Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен разрабатывать программы мониторинга результатов образования обучающихся, разрабатывать и реализовывать программы преодоления трудностей в обучении (ОПК-5)	Знаний: психолого-педагогические основы мониторинга результатов образования обучающихся Умений: применять инструментарий и методы мониторинга результатов образования Навыков: навыками разработки программы мониторинга результатов образования обучающихся и программы преодоления трудностей в образовательном процессе
Способен проектировать и использовать эффективные психолого-педагогические, в том числе инклюзивные, технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания обучающихся с особыми образовательными потребностями (ОПК-6)	Знаний: психолого-педагогические основы учебной деятельности принципы проектирования и особенности использования психолого-педагогических технологий в профессиональной деятельности с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся; психолого-педагогические технологии профессиональной педагогической деятельности технологии проектирования безопасной образовательной среды Умений: использовать знания об особенностях развития обучающихся для планирования учебно-воспитательной работы Навыков: учета особенностей развития обучающихся в образовательном процессе отбора и использования психолого-педагогических (в том числе инклюзивных) технологий в профессиональной деятельности для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями разработки и реализации индивидуальных образовательных маршрутов, индивидуально-ориентированных образовательных программ (совместно с другими субъектами образовательных отношений) навыками проектирования и использования эффективных психолого-педагогических, в том числе инклюзивных, технологий в профессиональной деятельности
Способен проектировать педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний и результатов исследований (ОПК-8)	Знаний: научные основы педагогической деятельности, результаты современных научных исследований в сфере педагогической деятельности Умений: использовать современные научные знания и результаты исследований Навыков: применения форм и средств педагогической деятельности, осуществления их выбора в зависимости от контекста профессиональной деятельности с учетом результатов научных исследований навыками моделирования стратегии, целей и задач развития образовательной организации, планирования ее работы проектирования педагогической деятельности на основе научных знаний и результатов исследований
Способен систематизировать, распространять и обобщать отечественную и зарубежную практику применения современных концепций обучения для решения конкретных методических задач (ПК-3.2)	Знаний: знает современные ориентиры развития российского и зарубежного образования в плане образовательных подходов к обучению и закономерностей конструктивно-планирующей и обучающей деятельности, источники научной информации, необходимой для обновления содержания образования и трансформации процесса обучения Умений: осуществлять анализ и самоанализ трудностей, противоречий и проблем в учебном процессе современной школы Навыков: систематизации, распространения и обобщение отечественной и зарубежной практики применения современных концепций обучения для решения конкретных методических задач
Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла (УК-2)	Знаний: этапы жизненного цикла проекта Умений: выстраивать этапы работы над проектом с учетом последовательности их реализации, определять этапы жизненного цикла проекта Навыков: методиками разработки и управления проектом методами оценки потребности в ресурсах и эффективности проекта навыками управления проектом на всех этапах его жизненного цикла
Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла (УК-2)	Знаний: Умений: Навыков:

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
1	2
Контактная работа (всего)	40	20	20
Практические занятия	40	20	20
Самостоятельная работа	32	16	16
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	36 / 1	36 / 1

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	ПР	СР
Аналитический	Для исследовательских работ: 1. Определение актуальной темы (проблемы) исследования. 2. Обоснование плана исследования/ проекта. 3. Анализ теоретического материала: составление списка литературы за последние 5 лет по проблеме исследования с краткой аннотацией каждого источника (не менее 10 источников). Для проектных работ: актуализированный текст с обоснованием проблемы, определением цели, задач, методической и теоретической базы, ресурсной базы, этапов разработки и реализации проекта, практической значимости проекта.	10	6	4
Теоретический	Для исследовательских работ: текст введения с понятийным аппаратом: обоснование актуальности, проблема, объект, предмет, цель, гипотеза, задачи, методологические основы исследования, основные методы исследования, этапы исследования, научная новизна; теоретическая значимость; практическая значимость; положения, выносимые на защиту. Для проектных работ: актуализированный текст с обоснованием проблемы, определением цели, задач, методической и теоретической базы, ресурсной базы, этапов разработки и реализации проекта, практической значимости проекта.	14	8	6
Рефлексивно-теоретический	Для исследовательских работ: текст первого параграфа первой главы с определением целей и задач главы, а также целей и задач параграфа. Для проектных работ: описание этапов разработки и реализации проекта, практической значимости проекта.	12	6	6

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	ПР	СР
Анализ базы исследования или реализации проекта	Работа исследовательского типа: 1. Характеристика образовательной среды организации (базы эксперимента) в аспекте проблем ВКР. Анализ материально-технического, учебно-методического, кадрового обеспечения. 2.Определение участников эксперимента: контрольных и экспериментальных групп. Определение оптимального количества испытуемых. 3.Актуализация аппарата исследования и текста первой главы по результатам работы на базе исследования. Работа проектного типа: 1.Ресурсы проекта, партнеры, целевая аудитория (предполагаемое количество участников проекта, их возраст и социальный статус). 2.Актуализация основного содержания проекта с учетом с учетом анализа базы реализации проекта и его ресурсного обеспечения	18	10	8
Планирование, подготовка и проведение констатирующего этапа эксперимента или начального этапа проекта	Работа исследовательского типа: 1.План экспериментальной части работы. 2.Цель и задачи первого этапа экспериментальной работы. 3.Методы исследования. 4.Подбор диагностических материалов и их описание. 5.План-график проведения первого этапа эксперимента. 6.Анализ констатирующего этапа эксперимента. Работа проектного типа: 1.План реализации проекта (план-график подготовки, этапы и сроки реализации проекта с намеченными мероприятиями, указанием дат и ответственных за каждое мероприятие). 2.Реализация начального этапа проекта, его цель задачи, методологическая основа. 3.Анализ реализации начального этапа проекта	18	10	8

1) Горовая, Валерия Ивановна. Научно-исследовательская работа [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. И. Горовая. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 09.09.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-14688-2. - URL: https://urait.ru/bcode/544055.
2) Методология научных исследований [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / М. С. Мокий, А. Л. Никифоров, В. С. Мокий ; под ред. М. С. Мокия. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.10.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-18527-0. - URL: https://urait.ru/bcode/560221.
3) Афанасьев, Владимир Васильевич. Методология и методы научного исследования [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. В. Афанасьев, О. В. Грибкова, Л. И. Уколова. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.06.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-22248-7. - URL: https://urait.ru/bcode/600941.

1) Коржуев, Андрей Вячеславович. Основы научно-педагогического исследования [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / А. В. Коржуев, Н. Н. Антонова. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 02.09.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-10426-4. - URL: https://urait.ru/bcode/565799.
2) Загвязинский, Владимир Ильич. Методология педагогического исследования [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. И. Загвязинский. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 25.06.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07865-7. - URL: https://urait.ru/book/metodologiya-pedagogicheskogo-issledovaniya-598706.
3) Анализ данных [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. С. Мхитарян, М. Ю. Архипова, Т. А. Дуброва [и др.] ; под ред. В. С. Мхитаряна. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 26.03.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-19964-2. - URL: https://urait.ru/bcode/583032.
4) Крулехт, Мария Вадимовна. Методология и методы психолого-педагогических исследований [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / М. В. Крулехт. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.06.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-17733-6. - URL: https://urait.ru/bcode/585951.
5) Академическое письмо. От исследования к тексту [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Ю. М. Кувшинская, Н. А. Зевахина, Я. Э. Ахапкина, Е. И. Гордиенко ; под ред. Ю. М. Кувшинской. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 26.08.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08297-5. - URL: https://urait.ru/bcode/586657.

Показаны записи 1-2 из 2.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация