Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен разрабатывать и реализовывать содержание учебных дисциплин, адаптировать и применять современные подходы и методы обучения, образовательные технологии (ПК-1.1)	Знаний: требования методического обеспечения образовательной деятельности и проектирования образовательного маршрута нормативные требования и алгоритмы проектирования учебных дисциплин и моделей предметного образования Умений: проектировать содержание различных моделей предметного образования и применять их в образовательной практике применять принципы междисциплинарного подхода в образовании при проектировании содержания предметного образования Навыков: проектирования учебных дисциплин и моделей предметного образования разного уровня, в том числе в междисциплинарном контексте
Способен инициировать и планировать проекты в сфере образования (ПК-2.1)	Знаний: технологии разработки и содержание проекта (бизнес-потребности, допущения, ограничения, потребности и высокоуровневые требования заказчика), результаты и критерии успеха проекта, требования к процессам управления проектами методы описания содержания и жизненного цикла проекта, методы оценки ресурсных потребностей проекта Умений: согласовать цели и результаты проекта с заинтересованными сторонами и проектной командой, определять и анализировать альтернативные варианты реализации проекта разрабатывать содержание проекта и определять состав работ, необходимых для получения продукта проекта с привлечением заинтересованных сторон проекта анализировать потребности проекта в ресурсах и возможности их привлечения Навыков: инициировать и планировать проекты в сфере образования
Способен определять участников и форматы взаимодействия с ними в зависимости от ожидаемых результатов и этапов продвижения образовательного проекта (ПК-2.2)	Знаний: виды, формы и способы коммуникации, сетевого взаимодействия институтов социализации (образовательных, социокультурных организаций) нормативные правовые основы организации образования, межведомственного взаимодействия в рамках продвижения образовательного проекта Умений: координировать взаимодействие субъектов образовательной среды в образовательной организации и вне ее организовывать и координировать работу сетевых сообществ для разработки и реализации образовательных проектов Навыков: определения участников и форматов взаимодействия с ними в зависимости от ожидаемых результатов и этапов продвижения образовательного проекта
Способен оценивать результаты реализации образовательных проектов, эффективность взаимодействия с заинтересованными сторонами для его дальнейшего развития и совершенствования (ПК-2.3)	Знаний: основные понятия в управлении качеством, инструменты качества Умений: определять и документировать критерии успешности и эффективности проекта наблюдать за ходом проектных работ, оценивать и контролировать выполнение планов проекта и одобренных изменений контролировать соблюдение процессов проекта, учет и анализ отклонений, осуществлять мониторинг проекта и внешнего окружения на предмет возможных изменений, затрагивающих интересы проекта Навыков: оценивания результатов реализации образовательных проектов, эффективности взаимодействия с заинтересованными сторонами для его дальнейшего развития и совершенствования

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
2
Контактная работа (всего)	20	20
Практические занятия	20	20
Самостоятельная работа	52	52
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	ПР	СР
Концептуальные основания D-STEAM образования дошкольников	Сущность STEAM-подхода как интеграции науки, технологии, инженерии, искусства и математики и его адаптация к дошкольному возрасту; соотношение понятий STEM, STEAM и D-STEAM образование. Парциальные модульные программы развития интеллектуальных способностей дошкольников: структура, принципы, образовательные модули. Требования федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования к интеграции образовательных областей и развитие предпосылок инженерного мышления.	18	4	14
Технологии математического развития, конструирования, моделирования и начальной образовательной робототехники	Дидактическая система Ф. Фребеля и методика применения. STEM-конструирование в ДОО: инженерные задачи, планирование постройки, работа по схеме и образцу, свободное конструирование. ТИКО-моделирование: геометрическое конструирование во взаимосвязи с формированием математических представлений. Начальная образовательная робототехника: программируемые игрушки и конструкторы, алгоритмизация действий, первые программы. Организация рабочего места, техника безопасности, возрастные дозировки.	18	6	12
Детское исследование и авторская детская мультипликация	Технология исследовательского обучения дошкольника. Оборудование и материалы для познавательно-исследовательской деятельности. Авторская детская мультипликация как педагогическая технология: сущность, методика и развивающий потенциал.	18	6	12
Проектирование и сопровождение D-STEAM проектов дошкольников	Технология проектного обучения. Проектирование образовательных событий и детско-взрослых проектов в дошкольной группе: тематика, структура, планирование по этапам, вовлечение семьи. Составление мини-программ и сценариев занятий по отдельным модулям (конструирование, робототехника, экспериментирование, мультипликация). Критерии качества занятия и наблюдения за продвижением детей; формы предъявления результатов (фестивали, выставки, мини-фильмы). Анализ эффективности проекта.	18	4	14

1) Дошкольная педагогика [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Н. В. Микляева, Ю. В. Микляева, Н. А. Виноградова ; под общ. ред. Н. В. Микляевой. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 02.10.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-03348-9. - URL: https://urait.ru/bcode/535736.
2) Современные образовательные технологии [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Е. Н. Ашанина, О. В. Васина, С. П. Ежова [и др.] ; под ред. Е. Н. Ашаниной, О. В. Васиной, С. П. Ежова. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 25.06.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06194-9. - URL: https://urait.ru/book/sovremennye-obrazovatelnye-tehnologii-585852.
3) Литвинова, Светлана Николаевна. Цифровые инструменты в работе с детьми дошкольного возраста [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / С. Н. Литвинова, Ю. В. Челышева. – Москва : Юрайт, 2023. – 188 с. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.06.2023. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-14722-3. - URL: https://urait.ru/bcode/520246.

1) Кругликов, Виктор Николаевич. Интерактивные образовательные технологии [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / В. Н. Кругликов, М. В. Оленникова. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 12.05.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-15331-6. - URL: https://urait.ru/bcode/585401.
2) Болотина, Лидия Родионовна. Дошкольная педагогика [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. Р. Болотина, Т. С. Комарова, С. П. Баранов. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 13.05.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06925-9. - URL: https://urait.ru/book/doshkolnaya-pedagogika-538281.
3) Гонина, Ольга Олеговна. Психология дошкольного возраста [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / О. О. Гонина. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.05.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-17771-8. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-doshkolnogo-vozrasta-536286.
4) Теория решения изобретательских задач: научное творчество [Электронный ресурс] : учеб. пособие / М. М. Зиновкина, Р. Т. Гареев, П. М. Горев, В. В. Утемов. – Москва : Юрайт, 2024. – Добавлено: 27.05.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11140-8. - URL: https://urait.ru/book/teoriya-resheniya-izobretatelskih-zadach-nauchnoe-tvorchestvo-541355.
5) Крежевских, О. В. Организация предметно-развивающей среды дошкольной образовательной организации [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / О. В. Крежевских. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 20.10.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-21889-3. - URL: https://urait.ru/bcode/582372.

Показаны записи 1-2 из 2.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация