Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен организовывать совместную деятельность обучающихся, мотивировать инициативность и самостоятельность обучающихся, развивать их общие и специальные способности (ПК-1.3)	Знаний: технологии мотивации инициативности и самостоятельности обучающихся современные способы развития общих и специальных способностей обучающихся Умений: мотивировать инициативность и самостоятельность обучающихся определять пути, способы, стратегии для развития общих и специальных способностей обучающихся Навыков: навыками организации совместной деятельности обучающихся, мотивации их инициативности и самостоятельности с целью развития общих и специальных способностей обучающихся
Способен использовать результаты научных и научно-методических исследований в области проектирования и реализации образовательных программ (ПК-2.2)	Знаний: современные методологические подходы к проектированию и реализации образовательных программ Умений: анализировать и применять результаты научных и научно-методических исследований при решении конкретных профессиональных задач Навыков: использования результатов научно-методических исследований в области проектирования и реализации основных и дополнительных программ с учетом нормативных оснований и современных направлений развития системы образования
Способен осуществлять культурно-просветительскую деятельность (ПК-5.1)	Знаний: задачи, принципы, формы, приемы и методы культурно-просветительской деятельности с учетом образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся, их родителей (законных представителей) и профессиональных потребностей педагогов содержание культурно-просветительской деятельности в соответствии с целевой аудиторией Умений: выявлять и оценивать потребности потенциальной аудитории осуществлять продуктивное взаимодействие с различными категориями субъектов образовательного процесса (учителями, воспитателями, школьниками, родителями) использовать современные методы, формы и средства в просветительской деятельности и психолого-педагогического просвещении в системе образования Навыков: осуществления культурно-просветительской деятельности
Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	Знаний: принципы использования системного подхода алгоритмы принятия решения (в том числе, методики постановки задачи, моделирования, выбора и принятия решения) Умений: находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для решения поставленной задачи анализировать задачу, выделяя этапы ее решения, действия по решению задачи оценивать их преимущества и риски грамотно, логично, аргументированно формировать собственные суждения и оценки определять и оценивать практические последствия возможных решений задачи Навыков: навыками применения системного подхода для оценки современных научных достижений и принятия решений в социальной и профессиональной деятельности
Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	Знаний: Умений: Навыков:

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
10
Контактная работа (всего)	6	6
Практические занятия	6	6
Самостоятельная работа	99	99
Часы на контроль	3	3
Всего, часов/зачетных единиц	108 / 3	108 / 3

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	ПР	СР
Постмодернизм как особое мироощущение современного человека и общеэстетический феномен	Соотношение понятия «постмодерн» и «постмодернизм». Философские основания постмодернизма. Проблема виртуализации реальности и симуляция в постмодерне. Критика общества массового потребления. Основные компоненты «постмодернистской чувствительности»: «кризис авторитетов», «эпистемологическая неуверенность», «мир как хаос», «фрагментарность». Проблема вторичности постмодернизма. Решение проблемы новаторства в постмодернизме. Концепции «мир как текст» и «смерть автора» в постмодернизме. Ризома – модель «постсовременного» искусства и художественного мышления. Интертекстуальность и деконструкция как основные художественные принципы постмодернизма. Поэтика постмодернизма (игра со смыслами; пародия; смешение жанров; сочетание высокого и низкого; совмещение элитарного и массового; соединение интеллектуального и развлекательного).	52	3	49
Постмодернизм в русской литературе	«Чапаев и Пустота» В. Пелевина как роман-палимпсест. Актуализация семантики «пограничного субъекта» (архетип юродивого) в романе А. Иванова «Географ глобус пропил». Столкновение реальности и фантасмагории в романе А. Сальникова «Петровы в гриппе и вокруг него». Рецепция классики в постмодернистском театре (спектакль «Дядя Ваня» в режиссуре Ю. Бутусова). Интермедиальный код в спектакле К. Серебренникова «Маленькие трагедии». Средства раскрытия амбивалентности образа главного героя в спектакле «Утиная охота» А. Марина. Художественные практики дадаизма. Поп-арт и концептуализм. Акционизм.	53	3	50

1) Серафимова, Вера Дмитриевна. История русской литературы XX—XXI веков [Электронный ресурс] : учебник / В. Д. Серафимова. – Москва : Инфра-М, 2024. – Добавлено: 22.11.2023. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-005635-7. - URL: https://znanium.com/catalog/document?id=436203.
2) История русской литературы XX века [Электронный ресурс] : учеб. для акад. бакалавриата : в 2 ч. Ч. 2 / В. В. Агеносов, К. Н. Анкудинов, А. Ю. Большакова [и др.] ; отв. ред. В. В. Агеносов. – Москва : Юрайт, 2023. – (Бакалавр. Академический курс). – Добавлено: 27.03.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-9916-3579-0. - URL: https://urait.ru/book/istoriya-russkoy-literatury-xx-veka-v-2-ch-chast-2-535063.
3) История русской литературы XX-XXI веков [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / В. А. Мескин, К. Н. Анкудинов, М. Г. Павловец [и др.] ; под общ. ред. В. А. Мескина. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 07.05.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-00234-8. - URL: https://urait.ru/book/istoriya-russkoy-literatury-xx-xxi-vekov-536293.

1) Голубков, Михаил Михайлович. Русская литература XX века [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / М. М. Голубков. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.05.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07240-2. - URL: https://urait.ru/book/russkaya-literatura-xx-veka-537531.
2) Черняк, Мария Александровна. Современная русская литература [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / М. А. Черняк. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 27.06.2022. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07479-6. - URL: https://urait.ru/book/sovremennaya-russkaya-literatura-494258.
3) Голубков, Михаил Михайлович. История русской литературной критики ХХ века [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / М. М. Голубков. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.06.2023. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06343-1. - URL: https://urait.ru/book/istoriya-russkoy-literaturnoy-kritiki-hh-veka-512594.
4) Давыдова, Татьяна Тимофеевна. История русской литературы XX века. От символизма до постмодернизма [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Т. Т. Давыдова, И. К. Сушилина. – Москва : Флинта, 2020. – Добавлено: 20.05.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-9765-4329-4. - URL: https://e.lanbook.com/book/151313.

Показаны записи 1-2 из 2.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, экран мобильный, акустические колонки, 3-х створчатая аудиторская доска, шкаф для аппаратуры, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, экран мобильный, акустические колонки, 3-х створчатая аудиторская доска, шкаф для аппаратуры, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация