). – Добавлено: 18.05.2020. – Проверено: 26.03.2021. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/bcode/457074.
5) Рыбальченко, Татьяна Леонидовна. Анализ художественного текста для педагогических вузов [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Т. Л. Рыбальченко. – М. : Юрайт, 2020. – (Высшее образование). – Добавлено: 05.06.2020. – Проверено: 26.03.2021. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/analiz-hudozhestvennogo-teksta-dlya-pedagogicheskih-vuzov-447480.
6) Сабитова, Зинаида Какбаевна. Лингвокультурология [Электронный ресурс] : учебник / З. К. Сабитова. – М. : Флинта, 2019. – Добавлено: 30.07.2020. – Проверено: 26.03.2021. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. - URL: https://e.lanbook.com/book/119422.
7) Маслова, Валентина Авраамовна. Коды лингвокультуры : учеб. пособие / В. А. Маслова, М. В. Пименова. – 3-е изд., стер. – М. : Флинта, 2016. – 178 с. – Добавлено: 26.10.2020. – Проверено: 26.03.2021. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. - URL: https://e.lanbook.com/book/91021.
8) Афанасьев, Антон Сергеевич. Гендерная картина мира в женской рок-поэзии [Электронный ресурс] : монография / А. С. Афанасьев ; науч. ред. Т. Н. Бреева. – М. : Флинта, 2018. – 158 с. – Добавлено: 29.10.2020. – Проверено: 26.03.2021. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. - URL: https://e.lanbook.com/book/102542.

Показаны записи 1-2 из 2.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, экран мобильный, акустические колонки, 3-х створчатая аудиторская доска, шкаф для аппаратуры, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, экран мобильный, акустические колонки, 3-х створчатая аудиторская доска, шкаф для аппаратуры, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация