Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять обучение учебному предмету на основе предметных методик и современных образовательных технологий (ПК-1.1)	Знаний: концептуальные положения и требования к организации образовательного процесса по учебному предмету, определяемые ФГОС и примерными программами особенности проектирования образовательного процесса по учебному предмету в образовательной организации, подходы к планированию образовательной деятельности содержание учебного предмета, современные образовательные технологии, методические требования к разработке учебно-методического обеспечения Умений: проектировать элементы образовательной программы, рабочую программу по учебному предмету планировать, моделировать и реализовывать различные организационные формы в процессе обучения учебному предмету (урок, экскурсию, домашнюю, внеклассную и внеурочную работу) обосновывать выбор методов и технологий обучения учебному предмету, применять их в образовательной практике, исходя из особенностей содержания учебного материала, возраста, индивидуальных способностей и образовательных потребностей обучающихся Навыков: технологиями обучения учебному предмету на основе предметных методик и современных образовательных технологий
Способен организовывать совместную деятельность обучающихся, мотивировать инициативность и самостоятельность обучающихся, развивать их общие и специальные способности (ПК-1.3)	Знаний: основные методы и способы организации совместной деятельности обучающихся, основы организации их самостоятельной работы технологии мотивации инициативности и самостоятельности обучающихся современные способы развития общих и специальных способностей обучающихся Умений: организовывать совместную деятельность обучающихся мотивировать инициативность и самостоятельность обучающихся определять пути, способы, стратегии для развития общих и специальных способностей обучающихся Навыков: навыками организации совместной деятельности обучающихся, мотивации их инициативности и самостоятельности с целью развития общих и специальных способностей обучающихся

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
7
Контактная работа (всего)	10	10
Практические занятия	10	10
Самостоятельная работа	59	59
Часы на контроль	3	3
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	ПР	СР
Методика формирования навыка чтения у младших школьников	Методика обучения чтению как раздел методики преподавания русского языка, ее цель и задачи. Чтение как разновидность речевой деятельности. Анализ программных документов в области чтения: Государственные образовательные стандарты (второго поколения) для начальной школы, программы и учебники литературного чтения. Методика формирования навыка чтения у младших школьников. Компоненты навыка чтения и особенности их становления. Методика формирования технической стороны навыка чтения (правильности, беглости, плавности) у младших школьников. Работа над осознанностью и выразительностью чтения.	16	2	14
Научные основы работы над художественным произведением в начальной школе	Психологические особенности восприятия художественного произведения младшими школьниками. Уровни восприятия текста/ Литературоведческие основы анализа художественного произведения на уроке чтения. Методические закономерности работы с художественным текстом в начальных классах. Структура типового урока литературного чтения. Общая характеристика процесса работы над художественным произведением в начальной школе. Задачи и формы подготовительной работы к восприятию младшими школьниками текста. Приемы организации первичного восприятия текста художественного произведения	18	2	16
Методика работы над художественным произведением на уроке литературного чтения	Характеристика этапов работы над художественным произведением на уроке литературного чтения. Задачи анализа текста на уроке литературного чтения. Приемы аналитической работы на уроке чтения. Составление системы вопросов и заданий к тексту художественного произведения из учебника по литературному чтению для проведения анализа. Основные приёмы и способы организации проблемного анализа литературного произведения. Эпические произведения как разновидность учебного материал для уроков литературного чтения (специфика эпических произведений, разновидности эпических произведений в учебниках по литературному чтению). Рассказ как разновидность учебного материала уроков чтения в начальной школе.	18	2	16
Особенности работы над произведениями различных родов и жанров	Особенности работы над произведениями различных родов и жанров (эпическими, драматическими, лирическими). Словарно-лексическая работа с текстом литературного произведения. Литературное развитие и литературное образование младших школьников. Творческая работа с текстом литературного произведения.	17	4	13

1) Методика обучения русскому языку и литературному чтению [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Т. И. Зиновьева, Ж. В. Афанасьева, С. Н. Вачкова [и др.] ; под ред. Т. И. Зиновьевой. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.04.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06987-7. - URL: https://urait.ru/book/metodika-obucheniya-russkomu-yazyku-i-literaturnomu-chteniyu-536146.
2) Светловская, Наталия Николаевна. Методика обучения творческому чтению [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Н. Н. Светловская, Т. С. Пиче-оол. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.05.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07854-1. - URL: https://urait.ru/book/metodika-obucheniya-tvorcheskomu-chteniyu-539790.
3) Светловская, Наталия Николаевна. Детская литература в современной начальной школе [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Н. Н. Светловская, Т. С. Пиче-оол. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 30.05.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06716-3. - URL: https://urait.ru/book/detskaya-literatura-v-sovremennoy-nachalnoy-shkole-539791.

1) Минералова, Ирина Георгиевна. Детская литература [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / И. Г. Минералова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.04.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-00343-7. - URL: https://urait.ru/book/detskaya-literatura-hrestomatiya-v-ebs-536683.
2) Ушинский, Константин Дмитриевич. Детский мир и Хрестоматия [Электронный ресурс] : в 2 ч. Ч. 1 / К. Д. Ушинский. – Москва : Юрайт, 2024. – (Антология мысли). – Добавлено: 25.04.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08591-4. - URL: https://urait.ru/book/detskiy-mir-i-hrestomatiya-v-2-ch-chast-1-539250.
3) Ушинский, Константин Дмитриевич. Детский мир и Хрестоматия [Электронный ресурс] : в 2 ч. Ч. 2 / К. Д. Ушинский. – Москва : Юрайт, 2024. – (Антология мысли). – Добавлено: 25.04.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08592-1. - URL: https://urait.ru/book/detskiy-mir-i-hrestomatiya-v-2-ch-chast-2-539259.
4) Алексеева, Мария Александровна. Методика преподавания литературы. Практикум [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / М. А. Алексеева. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.05.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06832-0. - URL: https://urait.ru/book/metodika-prepodavaniya-literatury-praktikum-494076.
5) Ланин, Борис Александрович. Методика преподавания литературы [Электронный ресурс] : учеб. хрестоматия : учеб. пособие / Б. А. Ланин. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.05.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-05383-8. - URL: https://urait.ru/book/metodika-prepodavaniya-literatury-uchebnaya-hrestomatiya-539974.

Показаны записи 1-2 из 2.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация