Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	Знаний: алгоритмы принятия решения (в том числе, методики постановки задачи, моделирования, выбора и принятия решения) Умений: находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для решения поставленной задачи анализировать задачу, выделяя этапы ее решения, действия по решению задачи оценивать их преимущества и риски грамотно, логично, аргументированно формировать собственные суждения и оценки Навыков: навыками применения системного подхода для оценки современных научных достижений и принятия решений в социальной и профессиональной деятельности
Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	Знаний: Умений: Навыков:

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
3
Контактная работа (всего)	22	22
Лекционные занятия	10	10
Практические занятия	12	12
Самостоятельная работа	14	14
Всего, часов/зачетных единиц	36 / 1	36 / 1

Показаны записи 1-6 из 6.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Предмет и задачи языкознания	Знание места лингвистики в системе гуманитарного знания, ее структуры, основных направлений развития и разделов. Понимание особого места языка и науки о языке в системе гуманитарного знания. Понимание природы языка. Умение определить предмет и задачи лингвистической науки. Владение метааппаратом лингвистического описания. Знание истории, теории, закономерностей и принципов построения и функционирования образовательного процесса при обучении основам языкознания. Знание современных образовательных практик и моделей организации образовательной деятельности.	6	2	2	2
Язык как система знаков. Семиотика как наука о знаковых системах. Специфика языка как знаковой системы. Роль семиотического принципа в языкознании	Понимание природы языка и сущности языкового знака. Знание теорий значения и владение методами описания значения языкового знака. Умение анализировать речевое произведение: его структуру и знаковый состав. Понимание уровневого характера языка. Навыки поиска, критического анализа и синтеза информации, применения системного подхода для решения поставленных задач в области исследования языка. Знание алгоритмов принятия решения в лингвистических исследованиях (в том числе, методики постановки задачи, моделирования, выбора и принятия решения).	6	2	2	2
Фонетика. Фонология. Фонетические процессы. Письмо. Орфография	Знание особенностей фонетического уровня, умение выделять и описывать единицы фонетического уровня в системе фонологических противопоставлений. Умение выявить фонетические особенности текста. Умение находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для решения поставленной задачи. Знание истории становления письма и систем письма. Понимание принципов орфографии в русском и изучаемых языках. Знание транслитерационных систем и владение правилами транслитерации и транскрипции при передаче имен собственных.	6	0	2	4
Лексика. Процессы номинации и единицы лексикона. Лексическое значение слова	Понимание принципов организации лексического уровня языка. Знание семантических закономерностей развития семантической структуры слова. Владение методами работы с лексикографическим материалом (в печатном и электронном исполнении). Навыки проектирования и реализации педагогической деятельности на основе специальных научных знаний.	6	2	2	2
Морфология. Словообразование. Грамматическое значение слова и морфологические категории. Грамматическая классификация слов. Синтаксис	Знание словообразовательной и словоизменительной системы языка и умение ее анализировать. Владение основами морфологического анализа слова. Понимание принципов выражения грамматических значений и категорий. Умение осуществлять трансформацию специальных научных знаний в соответствии с психофизиологическими, возрастными, познавательными особенностями обучающихся. Понимание особенностей синтаксического уровня. Знание основных синтаксических моделей предложения. Предусмотрена видеолекция.	6	2	2	2
Историческое развитие языков. Гипотезы о происхождении языка. Классификация языков. Сравнительно-историческое и типологическое языкознание	Знание путей развития языка и представление о гипотезах, объясняющих происхождение языка. Владение принципами классификации языков. Владение основными приемами типологического и сравнительно-исторического анализа. Умение анализировать задачу, выделяя этапы ее решения, действия по решению задачи. Умение грамотно, логично, аргументированно формировать собственные суждения и оценки, определять и оценивать практические последствия возможных решений задачи, использовать методы анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний в области языкознания. Предусмотрена видеолекция.	6	2	2	2

1) Немченко, Василий Николаевич. Введение в языкознание [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. Н. Немченко. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 10.09.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-02709-9. - URL: https://urait.ru/bcode/535764.
2) Вендина, Татьяна Ивановна. Введение в языкознание [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Т. И. Вендина. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 10.09.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-02537-8. - URL: https://urait.ru/bcode/535652.
3) Блинов, Александр Викторович. Введение в языкознание [Электронный ресурс] : учебник / А. В. Блинов, Ю. В. Рождественский. – Москва : Инфра-М, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.05.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/1070194. – ISBN 978-5-16-019190-4. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=433463.

1) Даниленко, Валерий Петрович. Введение в языкознание [Электронный ресурс] : курс лекций / В. П. Даниленко. – Москва : Флинта, 2020. – Добавлено: 18.04.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-9765-0833-0. - URL: https://e.lanbook.com/book/166646.
2) Куликова, Ирина Степановна. Введение в языкознание [Электронный ресурс] : учеб. для вузов : в 2 ч. Ч. 2 / И. С. Куликова, Д. В. Салмина. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.05.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-15916-5. – ISBN 978-5-534-15914-1. - URL: https://urait.ru/bcode/510268.
3) Куликова, Ирина Степановна. Введение в языкознание [Электронный ресурс] : учеб. для вузов : в 2 ч. Ч. 1 / И. С. Куликова, Д. В. Салмина. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.05.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-15920-2. – ISBN 978-5-534-15914-1. - URL: https://urait.ru/bcode/510267.
4) Орлова, Надежда Михайловна. Введение в языкознание [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Н. М. Орлова. – Москва : ИНФРА-М, 2023. – (Высшее образование – Бакалавриат). – Добавлено: 19.05.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/textbook_5c25c47b36f6a5.05048725. – ISBN 978-5-16-014947-9. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=420585.
5) Якимов, Петр Анатольевич. Введение в языкознание [Электронный ресурс] : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки "Педагогические образование" / П. А. Якимов. – Москва : Директ-Медиа, 2023. – Добавлено: 23.09.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-4499-3178-8. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=695314.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация