Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять психолого-педагогическую поддержку и сопровождение обучающихся в процессе достижения метапредметных, предметных и личностных результатов (в том числе, с учетом индивидуальных особенностей и возможностей обучающихся) (ПК-6.1)	Знаний: характеристику личностных и метапредметных результатов учащихся методологические основы организации и проведения мониторинга личностных и метапредметных результатов освоения образовательной программы обучающимися на разных уровнях образования методологические основы проектирования образовательной среды, методы организационно-методического сопровождения образовательных программ Умений: анализировать возможности и ограничения используемых педагогических технологий, методов и средств обучения с учетом возрастного и психофизического развития обучающихся проводить мониторинг личностных и метапредметных результатов освоения образовательной программы оказывать индивидуальную помощь и поддержку обучающимся в зависимости от их способностей, образовательных возможностей и потребностей Навыков: навыками осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения обучающихся (в том числе с особыми образовательными потребностями)

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
7
Контактная работа (всего)	10	10
Практические занятия	10	10
Самостоятельная работа	59	59
Часы на контроль	3	3
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	ПР	СР
Теоретические основы психолого-педагогического сопровождения семьи ребенка с ОВЗ	Теоретико-методологическое обоснование психолого-педагогического сопровождения семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ. Семья, воспитывающая ребенка с ОВЗ, в исторической ретроспективе. Роль семьи и родителей в воспитательном процессе в разные исторические эпохи. Цели, задачи и принципы Психолого-педагогического сопровождения семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ. Психотерапевтические истоки психологической помощи семье ребенка с ОВЗ. Современные исследования семей, воспитывающих детей с ОВЗ. Особенности воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья в семье. Функции семьи в социализации ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Служба сопровождения, команда специалистов. Содержание и технологии социального сопровождения семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья.	24	4	20
Технологии психолого-педагогического сопровождения семьи ребенка с ОВЗ	Диагностика, консультирование и психологическая поддержка семей воспитывающих детей с ОВЗ. Формы работы с родителями воспитанников в образовательных учреждениях и реабилитационных центрах. Роль педагога- психолога в организации работы специалистов с родителями воспитанников. Особенности семейного воспитания детей с ОВЗ. Принципы семейного воспитания. Дисгармоничные модели воспитания в семьях с детьми с ОВЗ. Модель «сотрудничество» как оптимальная форма воспитания ребенка с ОВЗ. Технологии психолого-педагогической помощи семей с эмоционально-личностными и поведенческими нарушениями детей с ОВЗ. Технологии психолого-педагогической помощи семьям в гармонизации межличностных отношений внутри семьи. Способы оценки эффективности деятельности сопровождения семей	45	6	39

1) Глухов, Вадим Петрович. Специальная педагогика и специальная психология [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. П. Глухов. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 02.10.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13096-6. - URL: https://urait.ru/bcode/536647.
2) Михальчи, Екатерина Владимировна. Инклюзивное образование [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Е. В. Михальчи. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.05.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16837-2. - URL: https://www.urait.ru/book/inklyuzivnoe-obrazovanie-539870.
3) Годовникова, Лариса Владимировна. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. В. Годовникова. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 26.07.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-12039-4. - URL: https://urait.ru/bcode/566503.

1) Аксенова, Лидия Ивановна. Абилитационная педагогика [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. И. Аксенова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 13.05.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-05409-5. - URL: https://urait.ru/book/abilitacionnaya-pedagogika-540090.
2) Педагогика дополнительного образования. Работа с детьми с особыми образовательными потребностями [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. В. Байбородова, Е. Б. Кириченко, М. П. Кривунь [и др.] ; под ред. Л. В. Байбородовой. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.06.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06162-8. - URL: https://urait.ru/book/pedagogika-dopolnitelnogo-obrazovaniya-rabota-s-detmi-s-osobymi-obrazovatelnymi-potrebnostyami-538024.
3) Педагогика инклюзивного образования [Электронный ресурс] : учебник / Т. Г. Богданова, А. А. Гусейнова, Н. М. Назарова, О. Г. Приходько, Е. В. Ушакова, И. М. Яковлева ; под ред. Н. М. Назаровой. – Москва : ИНФРА-М, 2024. – (Высшее образование – Бакалавриат). – Добавлено: 12.02.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/20170. – ISBN 978-5-16-019178-2. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?pid=2094371.
4) Тюрина, Надия Шамильевна. Формирование абилитационной компетентности родителей, воспитывающих ребенка младенческого и раннего возраста [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Н. Ш. Тюрина. – Москва : ИНФРА-М, 2021. – (Высшее образование – Бакалавриат). – Добавлено: 17.04.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-015821-1. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=1058944.
5) Козырева, Ольга Анатольевна. Ассистивные технологии в инклюзивном образовании [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / О. А. Козырева. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.04.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-14959-3. - URL: https://urait.ru/bcode/567956.

Показаны записи 1-2 из 2.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация