Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен изучать культурные потребности различных групп населения, разрабатывать и реализовывать стратегии культурно-просветительской деятельности (ПК-5.1)	Знаний: способы и инструменты изучения культурных потребностей различных групп населения (субъектов образовательной деятельности) Умений: разрабатывать и реализовывать стратегии культурно-просветительской деятельности Навыков: изучения культурных потребностей различных групп населения, разработки и реализации стратегии культурно-просветительской деятельности
Способен организовывать индивидуальную и коллективную научно-исследовательскую деятельность в сфере образования (ПК-6.1)	Знаний: особенности научного исследования в сфере образования Умений: оценивать результаты исследования и применять их в образовательном процессе Навыков: использования результатов научно-исследовательской деятельности для повышения эффективности образовательного процесса

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
2
Контактная работа (всего)	18	18
Практические занятия	18	18
Самостоятельная работа	54	54
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	ПР	СР
Теоретические основы и инструментарий формирования академического бренда преподавателя высшей школы	Сущность, структура и компоненты академического бренда преподавателя вуза. Роль личного бренда в профессиональной карьере и научно-педагогической деятельности. Способы и инструменты изучения культурных потребностей различных групп населения (обучающиеся, аспиранты, молодые учёные, представители профессиональных сообществ). Технологии позиционирования преподавателя в образовательной экосистеме мегаполиса: участие в городских просветительских проектах, публичные лекции, научно-популярные мероприятия, взаимодействие с московскими образовательными организациями и культурными институциями. Методы самопрезентации и формирования профессионального имиджа: публикационная активность, участие в конференциях, экспертная деятельность. Цифровые инструменты продвижения академического бренда: профили в наукометрических базах (РИНЦ, Scopus, Web of Science), академические социальные сети (ResearchGate, Academia.edu), профессиональные онлайн-платформы. Особенности брендинга преподавателя в контексте московской образовательной экосистемы.	34	8	26
Исследовательские стратегии и культурно-просветительская деятельность как ресурс развития академического бренда	Организация индивидуальной и коллективной научно-исследовательской деятельности в сфере образования как основа формирования академического бренда. Разработка и реализация стратегий культурно-просветительской деятельности преподавателя вуза. Технологии трансляции научного знания для различных аудиторий: просветительские лекции, мастер-классы, открытые семинары, научно-популярные публикации, блоги, подкасты. Интеграция исследовательской и просветительской деятельности в городскую среду: участие в проектах Департамента образования и науки г. Москвы, взаимодействие с московскими музеями, библиотеками, культурными центрами, образовательными кластерами. Оценка результатов исследования и их применение в образовательном процессе для повышения эффективности обучения. Методы оценки эффективности культурно-просветительской деятельности и её влияния на академический бренд преподавателя. Использование результатов научно-исследовательской деятельности для повышения эффективности образовательного процесса и укрепления профессиональной репутации. Проектирование индивидуальной траектории развития академического бренда преподавателя высшей школы в экосистеме московского образования.	38	10	28

1) Дудина, Маргарита Николаевна. Дидактика высшей школы: от традиций к инновациям [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / М. Н. Дудина. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 12.03.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-00830-2. - URL: https://urait.ru/bcode/562890.
2) Психология и педагогика высшей школы [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / И. В. Охременко, И. С. Дмитриева, В. И. Козлов [и др.] ; под ред. И. В. Охременко. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.03.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-18900-1. - URL: https://urait.ru/bcode/590521.
3) Таратухина, Юлия Валерьевна. Педагогика высшей школы в современном мире [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Ю. В. Таратухина, З. К. Авдеева. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 01.07.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13724-8. - URL: https://urait.ru/book/pedagogika-vysshey-shkoly-v-sovremennom-mire-588372.

1) Блинов, Владимир Игоревич. Методика преподавания в высшей школе [Электронный ресурс] : учеб. – практ. пособие / В. И. Блинов, В. Г. Виненко, И. С. Сергеев. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.10.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-02190-5. - URL: https://urait.ru/bcode/535925.
2) Лапыгин, Юрий Николаевич. Методы активного обучения [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Ю. Н. Лапыгин. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 05.12.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-02216-2. - URL: https://urait.ru/bcode/560647.
3) Смирнов, Сергей Дмитриевич. Психология и педагогика в высшей школе [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / С. Д. Смирнов. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 27.05.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08294-4. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-i-pedagogika-v-vysshey-shkole-537549.
4) Алдошина, Марина Ивановна. Современные проблемы науки и образования [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / М. И. Алдошина. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 31.08.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-12038-7. - URL: https://urait.ru/bcode/586597.
5) Сафонов, Александр Андреевич. Цифровая педагогика. Практический курс [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / А. А. Сафонов, М. А. Сафонова. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 26.06.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-19747-1. - URL: https://urait.ru/bcode/589852.

Показаны записи 1-2 из 2.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация