Часть: Обязательная

Модуль: Культурологический

Семестр: 4

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний (ОПК-8) Знаний:
  • историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательного процесса, роль и место образования в жизни человека и общества
  • современные фундаментальные подходы и теории в сфере образования
  • современные образовательные практики и модели организации образовательной деятельности
Умений:
  • использовать современные, в том числе интерактивные, формы и методы учебной и воспитательной работы в урочной и внеурочной деятельности, дополнительном образовании детей
  • осуществлять трансформацию специальных научных знаний в соответствии с психофизиологическими, возрастными, познавательными особенностями обучающихся, в т.ч. с особыми образовательными потребностями
  • использовать методы анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний в соответствии с предметной областью
Навыков:
  • проектирования и реализации педагогической деятельности на основе специальных научных знаний
Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах (УК-5) Знаний:
  • основы и принципы межкультурного взаимодействия в зависимости от социально-исторического, этического и философского контекста;
  • многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии
  • основные понятия истории, закономерности и этапы развития духовной и материальной культуры народов мира, основные подходы к изучению культурных явлений
  • роль науки в развитии цивилизации
Умений:
  • находить и использовать информацию о культурных особенностях и традициях различных социальных групп; демонстрировать уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям различных социальных групп
  • толерантно и конструктивно взаимодействовать с различными социальными группами (их представителями) с учетом их социокультурных особенностей
Навыков:
  • способами межкультурного взаимодействия в различных социокультурных ситуациях
Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни (УК-6) Знаний:
  • сущность личности и индивидуальности, структуру личности и движущие силы ее развития
  • способы управления своим временем
  • технологии проектирования и реализации траектории саморазвития
Умений:
  • определять свои личные ресурсы, возможности и ограничения для достижения поставленной цели
  • планировать перспективные цели саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста и перспектив развития рынка труда
  • управлять индивидуальной траекторией саморазвития и образования
  • критически оценивать эффективность использования времени и других ресурсов при решении поставленных задач
Навыков:
  • приемами эффективного целеполагания
  • приемами проектирования и организации траектории саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста и перспектив развития рынка труда
Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекст (УК-5) Знаний:
Умений:
Навыков:
Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни (УК-6) Знаний:
Умений:
  • критически оценивать эффективность использования времени и других ресурсов при решении поставленных задач
Навыков:
  • Экзамен (4 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)
Семестры
4
Контактная работа (всего) 10 10

Лекционные занятия

2 2

Практические занятия

6 6

Консультации

2 2

Самостоятельная работа

91 91

Часы на контроль

7 7
Всего, часов/зачетных единиц 108 / 3 108 / 3

Показаны записи 1-6 из 6.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ЛекПРСР
Теоретические и исторические аспекты изучения народной художественной культурыПонятие «народная художественная культура». Система основных понятий: «культура», «культурные ценности», «традиция», «народ» и «народность», «художественная деятельность», «творчество», их соотношение и специфика. Синкретичность народной художественной культуры. Обращение к культурному наследию как источник культурной динамики. Уникальность способности человека развивать и передавать культуру. «Культурная динамика». Изменения – неотъемлемое свойство культуры. Противостояние накопленному опыту прошлого повседневной практики настоящего. Самобытность культуры. Предмет народной художественной культуры. Цели и задачи курса. Народная художественная культура как феномен. Необходимость сохранения духовного наследия русской народной культуры. Структура и функции народной художественной культуры. Понятие «Народное художественное творчество» (песни, сказки, танцы и др.). Народная художественная культура как культура быта.162014
Мифологические истоки народной художественной культуры. Мифы и верования древних славянМиф как древнейшая система ценностей. Специфическое миросозерцание, возникшее в первобытном обществе. Условность и символичность мифа. Одушевление природы. Объединение человека и окружающего пространства в единый симбиоз. Трансформация мифических образов в духов и богов. Миф как форма и способ культурного освоения мира. Древнеславянская мифология. Синкретизм. Мифологическая картина мира. Понятие о времени и пространстве в славянской мифологии. Источники древнеславянской мифологии. Язычество – «народная вера». Язычество – форма освоения человеком природы. Язычество как феномен древнерусской культуры. Пантеон богов. Христианские и языческие культы, их характеристика, особенности и функцию. Мифы о наиболее древних богах славян – Роде и роженицах. Изображение этих богов на древних сосудах. Образы Рода и рожениц в произведениях декоративно – прикладного искусства. Мифы о божествах, олицетворяющих духов добрых и злых предков. Берегини как хранители дома и различных природных мест. Домовые духи: домовой, кутный бог, дед, спорынья, дрема и др. Лесные духи – лешие и их разновидности: лесовик, лесунок, лошак, дикий мужик. Русалка как древнейший вид Берегини, живший в воде. Особый вид Берегинь – птицы с женским лицом (Сирин, Феникс, Жар-птица, девушки-лебеди). Мифические полу животные – полулюди (химеры): Полкан, Конек – Горбунок, Сивка – бурка. Верховные персонифицированные боги различных славянских племен: Сварог, Ярило, Яровит и др. мифы о богах небесных, земных и подземных: Белбоге и Чернобоге, Перуне, Святовите, Дажьбоге, Стрибоге, Коляде, Купале, Мокоши и др. Лада и Лель. Мать Сыра Земля и Матушка Красное Солнце. Род – повелитель земли и всего живого, древнее святилище, жрецы и язычники, погребальные обряды. Боги земледельческой эпохи. Дажьбог – бог солнечного света. Хорс – «солнце», «круг». Семаргл – повелитель растительности и плодородия. Лада – богиня брака. Леля – богиня весны и первой зелени. Мокошь – богиня земля, урожая, женской судьбы. Велес – покровитель скота. Морена – богиня мира мертвых и плодородия земли. Боги – воины (Ярило – бог зерна, Перун – божество «разящее»).160016
Художественное творчество народа в календарных праздниках и обрядахНародные праздники как составная часть художественной культуры. Система понятий: «традиция», «обычай», «праздник», «обряд», «ритуал». Традиции как одна из форм закрепления, сохранения и передачи определенных общественных отношений от одного поколения к другому. Обычай как более узкое понятие по сравнению с традицией и, как правило, регулирующее поведение людей в общественной жизни. Праздник как торжественная форма ознаменования различных событий жизни, основанная на поверьях и обычаях народа. Обряд как общественное явление утвердившихся в народе условно – символических действий. Ритуал – порядок прохождения обряда, последовательность условно – символических действий, выражающих основную идею праздника и внешнее проявление верований человека. Обрядовый фольклор и годовой цикл праздников земледельческого календаря. Сохранение в народных праздниках языческой и христианской символики. Рождество – праздник, открывающий Святки. День зимнего солнцестояния, поворот солнца к весне, будущее весеннее возрождение природы – основные моменты, определяющие содержание праздника. Колядование. Хождение из дома к дому со звездой, символизирующей Вифлиемскую звезду, пение рождественских гимнов, славящих Христа. Святки – праздничные дни от Рождества до Крещения. «Святые вечера», «страшные вечера», «Васильев вечер». Религиозно – символические обряды, направленные на заботу о будущем урожае, заклинания о приплоде скота, пожелания хорошего урожая и благополучия. Крещение – один из двунадесятых праздников христианства. Совпадение празднования Крещения с окончанием святочных гуляний, условно – символические действия, связанные с освящением воды. Водосвятие – обряд Великого освящения воды. Масленица – древнеславянский праздник, знаменующий прощание с зимой и встречу весны, с сильно выраженными чертами аграрного и семейно – родового культов. Условно – символические действия, связанные с ожиданием будущего урожая и приплода скота. Масленичные блины как символ солнца, олицетворяющего круговорот в жизни и природе. Название дней масленичной недели. Встреча, заигрыши, лакомка, широкий четверг, тещин вечерок, золовкины посиделки. Последний день масленицы – Прощеное воскресенье. Христианский смысл Прощеного воскресенья. Благовещение – двунадесятый непереходящий праздник. Страстная неделя. Подготовка к встрече Пасхи как к большому торжеству. Всенощное богослужение. Крестный ход, обычаи и обряды, связанные с празднованием Пасхи. Красная горка – веселый весенний праздник, начинающийся с Фомина воскресенья – время свадеб и веселых гуляний. Встреча весны, прохождение по улицам с хороводами и песнями. Символика названия праздника. Обычай почитания у древних славян гор и пригорков, наделяемых магическими свойствами. Горы по преданию – колыбель человечества, обитель богов, место погребения усопших. Отсюда обычай – после обедни в этот день идти на кладбище, поминать усопших, приводить в порядок могилы после зимы. Приветствие весны. Хороводы с круглым хлебом и красным яйцом. Семик – конец весне – начало лету. Связь семицких обрядов с языческими верованиями древних славян, почитавших природу и духов растительности. Обычай украшать жилище свежей зеленью и ветками березы. Семик – зеленые святки. В основе обрядности культ растительности, сконцентрированный в березке, как символе России Троица (Пятидесятница) – двунадесятый переходящий праздник. Троица – пятидесятый день после Пасхи. Христианский смысл праздника. Совпадение семицких и Троицких обрядов (завивание венков, гадания, катание на лодках). Символ праздника – русская березка: наряжать березку, заламывать и свивать венки, украшать окна домов свежими березовыми ветками, собирать в эти дни лекарственные травы. Праздник Ивана Купалы. Совпадение праздника Купалы с днями летнего солнцестояния. Связь с древними культами славян – культом огня и воды. Разведение костров, купание в реках, обливание друг друга водой – основные моменты праздника. Совпадение празднования Купалы с Рождеством Иоанна Крестителя, слияние языческих обычаев с христианским содержанием праздника. Основные ритуальные моменты в этот день – погружение в воду, разжигание костров (купальниц), совместная трапеза. Приготовление в огромных котлах обетной каши, символизирующей объединение людей, обилие, достаток, плодородие. Ильин день – праздник, отмечающийся в честь Ильи Пророка – христианского святого, ориентир для проведения сельскохозяйственных работ, связанных с окончанием сенокоса и началом жатвы. Поворот к дождевым дням. На Илью до обеда – лето, после обеда – осень. Осенние земледельческие праздники. Обычай знаменовать начало и завершение земледельческих работ особыми праздниками и обрядами. Спожинать – начинать жатву. Дожинки – окончание жатвы – именинный сноп, украшенный лентами, лоскутами, цветами. Магический характер этих действий.160214
Обряды перехода в русской народной художественной культуреРубежные точки славянского языческого круга жизни: рождение, инициация, свадьба, смерть. Свадьба. Значение свадебного обряда как важного элемента социальной организации. Ритуальное, экономическое и политическое значение отношений, возникающих между двумя категориями ранее родственно не связанных групп. Мифологическая символика брака и свадебной обрядности. Обряды традиционной свадьбы: Предсвадебные обряды, свадебные обряды, послесвадебные обряды. Охранительные действия, сопровождающие обряд. Процесс трансформации свадебных обычаев и обрядов в современной культуре. Родильная обрядовость. Циклы родильной обрядности: родины, крестины, послекрестильные (очистительные) обряды. Погребальные обряды. Формы погребения. Этапы похоронной обрядности. Варианты погребальной одежды. Обряд венчания покойников. Общие элементы свадебной, родильной и погребальной обрядовости.160214
Игровые формы народной художественной культурыНародные игры как одна из важнейших форм развития народного художественного творчества. Многообразие существующих классификаций игр. Связь между игрой и условиями ее бытования (климатические, сезонные). Классификация по составу и количеству участников (детские, взрослые, женские и мужские, одиночные, групповые, парные). По признаку доминирующих способности (физические, состязательные, интеллектуальные, творческие). Функции игр. Игра – форма взаимоотношений и общения людей друг с другом. Социализирующая, воспитательная, обучающая функции игры. Компенсаторная функция. Игра как стимул развития, подготовительное упражнение к настоящей жизни. Прогнозирование, моделирование. Происхождение и эволюция русских народных игр. Взаимосвязь обрядовых игр с мифом. Традиционные детские игры: игровые роли, жеребьевка, счет, кананье, фанты, способы принятия решения. Повторяемость игры, предметность игры, как способа ориентации ребенка в человеческой деятельности, средство социализации. Молодежные игры: «Мак», «Горелки», «Скачка на доске», «Пыж», «Буй», «Жмурики», «Городки», «Столбики», «Растяпа» - с помощью которых она утверждается как социальная группа. Русские кулачные и петушиные бои.160214
Жанры устного народного творчества,декоративно-прикладное творчество, музыкального народного творчества: классификация и особенностиПонятие устное народное творчество. Традиционность, вариативность, импровизация и синкретизм как характерные черты устного народного творчества. Основные виды и жанры устного народного творчества. Взаимосвязь устного народного творчества с другими видами народного творчества, с народной картиной мира, с древнеславянской мифологией, с традиционным народным укладом.Общие черты русского песенного фольклора. Традиционность народного песенного творчества. Музыкальный фольклор – живой творческий организм, система творческого мышления народа, выработанная вековыми традициями. Тематика и содержание песенного фольклора. Русская песня – душа народа. Изустная природа бытования песенного фольклора. Единство двух начал – коллективного и индивидуального в песенном творчестве. Функции народной песни. Включение пения в сферу непосредственной жизнедеятельности. Утилитарно – прикладное значение песенного творчества. Сакрально – магическое назначение песенного творчества. Эстетическая функция народного песенного творчества. Формы бытования песенного фольклора. Аутентичный, репродуцирующий, стилизованный, музыкально – песенный фольклор, современное народное песенное творчество. Содержание понятий «ремесло», «промысел», «декоративно-прикладное искусство». Формирование и развитие декоративно-прикладного искусства: период естественного бытования, ремесленный период, промысловый период, фабричный период. Принцип соотношения ремесла и искусства. Художественная и утилитарная формы, их взаимодействие. Характерные черты декоративно-прикладного искусства родового строя и крестьян. Принцип определения ремесла. Типы ремесел по сферам распространения в отечественной культурной традиции: вотчинные, монастырские, городские (посадские). Виды ремесленных объединений: цехи, гильдии, корпорации, слободы. Характерные черты и формы декоративно-прикладного искусства городской культуры. Предпосылки возникновения промыслов. Приоритетные территории для развития промыслов, причины этого.190019

1) Махлина, Светлана Тевельевна. Теория и история народной художественной культуры [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / С. Т. Махлина. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 27.11.2025. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-14881-7. - URL: https://urait.ru/bcode/544216.
2) Богданов, Геннадий Федорович (Богданов, Геннадий Фёдорович). Русский народно-сценический танец: методика и практика создания [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Г. Ф. Богданов. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2023. – (Учебники для вузов. Специальная литература). – Добавлено: 22.04.2024. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-46553-8. - URL: https://e.lanbook.com/book/316184.
3) Бакланова, Татьяна Ивановна. Педагогика народного художественного творчества [Электронный ресурс] : учебник / Т. И. Бакланова. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2023. – Добавлено: 24.04.2024. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-46477-7. - URL: https://e.lanbook.com/book/316283.
1) Хухлаева, Ольга Владимировна. Этнопедагогика [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / О. В. Хухлаева, А. С. Кривцова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 18.04.2024. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-15314-9. - URL: https://urait.ru/book/etnopedagogika-535884.
2) Мартынов, Анатолий Иванович. Культурогенез [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / А. И. Мартынов. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 18.06.2024. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-09543-2. - URL: https://urait.ru/book/kulturogenez-536104.
3) Касьянов, Валерий Васильевич. История культуры [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. В. Касьянов. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.07.2024. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07267-9. - URL: https://urait.ru/book/istoriya-kultury-537338.
4) История и теория культуры [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. П. Большаков, К. Ф. Завершинский, Л. Ф. Новицкая ; под общ. ред. В. П. Большакова. – Москва : Юрайт, 2024. – Добавлено: 24.05.2024. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-05382-1. - URL: https://urait.ru/book/istoriya-i-teoriya-kultury-539815.

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типаСпециализированная мебель, компьютер, видеопроектор, экран, музыкальный центр, фортепиано, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации, доска.
Аудитория для практической работыСпециализированная мебель, компьютер, видеопроектор, экран, музыкальный центр, фортепиано, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации, доска.
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, компьютер, видеопроектор, экран, музыкальный центр, фортепиано, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации, доска.
Microsoft, Adobe Creative Cloud.
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2025-07-01 12:31:33