Часть: Обязательная

Модуль: Звукорежиссура

Семестр: 1, 2

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей (ОПК-4) Знаний:
  • общие принципы и подходы к реализации процесса воспитания
  • требования к формированию ценностных ориентаций обучающихся, развитию нравственных чувств, формированию нравственного облика, нравственной позиции и нравственного поведения
  • особенности духовно-нравственного воспитания обучающихся
Умений:
  • создавать воспитательные ситуации, содействующие становлению у обучающихся нравственной позиции, духовности, ценностного отношения к человеку
  • осуществлять отбор диагностических средств для определения уровня сформированности духовно-нравственных ценностей
  • применять способы формирования и оценки воспитательных результатов в различных видах учебной и внеучебной деятельности
Навыков:
  • осуществления воспитательной деятельности на основе духовно-нравственных и национальных ценностей
Способен осуществлять обучение учебному предмету на основе предметных методик и современных образовательных технологий (ПК-1.1) Знаний:
  • концептуальные положения и требования к организации образовательного процесса по учебному предмету, определяемые ФГОС и примерными программами
  • особенности проектирования образовательного процесса по учебному предмету в образовательной организации, подходы к планированию образовательной деятельности
  • содержание, формы, методы и средства обучения учебному предмету, современные образовательные технологии, методические закономерности их выбора
Умений:
  • проектировать элементы образовательной программы, рабочую программу по учебному предмету
  • планировать, моделировать и реализовывать различные организационные формы в процессе обучения учебному предмету (урок, экскурсию, домашнюю, внеклассную и внеурочную работу)
  • обосновывать выбор методов обучения учебному предмету и образовательных технологий, применять их в образовательной практике, исходя из особенностей содержания учебного материала, возраста и образовательных потребностей обучающихся
Навыков:
  • технологиями обучения учебному предмету на основе предметных методик и современных образовательных технологий
Способен организовывать совместную деятельность обучающихся, мотивировать инициативность и самостоятельность обучающихся, развивать их общие и специальные способности (ПК-1.3) Знаний:
  • основные методы и способы организации совместной деятельности обучающихся, основы организации их самостоятельной работы
  • технологии мотивации инициативности и самостоятельности обучающихся
  • современные способы развития общих и специальных способностей обучающихся
Умений:
  • организовывать совместную деятельность обучающихся
  • мотивировать инициативность и самостоятельность обучающихся
  • определять пути, способы, стратегии для развития общих и специальных способностей обучающихся
Навыков:
  • навыками организации совместной деятельности обучающихся, мотивации их инициативности и самостоятельности с целью развития общих и специальных способностей обучающихся
Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни (УК-6) Знаний:
  • сущность личности и индивидуальности, структуру личности и движущие силы ее развития
  • способы управления своим временем
  • технологии проектирования и реализации траектории саморазвития
Умений:
  • определять свои личные ресурсы, возможности и ограничения для достижения поставленной цели
  • планировать перспективные цели саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста и перспектив развития рынка труда
  • управлять индивидуальной траекторией саморазвития и образования
  • критически оценивать эффективность использования времени и других ресурсов при решении поставленных задач
Навыков:
  • приемами эффективного целеполагания
  • приемами проектирования и организации траектории саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста и перспектив развития рынка труда
Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни (УК-6) Знаний:
Умений:
Навыков:
  • Зачет с оценкой (2 семестр)
  • Зачет (1 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
1 2
Контактная работа (всего) 68 34 34

Практические занятия

 68 34 34

Самостоятельная работа

 76 38 38
Всего, часов/зачетных единиц 144 / 4 72 / 2 72 / 2

Показаны записи 1-1 из 1.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ПРСР
Содержание, методы и формы работы для развития интонации и слухаТема1 Теоретико-методологические основы предмета «Вокальное сольфеджио». Постановка проблемы формирования и развития слуха в связи с усложнившейся музыкальной практикой XX1 века. Основные правила интонирования интервалов, аккордов, гамм. Тема 1.2 Интонирование как осмысленное произнесение музыкального текста, как средство воспитания музыкального слуха. Слуховые представления как основа интонирования. Интонирование – результат взаимодействия комплекса музыкально-слуховых навыков. Диатоника, три вида мажора и минора, хр.гамма; 4 вида трезвучий, арпеджио с остановкой на верхнем звуке. Приемы настройки интонации. Тема 1.3 Определение гармонического слуха как способности воспринимать созвучия и их связь. Составляющие гармонического слуха: чувство фонизма, функциональности, строя, голосоведения. Необходимость направленности внимания на характеристику краски созвучия, значение эмоционального начала в её запоминании. Запоминание фонизма созвучий в условиях построения интервалов и аккордов от звука (вне лада). Значение регистра в восприятии краски созвучия. Тема 1.4 Ладовое воспитание как основополагающая база формирования музыкального слуха. Цель ладового воспитания – создание ясных слухов723438

Показаны записи 1-2 из 2.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ПРСР
Содержание, методы и формы работы для развития ритма и пластического интонированияМузыкально-ритмическое чувство как «способность активно переживать (отражать в движении) музыку и вследствие этого тонко чувствовать эмоциональную выразительность временного хода музыкального движения». Организация музыкально - ритмических движений и пластического интонирования на уроке. Виды движений, способы для корректировки координации. Работа над освоением ритмического рисунка: четное и нечетное дробление доли, синкопа, особые виды дробления доли и др361620
Содержание, методы и формы работы над строем, ансамблемПрактика слухового анализа гармонических построений, предложенных в певческом изложении. Чувство строя, вырабатываемое в практике многоголосного пения. Необходимость охвата в учебном процессе разнообразных ладовых структур профессиональной и народной музыки. Усложнение интервальных последовательностей, акцент на пение широких интервалов, развитие способности к предслышанию, выбору интонации. Пение цепочек аккордов, септаккордов, исполнение в более быстром темпе, параллельным многоголосием. Упражнения для выработки умения следить за движением сначала двух, затем трех и четырех голосов в одновременности. Важность для активизации слухового внимания упражнений на пропевание отдельных голосов или пар голосов в четырехголосном изложении аккордов. Особое значение многоголосия для руководителей коллективов, дирижеров. Представление о многоголосии как о единстве, а не сумме голосов (Э. Курт). Тема 3.4 Место и значение в курсе Вокального сольфеджио пения с текстом и с аккомпанементом. Произведения с различной хоровой фактурой с учетом решения проблем строя и ансамбля, характера аккомпанемента, ритмических трудностей. Тема 3.5 Техника пения по нотам. Слуховая перспектива при пении. Значение внутреннего слуха при чтении нот, принцип – «вижу – осмысливаю, слышу – «пою». «Слуховой горизонт мелодии» (А.Островский)361818

1) Ладухин, Николай Михайлович. Сольфеджио для одного, двух и трех голосов [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Н. М. Ладухин. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2021. – Добавлено: 18.07.2022. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-8114-7310-6. - URL: https://e.lanbook.com/book/158911.
2) Драгомиров, Павел Нилович. Учебник сольфеджио [Электронный ресурс] : учеб. пособие / П. Н. Драгомиров. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2021. – Добавлено: 20.07.2022. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-8114-7778-4. - URL: https://e.lanbook.com/book/166852.
3) Ладухин, Николай Михайлович. Одноголосное сольфеджио [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Н. М. Ладухин ; под ред. В. П. Середы. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2022. – Добавлено: 21.07.2022. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-44008-5. - URL: https://e.lanbook.com/book/215663.
1) Данхёйзер, Адольф-Леопольд. Сольфеджио [Электронный ресурс] : учеб. пособие / А. – Л. Данхёйзер. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2020. – (Учебники для вузов. Специальная литература). – Добавлено: 21.07.2022. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-8114-6355-8. - URL: https://e.lanbook.com/book/149658.
2) Глинка-Измайлов, Александр Николаевич. Полезные советы молодым певцам и певицам [Электронный ресурс] : учеб. пособие / А. Н. Глинка-Измайлов. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2021. – Добавлено: 02.03.2022. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-8114-8604-5. - URL: https://e.lanbook.com/book/177823.
3) Рубец, Александр Иванович. Одноголосное сольфеджио [Электронный ресурс] : учеб. пособие / А. И. Рубец. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2021. – Добавлено: 02.03.2022. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-8114-7599-5. - URL: https://e.lanbook.com/book/162338.

Показаны записи 1-2 из 2.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для практической работыСпециализированная мебель, компьютер, видеопроектор, экран, музыкальный центр, фортепиано, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации, доска
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, компьютер, видеопроектор, экран, музыкальный центр, фортепиано, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации, доска
Microsoft, Adobe Creative Cloud.
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2023-09-13 12:33:14