Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен обеспечивать методическими средствами образовательные программы с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся (ПК-3.1)	Знаний: методы и приемы осуществления методической поддержки педагогов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья, структуру и содержание методического обеспечения алгоритмы и современные подходы к проектированию программ обучения, воспитания и социализации обучающихся технологии методического сопровождения образовательных программ с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся Умений: разрабатывать методическое обеспечение образовательных программ с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся организовывать координацию работы педагогов по разработке учебно-методической документации Навыков: разработки методического обеспечения и координации работы по разработке учебно-методической документации в образовательной организации для сопровождения образовательных программ с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся
Способен организовывать коррекционно-педагогическую деятельность в организациях образования, здравоохранения и социальной защиты (ПК-4.1)	Знаний: основные направления коррекционно-развивающих программ для лиц с ограниченными возможностями здоровья специфику организации коррекционно-развивающей среды в сферах образования, здравоохранения и социальной защиты для сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья интегративные модели образования лиц с ограниченными возможностями здоровья Умений: осуществлять действия по организации коррекционно-развивающей среды в сферах образования, здравоохранения и социальной защиты для психолого-педагогического сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья Навыков: организации коррекционно-педагогической деятельности в организациях образования, здравоохранения и социальной защиты
Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений (УК-2)	Знаний: закономерности целеполагания и пути достижения поставленной цели правовые нормы в сфере реализации проекта (деятельности, исследования) Умений: прогнозировать ожидаемые результаты решения поставленных задач решать конкретные задачи проекта (деятельности, исследования), выбирая оптимальный способ их решения, исходя из действующих правовых норм и имеющихся ресурсов и ограничений качественно решать конкретные задачи проекта (исследования, деятельности) с учетом имеющихся ресурсов и ограничений публично представлять результаты решения задач проекта (деятельности, исследования) формулировать задачи, обеспечивающие достижение поставленной цели работы Навыков: навыками принятия решений в различных сферах деятельности с учетом действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений навыками осуществления проектной деятельности
Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений (УК-2)	Знаний: Умений: Навыков:

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
7
Контактная работа (всего)	8	8
Практические занятия	8	8
Самостоятельная работа	61	61
Часы на контроль	3	3
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	ПР	СР
Раздел 1. Подготовка базовых навыков для постановки речевого голоса: свобода мышц, дыхание	Техника речи в профессиональной подготовке педагога. Осанка и свобода мышц. Снятие излишнего напряжения и подготовка тела к упражнениям на дыхание и голос. Снятие зажимов артикуляционных мышц. Самомассаж: расслабляющий, вибрационный, внутренних поверхностей полости рта. Развитие физиологического и фонационного дыхания. Комплексы статической и динамической дыхательной гимнастики. Носовая дыхательная гимнастика. Дыхание по квадрату. Дыхательная гимнастика А.Н. Стрельниковой. Время максимальной фонации.	17	2	15
Раздел 2. Постановка речевого голоса	Фонация как процесс, состоящий из голосообразования и голосооформления. Атака голосоподачи: мягкая, придыхательная, твердая. Свобода фонационных путей, определение центра звучания голоса. Упражнение "Стон". Основные свойства голоса: высота, сила. тембр, диапазон. Упражнения для развития тонового и динамического диапазона речевого голоса. Понятие о регистрах и резонаторах. Развитие навыков пользования регистрами: головным, грудным. Темп и ритм речи. Многообразие и смена темпо-ритма в речевом голосе. Значение соблюдения темпа и ритма разговорного голоса. Эмоциональная функция мелодики и искусство тембрирования для усиления эмоциональной стороны речи, выражения отношения говорящего к высказываемому. Различные лексические средства для выражения эмоции. Роль междометий в голосовом тренинге. Отработка при междометиях естественной опоры звука, естественного тона звучания разговорной речи. Развитие свободного звучания голоса во время всевозможных по характеру физических действий. Роль интонации в развитии речевого голоса. Значение тембрирования для разговорного голоса. Профессиональные нарушения голоса. Профилактика и превентивные мероприятия предупреждения расстройств голоса	28	3	25
Раздел 3. Дикция: совершенствование произносительных навыков	Понятие дикции. Дикционные недостатки. Этапы работы по совершенствованию дикции. Дифференцированная артикуляционная гимнастика: губы, язык. мягкое небо, нижняя челюсть, внутриглоточная мускулатура. Правила работы над гласными звуками. Правила работы над согласными звуками: взрывными, фрикативными, свистящими, шипящими, аффрикатами, вибрантом. Принципы построения дикционной разминки. Отработка различного темпа и ритма на речевом материале. Роль скороговорок и многоговорок в работе над темпо-ритмом.	24	3	21

1) Методика обучения русскому языку и литературному чтению [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Т. И. Зиновьева, Ж. В. Афанасьева, С. Н. Вачкова, Н. Д. Десяева, О. В. Курлыгина, Е. Н. Леонович, А. С. Львова, Ю. А. Серебренникова, Л. С. Сильченкова, Л. С. Трегубова ; под ред. Т. И. Зиновьевой. – Москва : Юрайт, 2024. – Добавлено: 16.04.2024. – Проверено: 30.08.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06987-7. - URL: https://urait.ru/book/metodika-obucheniya-russkomu-yazyku-i-literaturnomu-chteniyu-536146.
2) Малышева, Елена Григорьевна. Основы фонетики [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Е. Г. Малышева, О. С. Рогалева. – Омск : ОГУ, 2019. – Добавлено: 05.10.2022. – Проверено: 30.08.2024. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-7779-2398-1. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=613838.
3) Логопедия: методика и технологии развития речи дошкольников [Электронный ресурс] : учебник / Ж. В. Антипова, Л. Р. Давидович, О. Н. Дианова [и др.] ; под ред. Н. В. Микляевой. – Москва : ИНФРА-М, 2024. – (Высшее образование – Бакалавриат). – Добавлено: 14.02.2024. – Проверено: 30.08.2024. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-019305-2. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?pid=2082905.

1) Осипова, Татьяна Алексеевна. Конспекты, программы и планирование фронтальных коррекционно-логопедических занятий в начальных классах с детьми с ОНР [Электронный ресурс] : метод. пособие / Т. А. Осипова, И. А. Ларионова. – Москва : Владос, 2020. – Добавлено: 24.06.2024. – Проверено: 30.08.2024. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-907101-26-5. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=702782.
2) Бруссер, Анна Марковна. Основы дикции. Практикум [Электронный ресурс] : учеб. пособие / А. М. Бруссер. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2024. – Добавлено: 19.04.2024. – Проверено: 30.08.2024. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-46555-2. - URL: https://e.lanbook.com/book/393143.
3) Оссовская, Мария Петровна. Учимся говорить без говора [Электронный ресурс] : учеб. пособие / М. П. Оссовская. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2023. – Добавлено: 22.05.2024. – Проверено: 30.08.2024. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-46302-2. - URL: https://e.lanbook.com/book/307523.
4) Демина, Татьяна Зиновьевна. Постановка голоса. Практикум [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Т. З. Демина, Т. С. Стенюшкина. – Кемерово : Кемер. гос. ин-т культуры, 2020. – Добавлено: 11.06.2024. – Проверено: 30.08.2024. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-8154-0534-9. - URL: https://e.lanbook.com/book/174713.

Показаны записи 1-2 из 2.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», Smart-доска, видеопроектор, акустические колонки, доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», Smart-доска, видеопроектор, акустические колонки, доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация